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安全工程專業(yè)課程教學改革與實踐

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安全工程專業(yè)課程教學改革與實踐

摘要:伴隨著“互聯(lián)網+”時代的到來,互聯(lián)網已經滲透到人們的生活、工作、學習的方方面面,具體到“互聯(lián)網+教育”中,互聯(lián)網技術與教育的有機結合,改變了傳統(tǒng)的教學模式,在很大程度上推動了教育改革的進程。該文結合互聯(lián)網背景下的高校安全工程專業(yè)的課程教學改革為研究對象,詳細分析了當前高校安全工程專業(yè)課程教學中存在的一些問題,并提出了幾點在互聯(lián)網背景下,促進高校安全工程專業(yè)教學改革的建議。

關鍵詞:互聯(lián)網;教學改革;安全工程專業(yè)

1互聯(lián)網背景下高校安全工程專業(yè)課程教學改革中存在的問題

1.1信息化設備教學使用率低

其一,信息化教學設備使用率低。盡管絕大多數的高校都已經配備了投影儀、計算機、虛擬實驗室等教學設備,但是在教學應用中一些大型的、先進的教學設備往往不能夠投入使用,如虛擬實驗室,課時安排比較緊湊,很多情況是幾個班級在一堂課輪流在虛擬實驗室授課,可見,部分數字化教學設備使用嚴重不足。其二,互聯(lián)網教學資源利用率低。一般來說,教師通過互聯(lián)網下載關于安全工程相關的教學資料,進行簡單的編輯之后引用到教學中,或者是將課本教材直接轉換成多媒體教程,而對于安全工程專業(yè)來說,其涉及的領域廣泛,且不同領域的生產力水平不斷提高,單純地進行復制、粘貼,就大大浪費了互聯(lián)網教學資源。

1.2教學方法缺乏創(chuàng)新

首先,傳統(tǒng)教學模式仍占主導。安全工程專業(yè)是一門理論與實踐相結合的學科,因此,在實際的課程教學中,理論講授仍然是教學的重要組成,但是這種邏輯性較強的理論知識,不宜制作成PPT、視頻等教學課程,這就導致理論課程的教學方法改革相對滯后。其次,實踐教學方法欠缺多樣性。在實驗、實踐課程中,運用的教學方法主要是模擬實驗教學法、情境教學法、示范操作教學方法等,但是在實踐中,很多操作性較強的技術,并不是單純的圖片、實驗、視頻講解能夠理解,這就導致學生思維難以達到實踐教學的目的。

1.3信息技術在實踐應用課程運用不足

一是,形式內容跟不上時展。安全工程專業(yè)涉及工業(yè)領域的方方面面,隨著相關政策、制度、技術水平的不斷完善,安全工程專業(yè)的人才培養(yǎng)的信息化需求也越來越緊迫,但是實際的信息技術教學手段的運用中,教學內容上依然是以課本教材為主,關于結合發(fā)展實際的教學內容相對較少,不利于現(xiàn)代社會應用型人才培養(yǎng)的需求。二是,信息技術類實訓崗位設置不足。崗位實習是安全工程專業(yè)學生步入社會的關鍵環(huán)節(jié),因此在實踐之前必須要結合崗位需求,進行定崗人才培養(yǎng)教學,然而從信息技術在課程設計的應用中,忽視了對安全工程專業(yè)學生特定崗位的課程設置,從“產學研一體化”角度來看,就是學和產沒有得到有效的對接。

2促進高校安全工程專業(yè)課程教學改革的可行性建議

2.1積極構建“互聯(lián)網+”教學平臺

一方面,深化安全工程專業(yè)課程的信息化水平。結合高?,F(xiàn)有的信息化教學設備,進行資源整合,具體來說,緊密結合主干課程開展礦業(yè)工程、力學和系統(tǒng)科學等課程,并適當的引入移動互聯(lián)網、大數據以及云計算等課程,將互聯(lián)網信息技術貫穿到線上、線下的課堂中,充分的利用互聯(lián)網信息技術,促使各項教學手段綜合利用。另一方面,建立互聯(lián)網教學平臺。實現(xiàn)互聯(lián)網教學資源的充分利用,可以采用實現(xiàn)互聯(lián)網資源共享平臺,各高校建立互聯(lián)網教學系統(tǒng),學生可以通過教學平臺進行課時安排、作業(yè)下載、自學等,同時還可以與線上教師、同學互動探討,以達到提高學生自學能力、科研能力的目的,提高互聯(lián)網資源的有效利用率。

2.2努力改革創(chuàng)新教學方法

“互聯(lián)網+”在教育領域的應用,就是對教學方法的一種創(chuàng)新,具體到安全工程專業(yè)中,可以結合該專業(yè)理論、實踐教學的實際情況,引入直播教學手段,具體而言:互聯(lián)網直播平臺的發(fā)展非常迅速,而安全工程專業(yè)實踐教學就是需要一對一地教學指導,而且傳統(tǒng)的固定圖片、視頻講解與示范顯然不能夠實現(xiàn)一對一。因此,高??梢蚤_通網絡直播平臺,平臺中學生可以針對實驗、實踐操作中的問題,參與到直播中,教師作為主播進行疑難解惑。需要注意的是主播必須選擇擁有實踐經驗的教師,這樣才能夠切實的解決學生在實驗、實踐中的問題,提高教學效率。這種教學方法雖然較為新穎,但是改革實施仍然需要一定的時間,筆者認為除了結合專業(yè)教學大綱進行主題直播之外,還應該聘請企業(yè)高級工程師、經驗豐富的一線職工作為直播平臺的教學教師,深入教學實踐,提高教學效果。

2.3強化信息技術在實踐應用課程的運用

一要,注重網絡與技術相融合。無論是實驗室還是實踐環(huán)境,都必須要融入互聯(lián)網技術,進行教學課程的網絡規(guī)劃,具體規(guī)劃內容應該包括安全工程學、電工與電子技術、工程熱力學、流體力學等,這些課程都可以進行仿真、虛擬環(huán)境的創(chuàng)設,充分利用信息技術手段,培養(yǎng)學生的科研實踐能力,需要注意的實踐課程的教學改革,必須要以學生充分掌握網絡基本技能為前提,然后再進行綜合性的專業(yè)實踐教學,這樣才能夠實現(xiàn)教學效果的最大化。二要,深化“產學研”一體化的校企合作。校企合作模式是對應用型人才培養(yǎng)的重要途徑,因此,“互聯(lián)網+”對于安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng),必須要踐行好校企合作。引進企業(yè)工程師、一線工作者參與到實踐教學中,同時與企業(yè)展開頂崗實習、訂單式人才培養(yǎng)等合作,在實現(xiàn)學生理論運用到實踐的基礎之上,提高學生在實踐中的操作能力,這兩個點就是實現(xiàn)“學”與“產”,而“研”的實現(xiàn)主要是在實踐中采用帶教模式,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,全面實現(xiàn)“產學研”。

3結語

綜上所述,對于理論和實踐性較強的綜合學科,安全工程專業(yè)的教學改革任務重大,這就需要各大高校的安全工程專業(yè)的教學改革與創(chuàng)新,緊密結合時展和安全工程專業(yè)廣闊的就業(yè)前景,重視“互聯(lián)網+”同時引入互聯(lián)網信息技術,通過改革教學手段,培養(yǎng)更加具有實踐能力、研發(fā)能力的高素質人才。需要注意的是,不僅要踐行和落實“互聯(lián)網+教育”的改革進程,還應該深入產學研一體化的校企合作,培養(yǎng)雙師型教師隊伍,確保安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質量。

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作者:楊建 單位:湖南農業(yè)大學資源環(huán)境學院