大學(xué)生安全教育與改進(jìn)對(duì)策
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【內(nèi)容摘要】獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育工作，對(duì)于確保大學(xué)生群體人身安全與心理健康、推動(dòng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要意義，因此，如何提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育工作成效，是獨(dú)立學(xué)院需要關(guān)注與探索的重要課題。本文在對(duì)新時(shí)期大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題與開展大學(xué)生安全教育工作的必要性做出分析與論述的基礎(chǔ)上，以江蘇獨(dú)立學(xué)院為例，對(duì)大學(xué)生安全教育工作優(yōu)化策略進(jìn)行了研究與探討。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;獨(dú)立學(xué)院
一、新時(shí)期大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題
(一)大學(xué)生安全教育體系有待完善。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院安全教育還顯稚嫩，與安全知識(shí)普及相關(guān)的安全教育工作并沒有貫穿于大學(xué)生人才培養(yǎng)始終，在此背景下，安全教育工作并沒有融入獨(dú)立學(xué)院教學(xué)體系，日常安全教育處于缺失地位。當(dāng)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生安全問(wèn)題時(shí)，獨(dú)立學(xué)院教育工作者才會(huì)更為關(guān)注安全教育，而隨著時(shí)間發(fā)展，安全教育則會(huì)被逐漸忽略，這也反映了獨(dú)立學(xué)院安全教育機(jī)制有待完善的問(wèn)題。具體而言，從安全教育主體來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院安全教育主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但由于輔導(dǎo)員工作瑣碎并且往往沒有接受過(guò)系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，因此，輔導(dǎo)員所開展的安全教育呈現(xiàn)出表層化與片面化的特征;從安全教育覆蓋面來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院安全教育一般在課堂開展，其形式包括知識(shí)普及、座談會(huì)、集中教育等，但是大學(xué)生群體所具有的課余時(shí)間占比較大，這也是導(dǎo)致課堂安全教育與日常安全教育脫節(jié)的重要原因。(二)大學(xué)生安全教育內(nèi)容有待健全。從獨(dú)立學(xué)院安全教育內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院所開展的安全教育涉及到了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全以及交通安全，雖然這些安全教育內(nèi)容是安全教育體系中不必可少的內(nèi)容，但是這些教育內(nèi)容體現(xiàn)出了滯后于時(shí)展的特征，而公共安全、網(wǎng)絡(luò)安全等能夠與時(shí)展實(shí)現(xiàn)對(duì)接的內(nèi)容在整個(gè)獨(dú)立學(xué)院安全教育內(nèi)容體系中的比重并不高，然而事實(shí)上，當(dāng)前的公共安全、網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)，如果對(duì)公共安全與網(wǎng)絡(luò)安全欠缺足夠重視，那么學(xué)生公共安全意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升也自然無(wú)從談起。由此可見，獨(dú)立學(xué)院有必要樹立與時(shí)俱進(jìn)的安全教育理念，在大學(xué)生安全手冊(cè)以及安全教育課堂中增加與公共安全、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的內(nèi)容，從而為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生公共安全、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。(三)大學(xué)生安全教育形式有待創(chuàng)新。在獨(dú)立學(xué)院日常安全教育工作中，主題班會(huì)、專題講座是最為主要的形式，這兩種教育形式雖然方便開展并且具有較廣的覆蓋面，但教育手段卻以文字與圖片展示、口頭講述為主。這一現(xiàn)狀暴露出了兩個(gè)問(wèn)題，即無(wú)論是教育形式還是教育手段都較為單一。事實(shí)上，隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題日益增多并呈現(xiàn)出隱蔽化特征，而傳統(tǒng)的安全教育形式以及安全教育手段已經(jīng)難以適應(yīng)大學(xué)生安全教育需求，如果獨(dú)立學(xué)院沒有對(duì)大學(xué)生安全教育形式與手段做出創(chuàng)新，則大學(xué)生安全教育必然滯后于時(shí)代的發(fā)展，這對(duì)大學(xué)生安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生著不容忽視的制約作用，在此背景下，提升大學(xué)生安全教育形式與內(nèi)容的吸引力，為大學(xué)生安全教育成效的提升構(gòu)建重要支撐，是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育工作者需要關(guān)注與探索的重要問(wèn)題。(四)大學(xué)生忽視自我安全教育。大學(xué)生群體是大學(xué)生安全教育的對(duì)象，同時(shí)也是大學(xué)生安全教育內(nèi)容的實(shí)踐主體，因此，大學(xué)生群體不僅需要強(qiáng)化自身安全意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí)，以積極的態(tài)度對(duì)大學(xué)生安全教育內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，而且需要重視開展自我安全教育，從而為大學(xué)生安全教育工作成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)前，大學(xué)生忽視自我安全教育的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，大學(xué)生群體對(duì)安全教育的必要性以及價(jià)值欠缺足夠的認(rèn)知。這主要是因?yàn)榇髮W(xué)生群體以接受知識(shí)教育為主并且欠缺社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了大學(xué)生所具有的安全危機(jī)意識(shí)不高;第二，大學(xué)生群體欠缺自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)渠道，而獨(dú)立學(xué)院在安全教育培訓(xùn)課程與課堂之外，則忽略了學(xué)生安全知識(shí)普及平臺(tái)的構(gòu)建，這在一定程度上制約著學(xué)生自我安全教育工作的開展。
二、對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
(一)獨(dú)立院校所處獨(dú)立環(huán)境因素決定著開展獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育工作十分必要。許多獨(dú)立院校遠(yuǎn)離市區(qū)，而處于市區(qū)的獨(dú)立院校也面臨著交通安全等風(fēng)險(xiǎn)，這些因素決定了針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生開展安全教育十分必要。(二)獨(dú)立院校學(xué)生成長(zhǎng)成才需求決定著開展獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育工作十分必要。大學(xué)生群體安全意識(shí)的強(qiáng)化與安全知識(shí)的內(nèi)化，不僅能夠確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)，而且對(duì)于大學(xué)生人格完善也具有重要意義。(三)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展需求決定著開展獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育工作十分必要。良好的安全教育是避免獨(dú)立學(xué)院學(xué)生受到人身傷害的重要保障，而做好安全教育工作，不僅有利于創(chuàng)建良好的校園安全文化，而且對(duì)于維護(hù)學(xué)生權(quán)益以及獨(dú)立學(xué)院聲譽(yù)具有重要意義。(四)和諧社會(huì)建設(shè)需求決定著開展獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育工作十分必要。學(xué)生安全教育是構(gòu)建和諧校園的必要路徑，而和諧校園建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)中重要的組成部分，由此可見，獨(dú)立院校有必要強(qiáng)化學(xué)生安全教育，從而為和諧社會(huì)的建設(shè)發(fā)揮助力。
三、江蘇獨(dú)立學(xué)院對(duì)大學(xué)生安全教育進(jìn)行改進(jìn)的策略
江蘇獨(dú)立學(xué)院在開展大學(xué)生安全教育工作的過(guò)程中，同樣在教育體制、教育內(nèi)容、教育方法以及學(xué)生自我教育方面面臨著一些亟待解決的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，江蘇獨(dú)立學(xué)院教育工作者做出了許多的探索與實(shí)踐，這些探索與實(shí)踐對(duì)于提升大學(xué)生安全教育工作成效發(fā)揮出了不容忽視的推動(dòng)作用。(一)安全教育管理機(jī)制的完善。在江蘇獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)生安全教育管理機(jī)制進(jìn)行完善的過(guò)程中所開展的工作主要包括以下兩個(gè)方面:第一，江蘇獨(dú)立學(xué)院通過(guò)對(duì)安全教育管理制度做出完善，為安全教育工作的有序開展提供了良好保障。江蘇獨(dú)立院校在安全教育與安全管理方面構(gòu)建了責(zé)任人制度，并提出了“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求。與此同時(shí)，江蘇獨(dú)立學(xué)院不僅關(guān)注學(xué)生請(qǐng)假制度、公寓管理制度、教學(xué)安全管理制度的完善，而且做到了權(quán)責(zé)明晰。另外，在學(xué)生自組織活動(dòng)中，需要設(shè)計(jì)策劃方案并交由學(xué)院進(jìn)行審查，在確?；顒?dòng)安全方面發(fā)揮著重要作用;第二，江蘇獨(dú)立學(xué)院通過(guò)對(duì)安全教育管理工作進(jìn)行落實(shí)與貫徹，為安全教育工作成效的提升提供了良好保障。監(jiān)督與評(píng)價(jià)是確保各項(xiàng)安全制度得以有效落實(shí)的重要基礎(chǔ)，在此方面，江蘇獨(dú)立學(xué)院不僅依托責(zé)任人制度對(duì)其他安全教育制度進(jìn)行落實(shí)，而且針對(duì)安全教育與安全管理構(gòu)建起了完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，依托指標(biāo)體系對(duì)安全教育與安全管理所開展的評(píng)價(jià)，能夠幫助江蘇獨(dú)立學(xué)院更好地發(fā)現(xiàn)安全教育與安全管理中存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的優(yōu)化。(二)安全教育內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。在江蘇獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育工作中，無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方法都需要得到與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，江蘇獨(dú)立學(xué)院以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生安全教育內(nèi)容與方法做出了一系列的改革:在安全教育內(nèi)容方面，江蘇獨(dú)立學(xué)院在重視提升傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容的教育質(zhì)量基礎(chǔ)上，將生命安全教育、心理健康教育、自我保護(hù)教育以及網(wǎng)絡(luò)安全教育納入了大學(xué)生安全教育體系，這些教育內(nèi)容很好地應(yīng)對(duì)了當(dāng)前大學(xué)生群體面臨的輕視生命問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、自我保護(hù)能力不足問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，為大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)奠定了良好基礎(chǔ);在安全教育方法方面，江蘇獨(dú)立學(xué)院強(qiáng)調(diào)理論教育與實(shí)踐教育的緊密結(jié)合，為此，在做好課堂教育的基礎(chǔ)上，江蘇獨(dú)立學(xué)院還開展了以下工作，即通過(guò)與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合開展專題性安全教育、通過(guò)與安全事件案例結(jié)合開展案例性安全教育、針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題開展階段性的安全教育。另外，江蘇獨(dú)立學(xué)院十分重視發(fā)揮校園文化環(huán)境的感染作用，與安全教育相關(guān)的學(xué)生辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、主題晚會(huì)等也是學(xué)校開展安全教育的重要手段。(三)引導(dǎo)學(xué)生開展自我安全教育。在江蘇獨(dú)立學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生開展自我安全教育的過(guò)程中所開展的工作主要包括以下兩個(gè)方面:第一，江蘇獨(dú)立學(xué)院重視向大學(xué)生群體普及安全教育工作的重要性。江蘇獨(dú)立學(xué)院的校園宣傳欄、學(xué)報(bào)、校園廣播以及官方網(wǎng)站等都是向大學(xué)生群體普及安全知識(shí)的重要載體，與此同時(shí)，在江蘇獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中，安全教育工作則被納入思想政治教育體系。在此基礎(chǔ)上，江蘇獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生群體普遍能夠認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)自身成長(zhǎng)成才、獨(dú)立學(xué)院發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展的重要性，這對(duì)于有效激發(fā)江蘇獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生所具有的自我安全教育意識(shí)發(fā)揮著不容忽視的作用;第二，江蘇獨(dú)立學(xué)院通過(guò)組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式，引導(dǎo)大學(xué)生開展自我安全教育。社會(huì)實(shí)踐是提升大學(xué)生群體社會(huì)閱歷、促使大學(xué)生群體對(duì)自身安全知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的有效路徑，為此，江蘇獨(dú)立學(xué)院不僅組織大學(xué)生群體成為校園安全管理組織，而且支持大學(xué)生走出校園開展安全教育宣傳，而宣傳過(guò)程不僅是一種志愿服務(wù)過(guò)程，也是學(xué)生對(duì)安全教育內(nèi)容做出深化理解的過(guò)程，這對(duì)于提升江蘇獨(dú)立院校大學(xué)生安全素養(yǎng)具有重要意義。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院在大學(xué)生安全教育工作中面臨著安全教育體系有待完善、安全教育內(nèi)容有待健全、安全教育形式有待創(chuàng)新以及大學(xué)生欠缺自我安全教育意識(shí)等問(wèn)題，為了更好地推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才、推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展并為和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮助力作用，江蘇獨(dú)立院校不僅重視安全教育與安全管理制度的完善與制定，而且在對(duì)安全教育內(nèi)容與方法做出不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，通過(guò)普及安全教育的重要性以及開展社會(huì)實(shí)踐的方式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生開展自我安全教育，為獨(dú)立學(xué)院安全教育成效的提升提供了良好的保障。
【參考文獻(xiàn)】
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作者：陳平波 單位：南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院
