角色游戲之中貫徹安全教育論文

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一、角色游戲匯中幼兒安全教育的作用

通過(guò)開展交通安全游戲，幼兒在游戲中掌握交通安全知識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高幼兒自我保護(hù)能力，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。3~6歲的幼兒具有好動(dòng)、注意持續(xù)性低、思維具體形象等特點(diǎn)，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)等感官，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行交通常識(shí)教育時(shí)，我們通過(guò)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫片《黑貓警民》激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，掌握“紅燈停，綠燈行”的交通安全知識(shí)。在“做中學(xué)”，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。做是最好的學(xué)習(xí)方式，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中充分利用院內(nèi)的安全教育設(shè)備，有日的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)安全教育游戲情境。如“沖紅燈鑄人錯(cuò)”“米老鼠進(jìn)城探親，黑貓警民執(zhí)法嚴(yán)明”等，讓幼兒學(xué)會(huì)處理突發(fā)的交通事故。

二、幼兒安全教育中角色游戲的實(shí)施途徑

（一）創(chuàng)設(shè)完備的游戲材料,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

良好、豐富的教具學(xué)具是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要物質(zhì)條件,為了讓幼兒全身心投入到角色中,我們創(chuàng)設(shè)了游戲情境:利用教室走廊作為交通安全活動(dòng)區(qū),裝備了自制的紅綠燈、交通崗、車道、人行道、停車場(chǎng),添置了兒童自行車等交通工具,自制了一批警服、警帽和其他一些必需品等,這樣既能引起幼兒的興趣,又因其貼近幼兒生活,可以全面貫徹“讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的教育宗旨。

（二）創(chuàng)設(shè)情境游戲

通過(guò)情境游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒災(zāi)難自救的意識(shí)，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。根據(jù)安全活動(dòng)“地震了怎么辦？”組織幼兒觀看地震、火災(zāi)的相關(guān)視頻和圖片資料，帶領(lǐng)幼兒了解一定的自救知識(shí)。師幼共同創(chuàng)設(shè)模擬意外或?yàn)?zāi)難的特定情境，讓幼兒設(shè)想、體驗(yàn)身臨其境的正確應(yīng)對(duì)方法。它具有仿真性、情景性和角色性特征。例如：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“地震逃生”的場(chǎng)景：發(fā)生地震了，旁邊有水、毛巾、枕頭、衣服、門、窗等多種物品，幼兒進(jìn)行逃生演練。

（三）實(shí)施方法借鑒生活

現(xiàn)在的安全教育往往只是安全知識(shí)方面的傳授，這是不能完全幫助幼兒樹立安全意識(shí)的。我們應(yīng)該讓幼兒得到安全技能方面的實(shí)際操練式教育?？梢园踩M演習(xí)，提高幼兒對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，并且發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力。我們可以通過(guò)邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員來(lái)園教幼兒簡(jiǎn)單處理包扎小傷口。只有不斷豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容，才能更好地幫助幼兒樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

安全是我們的首要教育任務(wù)，在安全教育中我們不僅要教授幼兒安全知識(shí)，更要讓他們知道如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，如何在危險(xiǎn)的環(huán)境中保護(hù)自己。這才是真正的安全教育，只有這樣，才能使幼兒健康成長(zhǎng)。

作者：郭沈俐 單位：昆山開發(fā)區(qū)蓬朗幼兒園