學(xué)生視域下的班級(jí)管理

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一、細(xì)化規(guī)章、人人有崗

學(xué)生視域下班級(jí)管理能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的個(gè)性能夠得到充分發(fā)展，這樣既發(fā)展了學(xué)生，又解放了班主任。但畢竟是小學(xué)生，在自我管理初期需要教師的引導(dǎo)和幫助。

1.細(xì)化規(guī)章

學(xué)生視域下班級(jí)管理，首先要建立起一套公平合理的班級(jí)規(guī)章，有了規(guī)章，班級(jí)里就能有規(guī)可依。班級(jí)規(guī)章制定要覆蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面。例如，學(xué)生的上課紀(jì)律情況、作業(yè)完成情況、打掃衛(wèi)生情況、穿戴整潔情況、出勤自律情況、食堂就餐情況、化解矛盾情況、幫助后進(jìn)生情況等。

2.人人有崗

組織學(xué)生自我班級(jí)管理，班主任要優(yōu)化班干部隊(duì)伍，充分放權(quán)，建立起監(jiān)督員制度，讓監(jiān)督員監(jiān)督班干部的用權(quán)過(guò)程；在班級(jí)中要人人有崗，人人有事做，每位學(xué)生都是班級(jí)的主人，大家既是參與者又是管理者。

二、培養(yǎng)情操、正面評(píng)價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生道德情操通過(guò)規(guī)范和鼓勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，既要通過(guò)規(guī)章來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，又要通過(guò)鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)地去自我完善。

1.培養(yǎng)品格

組織學(xué)生自我班級(jí)管理中的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，肯定班級(jí)中涌現(xiàn)出的真、善、美優(yōu)秀事例，否定假、惡、丑的現(xiàn)象。例如：班級(jí)中出現(xiàn)有同學(xué)鬧矛盾情況，班中設(shè)置了學(xué)生調(diào)解員，就可以讓學(xué)生自己試著去化解矛盾，這樣既鍛煉了學(xué)生能力，又培養(yǎng)了品格，因?yàn)橐蔀檎{(diào)解員，首先自己要追求高尚品質(zhì)，這樣才有信服力。

2.正面評(píng)價(jià)

現(xiàn)今社會(huì)，人們都把對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)看作是最好的培養(yǎng)方式之一。在班級(jí)以往的管理中，一般只是學(xué)習(xí)拔尖生獲得鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，如“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等，這種評(píng)價(jià)方式只是獎(jiǎng)勵(lì)了部分學(xué)生，而更多的學(xué)生并沒(méi)有被鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)。班級(jí)自我管理就是要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)上要更多地考慮全體學(xué)生。

三、重點(diǎn)關(guān)注、適當(dāng)安排

學(xué)生視域下自我管理要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，班主任并不是什么都不管，而是要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，如學(xué)習(xí)不認(rèn)真、作業(yè)拖拉、經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，并對(duì)這類情況和這類學(xué)生要適當(dāng)安排。

1.重點(diǎn)關(guān)注

班主任，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)思想波動(dòng)的時(shí)候，班主任要及時(shí)跟進(jìn)，例如學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況要認(rèn)真查找原因：是不是家庭出現(xiàn)什么狀況，是不是自己身體出現(xiàn)什么變化，是不是學(xué)習(xí)出現(xiàn)什么障礙，找出問(wèn)題根源；班主任還要關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不認(rèn)真完成、行為習(xí)慣有問(wèn)題，對(duì)于這類學(xué)生，班主任每天要重點(diǎn)關(guān)注，做到了然于胸。

2.適當(dāng)安排

當(dāng)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)思想波動(dòng)時(shí)候，班主任要認(rèn)真查找根源，及時(shí)進(jìn)行關(guān)心和疏導(dǎo)，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，例如當(dāng)個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成回家作業(yè)，班主任要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，找出原因，是不會(huì)做還是懶惰引起的，如果是不會(huì)做，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，先讓學(xué)生完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；如果是懶惰，也要摸清懶惰原因，是不是回家看電視看得晚了，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，合理安排學(xué)生看電視時(shí)間。

四、開(kāi)展活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展

班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)是班級(jí)管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要平臺(tái)，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，活動(dòng)全過(guò)程都由學(xué)生參與，利用大課間、班會(huì)課、綜合實(shí)踐課、校園活動(dòng)課等，開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生校園生活，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展。班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，首先要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行精心策劃，發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，把活動(dòng)計(jì)劃做細(xì)，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，活動(dòng)開(kāi)展既要陶冶學(xué)生情操，又要培養(yǎng)學(xué)生能力，要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，人人有啟發(fā)，人人有事做。

作者：吳月敏 單位：江蘇蘇州市吳江區(qū)銅羅小學(xué)