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1在醫(yī)學教育工作創(chuàng)新教育中所存在的問題
首先,醫(yī)學院校對于創(chuàng)新教育的支持不夠?,F(xiàn)階段,大多數(shù)的高等醫(yī)學院校都已經(jīng)開展了創(chuàng)新教育的改革,但是改革的力度還不夠,大多數(shù)學校只是重視學生的教學工作,而輕視學生的想法與需要。因此,對建立醫(yī)學生創(chuàng)新教學工作的支持力度與改革力度還存在著許多的問題需要改進。其次,學生的教育工作也過于片面,在各類醫(yī)學高等院校的創(chuàng)新過程中,幾乎所有的學校還處于初級階段,尚未形成一個完善的教學模式。對于學生的創(chuàng)新活動還有待于提高,對于學生能力的培養(yǎng)還不是很全面,學校內(nèi)的文化創(chuàng)新氛圍也遠遠不夠,這樣對于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就有相當大的局限性,難以激發(fā)學生們的興趣與靈感。最后,現(xiàn)階段看來,我國國內(nèi)的醫(yī)學高等院校對于學生的考評還僅局限于考試,這種應(yīng)試教育對學生的創(chuàng)新能力是有極大的影響的。學生們?yōu)榱藨?yīng)付考試,也沒有太多的時間去提高創(chuàng)新能力,大多都在死記硬背,不僅不會增強學生的創(chuàng)新能力,反而會使學生的能力下降。所以,對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的改革已經(jīng)迫在眉睫,教育部門可以建立多種考核制度,不能僅局限于考試。
2醫(yī)學生創(chuàng)新教育所起到的作用
使學生樹立起創(chuàng)新觀念,對于學習有足夠的熱情。每個人都有自己的理想,也正是因為理想,才會有前進的動力,挖掘自己的潛力,從而不斷的提高自身素質(zhì)。高校的學習生活是學生能夠全面了解自己的最后階段,同時也是最關(guān)鍵的階段,離開大學校門,即將步入社會,這對于學生們的影響是巨大的。所以,一定要重視學生在高校的學習情況。在學生的學習生活中,學校要盡量多組織一些能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的活動。創(chuàng)新文化是高校教育的重要一部分,也為學生自主創(chuàng)新提供動力。而學生工作是學校工作的基礎(chǔ),只有將學生工作做到最好,學校才能更加適應(yīng)現(xiàn)今社會的潮流。根據(jù)現(xiàn)階段學生的特點,學??梢员M量多組織一些有針對性的能夠適應(yīng)學生發(fā)展的活動,為學生們營造一個平等互助的平臺,讓學生們主動的去相互溝通、了解。
3醫(yī)學生創(chuàng)新教育工作的探索
在教育課程中,一定要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主,教師在教學中盡量讓學生們多動手、多動腦,不能受傳統(tǒng)教育模式的影響,教師上面講,學生下面聽,這種教育模式只會限制學生的創(chuàng)新能力與想象能力,甚至影響其今后的發(fā)展。對于實驗課的內(nèi)容,要讓學生親自動手參與,教師在旁邊指導,有問題大家在一起討論。對于學校對學生的考核也要創(chuàng)新,不能一直沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,要讓學生們在和諧的氣氛中學習知識。對于醫(yī)學生創(chuàng)新活動學校一定要大力支持,對于科技創(chuàng)新的經(jīng)費一定要盡量滿足,從而保證學生各類科技活動的順利完成。同時,要建立多個適合學生動手實驗的創(chuàng)新基地與實驗室,保證學生們能夠親自動手參與實驗與研究。只有學生們親自動手,才會增強學生的想象能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。對于創(chuàng)新能力突出的學生給予一定的獎勵,這樣可以激發(fā)學生們的興趣,讓學生更有激情的去挖掘自己的潛能。在學生學習過程中,一定要注重創(chuàng)新實踐中關(guān)懷與關(guān)心精神的培養(yǎng)。所有學生,特別是醫(yī)學院校的學生,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與團隊協(xié)作是分不開的,在一般的課堂教育中,教師只是讓學生學習理論知識,但對患者是否懷著關(guān)懷的心情也是同樣重要的,理論知識的提高并不能代表其人文知識的提高。所以在教育過程中,教師一定要灌輸給學生關(guān)懷意識,不要僅局限于對患者病理的研究。
4結(jié)束語
現(xiàn)階段,醫(yī)學生的創(chuàng)新教育已成為發(fā)展的必然,只有讓學生擁有創(chuàng)新意識,才會讓學生對于今后的學習工作有足夠的熱情。但是,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并不是一件簡單的事情,在具體的實施過程中,還存在著許多的困難,所以,還需要廣大同仁的共同努力。
作者:王梓怡 單位:齊齊哈爾醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院