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摘要:隨著新課改的實(shí)施,素質(zhì)教育也越來(lái)越受到人們的關(guān)注,但在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,存在著對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)不到位的問(wèn)題。核心素養(yǎng)背景下的高中政治課就是以培養(yǎng)學(xué)生人生觀價(jià)值觀為主旨,引導(dǎo)學(xué)生解讀人生與社會(huì)各個(gè)方面的認(rèn)知。本文通過(guò)人文素養(yǎng)在高中政治課教學(xué)中起到的重要性入手,淺談核心素養(yǎng)背景下學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的方式與策略。
關(guān)鍵詞:高中政治;核心素養(yǎng);人文素養(yǎng)
一、人文素養(yǎng)的宣傳要廣泛深入
高中政治內(nèi)容涉及知識(shí)面比較廣泛,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育的良好載體,既有利于學(xué)生正確人生觀的形成,也有利于促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)和關(guān)鍵品質(zhì)的形成。要想培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),首先要從教師這個(gè)引導(dǎo)者入手,只有教師具備人文素養(yǎng)培養(yǎng)的意識(shí),才能更好地傳達(dá)到每一位學(xué)生身上。當(dāng)然教師個(gè)人的力量有限,所以要加大宣傳力度。教師可以通過(guò)微信的形式,將這種思想用文字宣傳到每個(gè)學(xué)生以及每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)身上,要讓大家都意識(shí)到人文素養(yǎng)的重要作用與意義。通過(guò)舉例來(lái)講述缺乏人文素養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致的問(wèn)題與弊端,讓大家都意識(shí)到人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。
二、要善于做學(xué)習(xí)型教師
學(xué)生的核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)需要豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就要求教師除了要在政治課堂教授學(xué)生理論知識(shí)外,還要有意識(shí)地學(xué)習(xí)吸收多方面的人文學(xué)科知識(shí)。例如,歷史學(xué)、地理學(xué)、語(yǔ)文學(xué)等方面。只有知識(shí)的不斷積累,教師的視野才能具備寬度與廣度,同時(shí)經(jīng)常關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,把握時(shí)代脈搏,將知識(shí)面融會(huì)貫通,才能讓學(xué)生學(xué)得更深入,解讀也更深刻。只有教師的文化素養(yǎng)足夠豐富,才能在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生。所以教師自身的人文素養(yǎng)培養(yǎng)相當(dāng)重要,只有具備這種素養(yǎng)的園丁,才能讓花朵更好地綻放成長(zhǎng)。只有教師的不斷提高與積累,才能帶動(dòng)學(xué)生一起提升素養(yǎng)。教師的專業(yè)發(fā)展是推動(dòng)新課程改革,落實(shí)立德樹人根本教育任務(wù)的重要條件,在核心素養(yǎng)的背景下,教師更應(yīng)該積極吸取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)活動(dòng),從而體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。
三、采用多元化教學(xué)模式豐富課堂
在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,許多教師習(xí)慣了整體灌輸式的教學(xué)模式,方法單一,課堂沉悶,教師一味地理論知識(shí)灌輸,外加應(yīng)試模擬測(cè)驗(yàn),導(dǎo)致學(xué)生還沒來(lái)得及消化,就要在題海遨游,只能沒有目的地強(qiáng)行記憶知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)等。知識(shí)都無(wú)法充分解讀,就更別談核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育了,長(zhǎng)此以往學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低,主動(dòng)性與學(xué)習(xí)欲望得不到有效提升。所以,我們要采用多元化的教學(xué)模式,將理論與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓政治課堂不再枯燥沉悶。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教師可以采用故事引導(dǎo)方法,用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的熱點(diǎn)新聞,來(lái)吸引學(xué)生的興趣與注意力,通過(guò)設(shè)疑的形式,讓大家一同展開討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性,同時(shí)也讓學(xué)生能夠深入理解政治知識(shí),對(duì)一些事物做出合理判斷,從人性、理性、道德、法律等多個(gè)方面的探討來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展。教師可以采用視頻播放熱點(diǎn)新聞、真實(shí)故事演繹、議題辯論大會(huì),讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)親身參與、問(wèn)題討論、觀點(diǎn)論述,讓學(xué)生徹底融入學(xué)習(xí)氛圍,教師在恰當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正確的思想政治價(jià)值觀,并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),從而讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),自主學(xué)習(xí)探究政治理論。
四、結(jié)語(yǔ)
社會(huì)的高速發(fā)展,讓我們的教育思想與觀念也發(fā)生了變化,為了讓學(xué)生以后更容易融入社會(huì)生活,并且具備良好的素養(yǎng),我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)、品德的教育、自主的思維、是非對(duì)錯(cuò)的界定,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、關(guān)鍵能力和人文精神。從新課改教育的本質(zhì)來(lái)說(shuō),就是為了打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,將素質(zhì)教育的培育放在重要的位置,通過(guò)這一核心素養(yǎng)的培育,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們有理由相信,只要我們能夠堅(jiān)持貫徹這一思想,并將這一思想傳播給其他學(xué)科的教師,大家一起努力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,久而久之,學(xué)生的核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)就一定能有顯著的提升,為他們未來(lái)的成長(zhǎng)道路指明方向。
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作者:楊文俊 單位:甘肅省金昌市第二中學(xué)