思想政治教育工作主要問題與對(duì)策

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摘要：高校研究生思想政治教育是高校思想政治工作中非常重要的一個(gè)組成部分。近年來，隨著高校研究生的招生數(shù)量不斷增加，研究生群體的層次較之前相比更為復(fù)雜、其思想意識(shí)也更加多元化，隨之而來的是當(dāng)前高校研究生思想政治教育工作不同程度地在研究生群體、主導(dǎo)者和工作體制層面等存在問題。針對(duì)這些問題，高?？梢酝ㄟ^堅(jiān)持以學(xué)生為本，包容多樣，加強(qiáng)引導(dǎo)；加強(qiáng)思想政治理論課教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和研究生之間的聯(lián)動(dòng)；求實(shí)創(chuàng)新，提高思想政治教育工作的實(shí)效性等有針對(duì)性的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高校研究生；思想政治教育工作；問題與對(duì)策

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中明確指出，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。近年來，隨著研究生招生數(shù)量的大大增加，研究生群體當(dāng)中出現(xiàn)的思想問題也愈發(fā)地突出，因而在研究生的培養(yǎng)過程中如何更好地發(fā)揮思想政治教育工作的作用必須引起我們的高度重視。

一、研究生思想政治教育工作中面臨的主要問題

毋庸置疑，我們?cè)谘芯可枷胝谓逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘欢ǖ某晒?，但還存在著一些問題也是不可否認(rèn)的。要做好研究生的思想政治教育工作，我們必須要有效地分析當(dāng)前研究生思想政治教育工作中所面臨的主要問題，只有這一點(diǎn)做到位，才能對(duì)癥下藥，從根本上找到解決問題的對(duì)策。

（一）研究生群體自身存在的主要問題部分研究生理想信念淡薄。隨著改革開放的深入發(fā)展和新媒體的盛行，國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生了前所未有的變化，在我國(guó)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域則表現(xiàn)為西方一些國(guó)家憑借著自身優(yōu)勢(shì)，通過多種方式加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，散布各種錯(cuò)誤的思想，推行文化霸權(quán)主義。而高校作為人才的匯集地，必然會(huì)受到各種錯(cuò)誤思想的影響和沖擊，這些錯(cuò)誤思想對(duì)部分研究生的政治信仰和價(jià)值觀念產(chǎn)生了干擾。加之當(dāng)前的絕大部分研究生都是“90后、95后”，他們的成長(zhǎng)環(huán)境較為簡(jiǎn)單，對(duì)當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象或者是存在的問題，不能理性的看待，從而對(duì)社會(huì)主義制度缺乏信念和信心。部分研究生學(xué)習(xí)過于功利，有些研究生對(duì)導(dǎo)師布置的科研任務(wù)、各科老師布置的作業(yè)，采取敷衍了事的態(tài)度，不能踏踏實(shí)實(shí)靜下心來一門心思做學(xué)問，急功近利，在他們眼里，學(xué)習(xí)的目的只是單純的拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。我們不能否認(rèn)的是當(dāng)前的學(xué)術(shù)界確實(shí)存在著浮躁的學(xué)風(fēng)，這是研究生整體學(xué)術(shù)氛圍下降的一個(gè)誘因，但是我們更應(yīng)該深入挖掘研究生群體自身所存在的問題。部分研究生缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，一方面我國(guó)經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展，但另一方面我國(guó)的社會(huì)矛盾也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣駥?duì)美好生活的需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，研究生這一群體所承受的就業(yè)壓力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也與日俱增。曾經(jīng)的浪漫主義者在生活的重壓下變成了只看眼前利益的功利主義者，只顧一己之私，而缺乏相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（二）研究生思想政治教育主導(dǎo)者存在的主要問題目前研究生思想政治教育主導(dǎo)者主要是三大群體，分別為思想政治理論課教師、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員。這三大群體在一定程度上都存在一些問題，值得引起關(guān)注。一是思想政治理論課教師。隨著國(guó)家對(duì)思想政治理論課的重視的加強(qiáng)，現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生選擇從事思想政治理論課。這就意味著思想政治理論課的教師群體愈加的趨于年輕化，雖然年輕老師在一定程度上與學(xué)生更有話題，可以和學(xué)生進(jìn)行更好地交流，但是從另一方面來說，年輕教師同老教師相比缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課堂的把控、課堂氛圍的調(diào)動(dòng)等方面有所不足。二是研究生導(dǎo)師。當(dāng)前我國(guó)大多的高校對(duì)研究生進(jìn)行教育時(shí)多采取的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，這就要求導(dǎo)師不但要在研究生的學(xué)業(yè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，而且要在思想政治教育方面對(duì)研究生起到引導(dǎo)、教育的作用，但是實(shí)際情況并非如此。部分研究生導(dǎo)師更加關(guān)注的是研究生的科研成果，對(duì)所帶研究生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注較少，相對(duì)來說就忽視了對(duì)研究生思想方面的引導(dǎo)。三是輔導(dǎo)員。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員角色演繹多樣化，輔導(dǎo)員不僅僅是思想政治教育的實(shí)施者，承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育的工作職能，還是學(xué)生日常事務(wù)的管理者，更是學(xué)生咨詢輔導(dǎo)的人生導(dǎo)師，是學(xué)生的引路人。但是“當(dāng)代輔導(dǎo)員在實(shí)際的教育工作中，學(xué)生日常事務(wù)管理等事務(wù)性工作占據(jù)了輔導(dǎo)員的很大一部分時(shí)間，以至于在很多時(shí)候在事務(wù)性工作中被纏住手腳、束縛思想，甚至忽略了輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者的其他工作職能?！?/p>

（三）研究生思想政治教育工作體制層面存在的主要問題研究生思政教育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前研究生思政教育工作的開展方式基本與本科生無異，研究生普遍對(duì)思政課的興趣不高，普通的填鴨式灌輸教學(xué)和說教式的授課方式已經(jīng)無法滿足研究生群體的發(fā)展需求。且因研究生的教育模式相較于本科生來說更為寬松，學(xué)生自由支配的時(shí)間多，這在一定程度上不利于學(xué)校的管理。加之，研究生一般和自己的導(dǎo)師以及輔導(dǎo)員聯(lián)系較為密切，而和思政課的老師疏于溝通，學(xué)生上課也只是為了拿到自己的學(xué)分，因而使得研究生思政課的授課目的最終流于形式。研究生思政教育工作體制未能及時(shí)更新。近年來，研究生招生數(shù)量的增加，隨之而來的是研究生管理難度的增加，原有的模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)近些年來研究生形勢(shì)發(fā)展的需要。大部分的高校卻沒有針對(duì)這一現(xiàn)狀做出及時(shí)有效的體制調(diào)整，仍舊采用原有的管理與培養(yǎng)模式?！氨砻婵磥硌芯可颊逃ぷ鞯捏w制建設(shè)已然成熟，但事實(shí)上，在諸如思想政治理論課課程安排、師資力量配備、相關(guān)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等方面都存在諸多管理問題。”因此，如何建立更加完善的思政教育工作體制，找尋更為有效的新方法，以提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，成為迫切需要解決的問題。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的主要對(duì)策

針對(duì)研究生思政教育工作當(dāng)前所存在的問題，需要采取有效的措施加以解決。

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為本，包容多樣，加強(qiáng)引導(dǎo)始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)高校研究生思想政治教育工作的發(fā)展，尊重學(xué)生的主體地位，包容多樣，能夠切實(shí)解決學(xué)生最關(guān)心、最直接的問題。對(duì)于部分高校研究生存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的解決。第一，針對(duì)部分研究生理想信念淡薄的問題，要加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行馬克思主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)研究生對(duì)社會(huì)時(shí)事的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)研究生對(duì)社會(huì)主義制度的自信。第二，針對(duì)部分研究生學(xué)習(xí)過于功利的問題，要讓研究生從根本上意識(shí)到“為什么而讀研”，讀研的目的是為了進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)，使自己能夠有一個(gè)更為豐盈的精神世界，能夠更全面的認(rèn)識(shí)問題、分析問題進(jìn)而解決問題，而不僅僅是為了“混文憑”。第三，針對(duì)部分研究生缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)的問題，高校應(yīng)從多方面采取措施培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。畢竟缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)的研究生只是占研究生群體的一部分，大部分研究生還是有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的。

（二）加強(qiáng)思想政治理論課教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和研究生之間的聯(lián)動(dòng)思想政治理論課教師、導(dǎo)師和輔導(dǎo)員作為研究生思想政治教育主導(dǎo)者的三大群體，他們共同的關(guān)注點(diǎn)是研究生，這就要求他們不僅要做到完善自身，更重要的是要實(shí)現(xiàn)他們和研究生之間的聯(lián)動(dòng)。高校首先要明確思政理論課教師是研究生思想政治教育的直接負(fù)責(zé)人，其主要任務(wù)是上好每一節(jié)思政課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次要明確研究生導(dǎo)師除了要指導(dǎo)研究生的學(xué)術(shù)科研外，還要承擔(dān)起相應(yīng)的育人職責(zé)，對(duì)研究生的思想動(dòng)態(tài)保持及時(shí)的關(guān)注，引導(dǎo)其形成正確的思想觀念。最后要明確輔導(dǎo)員的多樣化角色，不僅要管理研究生的日常事務(wù)，還要及時(shí)關(guān)注研究生的思想狀況，并通過班級(jí)建設(shè)、校園文化活動(dòng)等多種途徑，為研究生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。由此可見，思想政治理論課教師、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員職責(zé)分工有所不同但也有交叉之處，因此必須加強(qiáng)思想政治理論課教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和研究生之間的聯(lián)動(dòng)。

（三）求實(shí)創(chuàng)新，提高思想政治教育工作的實(shí)效性針對(duì)研究生思政教育工作體制層面存在的問題，主要采取以下兩種對(duì)策。第一，創(chuàng)新研究生思政教育教學(xué)方法。針對(duì)當(dāng)前研究生思政教育工作的開展方式基本與本科生無異，研究生普遍對(duì)思政課的興趣不高的情況，高校應(yīng)積極改變普通的填鴨式灌輸教學(xué)和說教式的授課方式，采取引導(dǎo)式、互動(dòng)式等多種新型的教學(xué)方法以滿足研究生群體的發(fā)展需求。加強(qiáng)研究生與思政課教師的聯(lián)系與溝通，避免研究生思政課的授課目的最終流于形式。第二，拓寬研究生思想政治教育工作的工作思路。通過開展專題學(xué)習(xí)和研討、積極舉行相關(guān)講座、加強(qiáng)心理健康教育和咨詢等多種形式，使得高校師生可以全員參與、集思廣益，從而不斷探索新途徑、尋求新方法、完善新體制。特別是要“充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，變被動(dòng)為主動(dòng)，開發(fā)新的德育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主陣地的正面效能”。通過各種網(wǎng)絡(luò)新媒體，擴(kuò)寬研究生思想政治教育的途徑，以增強(qiáng)研究生思想政治教育工作的實(shí)效性。

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作者：章小連 單位：天津工業(yè)大學(xué)