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摘要:網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下,各項(xiàng)新興技術(shù)的發(fā)展與普及,對(duì)醫(yī)學(xué)生群體的思想政治、道德規(guī)范產(chǎn)生了深刻影響,為醫(yī)學(xué)生思政教育帶來前所未有的機(jī)遇,亦包含巨大挑戰(zhàn)。對(duì)此,為進(jìn)一步貫徹立德樹人目標(biāo),培育衛(wèi)生事業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才,有必要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生思想政治教育,提高其道德水平與思想高度,依托思政教育助推醫(yī)學(xué)生健康成長(zhǎng)?;诖耍疚奶岢鰳淞⒕W(wǎng)絡(luò)教育新理念、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新陣地等思想政治教育路徑,為醫(yī)學(xué)生思想政治教育提供參考。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;醫(yī)學(xué)生;思想政治教育
醫(yī)學(xué)生作為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者和接班人,思想政治水平、理想信念,必須始終跟隨中國(guó)共產(chǎn)黨的指引,并形成高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與正確的三觀,這些均與思想政治教育具有密切的關(guān)聯(lián)。對(duì)此,探索加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的新理念、新方法和新路徑以提高思政教育效果,非常有必要。相比傳統(tǒng)思政教育模式而言,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下思政教育工作者,可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和載體,構(gòu)建全新的思政教育格局。醫(yī)學(xué)生思政學(xué)習(xí)時(shí)間和空間不會(huì)再受到限制,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源,切實(shí)提高思政育人實(shí)效性,使得醫(yī)學(xué)生思政教育工作與時(shí)俱進(jìn)。
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的影響
(一)影響醫(yī)學(xué)生身心健康發(fā)展現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活不可或缺的工具,為其帶來便捷的同時(shí)也對(duì)其產(chǎn)生深刻影響。許多醫(yī)學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)失控狀態(tài),對(duì)于思想政治教育產(chǎn)生消極影響。沉溺于網(wǎng)絡(luò)最終的結(jié)果則是網(wǎng)絡(luò)成員過度運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致得心理損害和行為失控。醫(yī)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中課程安排相對(duì)較慢,且教學(xué)內(nèi)容十分枯燥,需要醫(yī)學(xué)生理解和記憶的生物類課程內(nèi)容較多。大部分醫(yī)學(xué)院校在人才培養(yǎng)的過程中,通常是在學(xué)校接受課程學(xué)習(xí)后,到醫(yī)院參與臨床實(shí)踐工作,為日后順利進(jìn)入工作崗位做好實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。因此,如此緊張的教學(xué)與課程安排,導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生面臨較大的學(xué)業(yè)壓力。網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性和自由性,使其成為諸多醫(yī)學(xué)生放松自我、緩解壓力的途徑,一些具有娛樂性的內(nèi)容對(duì)醫(yī)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力。然而對(duì)于學(xué)業(yè)繁重的醫(yī)學(xué)生而言,如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的情況,那么其將在網(wǎng)絡(luò)沖浪中消耗大量的時(shí)間和精力,不僅無法順利完成學(xué)業(yè),同時(shí)思想健康亦會(huì)受到影響,使其無心接受思想政治教育。
(二)影響醫(yī)學(xué)生思想道德觀念網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,信息技術(shù)呈飛速發(fā)展趨勢(shì)。信息不受時(shí)間、地點(diǎn)的局限性,高速傳播。因此,網(wǎng)絡(luò)中雖有豐富的學(xué)習(xí)資源,但同時(shí)亦包含良莠不齊的信息,如西方意識(shí)形態(tài)、庸俗文化內(nèi)容等,嚴(yán)重影響著醫(yī)學(xué)生的思想價(jià)值觀,甚至使其思想道德出現(xiàn)偏移,這對(duì)于醫(yī)學(xué)生的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展十分不利。雖然近年來,我國(guó)著力整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,加強(qiáng)不良信息的篩選和清除,但由于信息傳播速度極快,仍然有海量的不良信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高速傳播。許多醫(yī)學(xué)生在日常使用網(wǎng)絡(luò)的過程中,難免會(huì)受到消極文化和信息的影響,使其形成了貪圖享樂、逃避現(xiàn)實(shí)的思想觀念,對(duì)自身未來發(fā)展缺少堅(jiān)定的理想信念和追求,道德觀念逐漸淡化和薄弱,加劇了思想政治教育的難度。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育路徑
(一)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)育人,樹立網(wǎng)絡(luò)教育新理念理念是行動(dòng)的先導(dǎo),教育理念是思想政治教育實(shí)踐的重要指引。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高速發(fā)展的背景下,我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)迎來全新發(fā)展機(jī)遇,醫(yī)學(xué)生思政教育工作呈現(xiàn)諸多新的特征。例如,醫(yī)患關(guān)系更加緊張,加劇了醫(yī)學(xué)生德育教育難度以及醫(yī)學(xué)工作的職業(yè)特征,要求廣大醫(yī)學(xué)生具備較強(qiáng)的職業(yè)道德素質(zhì)。面對(duì)醫(yī)學(xué)生思政教育的新要求,采取傳統(tǒng)思想政治教育模式,通過宣傳教育很難取得理想成效,所以必須要更新傳統(tǒng)教育理念,在教書育人、管理育人、服務(wù)育人理念的基礎(chǔ)上,正確解讀網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,給醫(yī)學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇,樹立網(wǎng)絡(luò)教育新理念。在新型思政教育理念的引導(dǎo)下,逐步突破傳統(tǒng)思政教育的諸多局限,增強(qiáng)思政教育工作、對(duì)廣大醫(yī)學(xué)生的輻射力與影響力,且網(wǎng)絡(luò)思政教育無需受到時(shí)間和地點(diǎn)的局限。高度契合時(shí)展特征和規(guī)律,能夠有效增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育針對(duì)性。由此可見,轉(zhuǎn)變育人理念是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的首要舉措,發(fā)揮著重要的指導(dǎo)價(jià)值。
(二)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新陣地網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,充足的網(wǎng)絡(luò)資源為開展醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作提供了充足的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播的高效性與自由性,導(dǎo)致諸多西方不良文化涌入我國(guó),嚴(yán)重沖擊著主流意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀。在開展醫(yī)學(xué)生思想政治教育的過程中,要始終堅(jiān)持黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo),著力將醫(yī)學(xué)生思政教育與人才培育充分結(jié)合,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè),拓寬思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。例如,依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),打造具有新穎性、趣味性的思政網(wǎng)站,進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的傳播以及主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的弘揚(yáng),讓學(xué)生能夠及時(shí)了解黨和國(guó)家在思政理論方面的新動(dòng)態(tài),提高信息接收的及時(shí)性。與此同時(shí),要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè),如網(wǎng)上黨校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)上論壇等,為醫(yī)學(xué)生提供自由交流與探討渠道。利用醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng),醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要性等話題,在學(xué)生探討交流中,深入了解其價(jià)值取向與思想動(dòng)態(tài)變化,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,使其真正認(rèn)可和接收網(wǎng)絡(luò)思政教育。除此之外,依托網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái),開展思政教育與心理健康教育咨詢平臺(tái)。學(xué)生可以通過虛擬交流等方式,向教師表達(dá)自己的疑問和困惑,及時(shí)獲得有效疏導(dǎo),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思政育人功能,促進(jìn)醫(yī)學(xué)生身心健康發(fā)展。
(三)豐富教育內(nèi)容,把握網(wǎng)絡(luò)教育話語權(quán)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,在強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生思想政治教育的過程中,要順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)以及對(duì)醫(yī)學(xué)生思想道德提出的新要求,不斷進(jìn)行教育內(nèi)容的更新與調(diào)整,為課程教學(xué)實(shí)施提供有益支持。醫(yī)學(xué)院校廣大思政教育工作者,要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育予以高度重視,加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的整合與數(shù)字化推進(jìn),對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育規(guī)律、特性展開深度研究。依托信息技術(shù)手段的應(yīng)用,開發(fā)具有較強(qiáng)應(yīng)用性、思想政治性、操作性的德育軟件,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生思政教育從扁平化到立體化的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵。在中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中,明確指出要以馬克思主義中國(guó)化成果、科學(xué)發(fā)展觀與傳統(tǒng)文化內(nèi)容為指導(dǎo),培養(yǎng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的思想價(jià)值觀。因此,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,醫(yī)學(xué)院校要在網(wǎng)絡(luò)思政教育資源建設(shè)的過程中,將其深度融入,保證能夠牢牢把握醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)。
(四)改進(jìn)教育方法,拓寬網(wǎng)絡(luò)教育輻射面伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,醫(yī)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的改變,與之相匹配的教育方法同樣需要改革創(chuàng)新。不斷優(yōu)化傳統(tǒng)思政育人方式方法,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性和針對(duì)性。一是在實(shí)施思政課堂教學(xué)的過程中,可以引入豐富多樣的信息技術(shù)手段[1],將案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、主題式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法與信息技術(shù)手段相結(jié)合,形成更好的思政教育效果。二是校園文化對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響同樣十分深刻,是思政教育的隱性方法。校園是醫(yī)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所,宿舍、食堂、圖書館、操場(chǎng)的物質(zhì)環(huán)境,學(xué)校校風(fēng)、制度和文化環(huán)境,同樣潛移默化影響著醫(yī)學(xué)生思想價(jià)值觀的形成。因此,必須加強(qiáng)校園文化建設(shè),利用廣播、新媒體等,創(chuàng)設(shè)契合醫(yī)學(xué)生思想政治教育的校園文化,為開展網(wǎng)絡(luò)思政教育助力。三是采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)方法。醫(yī)學(xué)院校思政教育工作者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育資源開發(fā),并將其共享至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中,引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生開展線上自主學(xué)習(xí)和探究,總結(jié)線上學(xué)習(xí)的疑問和困惑。在此基礎(chǔ)上,通過線下課堂進(jìn)一步深入講解,鞏固線上自主學(xué)習(xí)的成效。通過兩者的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)思政教育的全方位覆蓋,融入醫(yī)學(xué)生的日常生活,提高育人質(zhì)量。
(五)提高綜合素質(zhì),建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育,對(duì)思政教育工作者提出更高要求,其專業(yè)知識(shí)、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、教學(xué)水平,均直接影響著醫(yī)學(xué)生能否形成正確的價(jià)值觀念與良好道德修養(yǎng)。作為醫(yī)學(xué)生思政教育的組織者和實(shí)施者,必須正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)思政教育中自身存在的不足和問題,能夠靈活運(yùn)用多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段開展教學(xué),順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育發(fā)展形勢(shì)。首先,醫(yī)學(xué)院校思政教育工作者要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),可以利用網(wǎng)絡(luò)途徑采集專業(yè)知識(shí),利用教學(xué)之余自我學(xué)習(xí)和完善,拓寬自身知識(shí)維度和視野,實(shí)現(xiàn)與醫(yī)學(xué)生無障礙的交流與互動(dòng)。其次,思政教育工作者要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段與媒介載體,熟練操作網(wǎng)絡(luò)客戶端,利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育與日常交流,拓寬思政教育空間。最后,利用網(wǎng)絡(luò)思政教育把握自身育人主導(dǎo)地位,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語言、社交軟件學(xué)習(xí),運(yùn)用微信、QQ等與學(xué)生積極溝通交流,這是發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化和問題的有效途徑。
三、結(jié)語
綜上所述,思政教育工作者必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思政教育的必要性,并順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展趨勢(shì),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段拓展思政教育新陣地,避免醫(yī)學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響,提高其思想健康水平,促進(jìn)其形成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),為日后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。
參考文獻(xiàn):
[1]回波,張鐸,謝亞萍.體育教育中茶文化的融合研究[J].福建茶葉,2020(10):299-300.
作者:劉瀅 單位:湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院