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摘要:偉大的抗疫精神是我們黨在抗擊肺炎疫情實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富,是當(dāng)代中國精神的生動(dòng)詮釋,豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵,更為醫(yī)學(xué)院校開展思想政治工作提供了豐富教育資源。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院發(fā)揮醫(yī)教研結(jié)合優(yōu)勢,深挖校內(nèi)外抗疫事跡,以講好抗疫故事創(chuàng)新思想政治工作方式,用偉大抗疫精神幫助學(xué)生扣好人生“第一??圩印保瑸獒t(yī)學(xué)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和貫徹“三全育人”提供借鑒。
關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校;肺炎;抗疫精神;思想政治教育
中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中將“堅(jiān)持改革創(chuàng)新”作為高校思想政治工作的基本原則。這就要求高校思想政治工作要因勢而謀,敢于創(chuàng)新。在面對疫情時(shí),醫(yī)學(xué)院校要遵循醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律,積極探索思政工作新路徑,增強(qiáng)實(shí)效性。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院(以下簡稱學(xué)校)堅(jiān)定“守土有責(zé),使命擔(dān)當(dāng)”的信念,主動(dòng)挖掘抗疫中豐富的思政工作教育素材,營造良好育人環(huán)境,為醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思政工作提供借鑒。
抗疫精神教育對推進(jìn)學(xué)生思政工作的現(xiàn)實(shí)意義
在全國抗擊肺炎疫情表彰大會上的講話中指出:“在這場同嚴(yán)重疫情的殊死較量中,中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概,鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?!边@一論述詮釋了偉大抗疫精神的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)偉大抗疫精神,對推進(jìn)高校思想政治工作具有重要現(xiàn)實(shí)意義。第一,學(xué)習(xí)生命至上的抗疫精神,有利于學(xué)生堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念。黨中央堅(jiān)持“生命至上、人民至上”,不惜一切代價(jià)保護(hù)人民生命安全和身體健康,集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求,充分彰顯了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命??挂叨窢幹杏楷F(xiàn)大量尊重生命、守護(hù)生命、搶救生命的感人故事。以情理交融的方式向?qū)W生講述抗疫故事,幫助醫(yī)學(xué)生深化認(rèn)識,有助于增強(qiáng)學(xué)生愛黨之心,堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念。第二,學(xué)習(xí)舉國同心的抗疫精神,有利于學(xué)生堅(jiān)定制度自信。中國抗疫斗爭的偉大實(shí)踐,以有力事實(shí)證明了中國特色社會主義制度所具有的顯著優(yōu)勢,是抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、提高國家治理效能的根本保證,也為高校思想政治教育提供了最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最可信的教育素材。以此教育學(xué)生,將充分說明我國國家制度和國家治理體系能夠充分發(fā)揮集中力量辦大事、辦難事、辦急事的獨(dú)特優(yōu)勢,增強(qiáng)學(xué)生的制度自信。第三,學(xué)習(xí)舍生忘死的抗疫精神,有利于提升醫(yī)學(xué)生人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)。廣大醫(yī)務(wù)人員在抗疫中身先士卒,沖鋒在一線。展示當(dāng)代醫(yī)務(wù)工作者的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì),既有利于弘揚(yáng)愛國主義精神,激發(fā)青年學(xué)生深化對個(gè)人價(jià)值與祖國命運(yùn)的思考,把自己的命運(yùn)融入祖國的發(fā)展之中,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;又有利于深化醫(yī)學(xué)生對衛(wèi)生健康事業(yè)的理解,樹立“敬畏生命,救死扶傷,甘于奉獻(xiàn),大愛無疆”的職業(yè)精神,提升醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng),堅(jiān)定從醫(yī)理想。第四,學(xué)習(xí)尊重科學(xué)的抗疫精神,有利于學(xué)生樹立尊重科學(xué)的理念和正確思維方法。以習(xí)為核心的黨中央堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把遵循科學(xué)規(guī)律貫穿到?jīng)Q策指揮、病患治療、技術(shù)攻關(guān)、社會治理各方面全過程,提出“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總要求,以整體聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)思維形成全國一盤棋的疫情防控格局,以辯證思維正確處理疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。通過專業(yè)解讀抗疫政策,展現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的犧牲奉獻(xiàn)精神,傳遞對醫(yī)學(xué)實(shí)踐中科學(xué)精神的尊崇和弘揚(yáng),彰顯公共衛(wèi)生實(shí)踐中的專業(yè)精神和智慧,有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握正確思維方法,以辯證方法分析事物,以系統(tǒng)觀念看待全局,以創(chuàng)新思維推動(dòng)發(fā)展。第五,學(xué)習(xí)命運(yùn)與共的抗疫精神,有利于學(xué)生理解我國構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大國擔(dān)當(dāng)。中國同世界各國攜手抗疫,為全球抗疫貢獻(xiàn)了智慧和力量,展示了大國擔(dān)當(dāng),生動(dòng)詮釋了人類命運(yùn)共同體。深刻理解國際合作蘊(yùn)含的中國精神實(shí)質(zhì),有利于學(xué)生深入理解中華文化中親仁善鄰、協(xié)和萬邦的理念和思想,鑄就舍己為人、舍小家為大家的犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時(shí)代重任,樹立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命感。
守好課堂主渠道,將抗疫精神融入課程思政和思政課程
醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以課堂為主戰(zhàn)場,踐行立德樹人根本任務(wù),提高教育和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校充分挖掘抗疫實(shí)踐創(chuàng)舉和精神因素,創(chuàng)造性地將抗疫事跡和精神融匯到醫(yī)學(xué)生思想政治教育和各醫(yī)學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。第一,把抗疫教育融入思想政治理論課教學(xué)。學(xué)校將落實(shí)在《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中對思政課改革的要求,推進(jìn)疫情期間思想政治理論課內(nèi)容形式的創(chuàng)新。思政課教師注重發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,在教學(xué)中融入抗疫精神,將身邊先進(jìn)典型事例和學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控措施成效作為案例融入思政課教學(xué),幫助學(xué)生深化對醫(yī)學(xué)界及社會各界抗疫事跡的認(rèn)識。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、各領(lǐng)域的專家為學(xué)生講授思政課,學(xué)校校長王辰院士和國家援鄂醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員結(jié)合方艙醫(yī)院建設(shè)等與醫(yī)學(xué)生分享抗疫經(jīng)歷,解讀抗疫精神和其中蘊(yùn)含的政治、文化內(nèi)涵,幫助學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,堅(jiān)定不移聽黨話、跟著黨走,始終沿著中國特色社會主義道路堅(jiān)定前行。此外,近年來傷醫(yī)事件頻發(fā),導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生在擇業(yè)中產(chǎn)生一定思想困惑,開展抗疫精神學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念和職業(yè)選擇。第二,把抗疫教育融入醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)。認(rèn)真落實(shí)教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,探索“課程思政”改革。將中國特色社會主義理論課三分之一的課時(shí)邀請?jiān)盒ER床、基礎(chǔ)、藥物、護(hù)理等領(lǐng)域的專家,結(jié)合專業(yè)學(xué)科發(fā)展和疫情防控形勢講解理論,向?qū)W生傳遞正能量;以“校長第一課”的方式,請校長為學(xué)生講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和協(xié)和精神,發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用;堅(jiān)持舉辦解剖課開課儀式,組織學(xué)生致敬“大體老師”,追思推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的無語良師;在傳染病學(xué)、病原免疫學(xué)、生理學(xué)等專業(yè)課授課中增加學(xué)科發(fā)展歷史沿革和學(xué)科奠基人、關(guān)鍵人物的事跡講述,向?qū)W生傳遞人文情懷,幫助學(xué)生樹立科學(xué)、奉獻(xiàn)精神。第三,把抗疫教育融入實(shí)踐教學(xué)。通過開展實(shí)踐教學(xué),幫助學(xué)生深化對抗疫精神的理解,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)校團(tuán)委發(fā)出“抗擊疫情,青年先行”倡議書,組織開展專題座談會及主題團(tuán)日活動(dòng),深入開展愛國主義教育,200多名醫(yī)學(xué)生先后投身抗疫志愿服務(wù)工作,通過發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)民眾,在奉獻(xiàn)社會中收獲成長。推動(dòng)醫(yī)學(xué)生了解社會、了解民情、了解抗疫精神,增長才干,增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感,激發(fā)愛國熱情,培養(yǎng)他們實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神。第四,把抗疫教育融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。結(jié)合抗疫需要,學(xué)校積極組織線上課程2,373門次,確保停課不停學(xué)、不停教,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)助力抗疫。注重借助網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)抗疫精神,搭建思想政治教育“新平臺”,著重提升抗疫精神融入高校思想政治教育的針對性和實(shí)效性,引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過在學(xué)校官方媒體、班級微信群、黨支部微信群等平臺開展抗疫精神教育,實(shí)現(xiàn)“線上”與“線下”多渠道學(xué)習(xí),將網(wǎng)絡(luò)空間打造成抗疫精神宣傳推廣的新陣地,使其有效融入高校思想政治教育。
協(xié)同“三全育人”體系,營造抗疫精神教育良好氛圍
醫(yī)學(xué)院校應(yīng)緊密結(jié)合抗疫工作進(jìn)展,做好“全員、全過程、全方位”育人工作,在疫情防控實(shí)踐中形成人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人的良好氛圍。第一,積極投身抗疫主戰(zhàn)場,引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)校積極響應(yīng)黨和政府號召,調(diào)配檢測隊(duì)員52人、臨床學(xué)院186名醫(yī)務(wù)人員赴武漢等地開展抗疫。在病原確證、動(dòng)物模型、致病機(jī)制、傳播途徑、疫苗研發(fā)、信息支撐等科研領(lǐng)域取得重要進(jìn)展,為疫情防控提供有力的科技支撐。建立健康觀察隔離中心,實(shí)現(xiàn)了疫情防控和日常工作雙戰(zhàn)雙贏。醫(yī)學(xué)院校將全體師生在科技攻關(guān)、醫(yī)療救治、群防群治所付出的艱苦努力、作出的巨大貢獻(xiàn)作為最好的教材,幫助廣大學(xué)生樹牢人民至上的理念,砥礪服務(wù)人民的志向、恪盡為民服務(wù)的職責(zé)。第二,發(fā)揮典型示范帶頭作用,筑牢醫(yī)學(xué)生理想信念。醫(yī)學(xué)院校要善于挖掘抗疫中涌現(xiàn)的典型人物和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),發(fā)揮先進(jìn)典型的帶頭作用,引導(dǎo)學(xué)生培根鑄魂、堅(jiān)定信仰。學(xué)校廣泛開展先進(jìn)事跡報(bào)道,例如:向疫苗的“守護(hù)者”、協(xié)和教授趙振東同志學(xué)習(xí)的系列活動(dòng);推薦動(dòng)物模型專家、協(xié)和教師劉江寧同志及團(tuán)隊(duì)參與中央宣傳部、共青團(tuán)中央等組織開展的“青春在戰(zhàn)疫中綻放”全國宣講活動(dòng),向全國青年講述科學(xué)家抗疫故事;組織劉正印等抗疫專家與醫(yī)學(xué)生交流座談,展示抗疫英雄的杰出貢獻(xiàn)和高貴品質(zhì),凝聚人心,引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)楷模和優(yōu)秀師長學(xué)習(xí),樹立與全國人民共克時(shí)艱的大局觀和責(zé)任感。第三,加強(qiáng)抗疫事跡宣傳,擴(kuò)大主流價(jià)值影響力。充分發(fā)揮新聞宣傳工作對思政工作推動(dòng)作用,鞏固壯大主流思想輿論陣地。學(xué)校老校長“糖丸爺爺”顧方舟和鮑琳琳、任麗麗等科研人員被央視報(bào)道,向?qū)W生和全社會展示新老科學(xué)家的科研攻關(guān)經(jīng)歷和抗疫精神;通過舉辦中國醫(yī)學(xué)健康新聞會,建立抗疫專題網(wǎng)站和官方微信公眾號專欄等方式,向社會傳遞權(quán)威抗疫健康知識,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)觀念和服務(wù)意識。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分發(fā)揮新型主流媒體在塑造主流社會價(jià)值、夯實(shí)共同思想基礎(chǔ)中的主渠道作用,推進(jìn)媒體深度融合,讓抗疫精神宣傳教育和現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合,推動(dòng)形成凝聚共識的新空間。第四,把抗疫精神融入校園文化建設(shè),凝聚強(qiáng)大精神合力。校園文化具有重要育人功能,是加強(qiáng)高校思想政治教育的手段。學(xué)校第一時(shí)間將學(xué)校疫情防控事跡制作成文字、音頻、視頻素材,融入學(xué)校畢業(yè)典禮、開學(xué)典禮、新職工入職宣教中,積極組織學(xué)校廣大師生參加“抗疫一線黨旗飄揚(yáng)”微視頻等文化活動(dòng),將學(xué)??挂呔袢谌氚倌陞f(xié)和的文化精神中,以文化人,培養(yǎng)時(shí)代新人。醫(yī)學(xué)院校立足學(xué)科特色和院校歷史,將抗疫精神融入校園文化體系。組織開展抗疫經(jīng)典作品閱讀、講抗疫故事、抗疫知識競賽等校園文化活動(dòng)。運(yùn)用抗疫文化作品感化和引導(dǎo)學(xué)生,讓他們堅(jiān)定理想與信念,樹立遠(yuǎn)大志向,實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。醫(yī)學(xué)院校將學(xué)生思想政治工作和抗疫有機(jī)結(jié)合,引領(lǐng)廣大醫(yī)學(xué)生積極投入疫情防控,展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。今后,應(yīng)繼續(xù)深挖疫情防控中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,使抗疫與思政工作同向同行、協(xié)同推進(jìn),進(jìn)一步筑牢思想陣地,提高醫(yī)學(xué)院校思想政治工作水平。北京教育
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作者:高翠峰 單位:中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院黨委宣傳部