高職體育教學(xué)中德育教育研究
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0引言
依據(jù)目前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，在新課改的要求下，相關(guān)教育部門(mén)相應(yīng)提出了高職體育教學(xué)的若干創(chuàng)新舉措，要求高職體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思想品德教育方面，幫助我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用型人才。但是目前的高職教育當(dāng)中，因?yàn)樗枷肫返陆逃矫娴牟蛔?，?duì)目前我國(guó)的高職院校今后的體院教學(xué)發(fā)展造成了極大的影響。
目前高職教學(xué)當(dāng)中，德育方面的教育往往比較薄弱，許多的高職學(xué)院都比較重視學(xué)生的身體素質(zhì)教育，往往不重視思想品德這一方面的教育。普遍的高職學(xué)院體育教學(xué)都是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)。但是因?yàn)樯鐣?huì)需要，要求高職學(xué)院不能僅是從學(xué)生的身體教育為目標(biāo)，更需要從多方面，德、智、體多方面進(jìn)行發(fā)展。體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刂贫ㄖ贫群鸵?guī)定讓學(xué)生遵循制度的同時(shí)，提升學(xué)生多方面的發(fā)展。在高職體育教學(xué)中，需要堅(jiān)持持續(xù)的德育教育，要將德育教育融入到多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，將體育教學(xué)的思想品德教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，如此才能進(jìn)一步的推動(dòng)高職體育教學(xué)更好的發(fā)展。高職體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育需要培養(yǎng)學(xué)生多方面的道德品質(zhì)，能夠培養(yǎng)良好的控制情緒、積極的自我意識(shí)、良好的人際關(guān)系、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度等多方面品質(zhì)。利用品德教育幫助高職體育學(xué)生了解自我，正確的認(rèn)識(shí)自身，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自身，具備良好的情緒控制能力。
2高職體育教育中德育教育的具體方式
2.1應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師的素質(zhì)、品德
目前的高職體育教育當(dāng)中，高職教育教師不僅僅是學(xué)生身體教育的主導(dǎo)教師，更是德育教育方面的主導(dǎo)教師。在高職體育教學(xué)當(dāng)中，教師自身的品德素質(zhì)能夠直接的影響到學(xué)生的品質(zhì)素質(zhì)，這就要求了高職體育教師需要具備良好的品德素質(zhì)。想要教育出品德高尚的學(xué)生，體育教學(xué)需要起到標(biāo)榜的作用，充分發(fā)揮教師的作用，利用教師在學(xué)生心中的單位，去影響、引導(dǎo)學(xué)生的思想品德發(fā)展。要求教師時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)注自身的品德形象，用自身作為表率，利用自身的儀容儀表、行為舉止的文明、工作的認(rèn)真態(tài)度去影響學(xué)生。因此，高職學(xué)院需要對(duì)高職教師的品德素質(zhì)有一定高度的要求，適時(shí)的對(duì)高職體育教師進(jìn)行品德素質(zhì)的培養(yǎng)、教育。
2.2利用體育教育的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德形象
高職體育教育的內(nèi)容比較多、項(xiàng)目比較廣、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。體育教師可以利用高職體育教學(xué)的這些特點(diǎn)，充分利用，進(jìn)行有效的思想品德教育，持續(xù)的加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，盡可能的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在列隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練中，體育教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和合作性質(zhì)。利用列隊(duì)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，可以對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從指揮、全局意識(shí)、默契合作的培養(yǎng)；在體操的項(xiàng)目教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷和頑強(qiáng)拼搏的思想品質(zhì)，在成功之后讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的成就感，給予學(xué)生自信心，讓學(xué)生不怕艱苦的去克服困難；在球類(lèi)項(xiàng)目中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互幫互助的精神和集體榮譽(yù)感，誘導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)集體意識(shí)；武術(shù)項(xiàng)目當(dāng)中，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族主義和愛(ài)國(guó)精神，在學(xué)生身體素質(zhì)的提升過(guò)程中提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、見(jiàn)義勇為的精神；在田徑項(xiàng)目當(dāng)中，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，不停地田徑鍛煉是非?？菰餆o(wú)味的，利用田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)，讓學(xué)生建立吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓學(xué)生在身體素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程中得到思想品德訓(xùn)練。
2.3利用典型故事進(jìn)行德育教育
在體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師可以利用偶然事件和典型事件進(jìn)行品德教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育。教師在教學(xué)當(dāng)中可以利用典型事例進(jìn)行舉例教學(xué)，以此能夠刺激學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，讓學(xué)生心中形成體育偶像。比如：中國(guó)體操隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上獲得多次冠軍，尤其是2008年奧運(yùn)體操中國(guó)有9枚金牌之多，為祖國(guó)、人民爭(zhēng)取的非常多的榮譽(yù)；劉翔在奧運(yùn)會(huì)上獲得多次金牌，成為中國(guó)田徑項(xiàng)目上的奇跡。以這些特殊例子，來(lái)刺激學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)和成為體育明星的渴望。與此同時(shí)，利用教學(xué)當(dāng)中的特殊例子，教師可以充分了解自己所了解的偶然事件，利用偶然事件的特殊性，給予學(xué)生鼓勵(lì)和批評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生能夠明辨是非、評(píng)判錯(cuò)對(duì)的能力，進(jìn)而給予學(xué)生正確的思想品德教育。
2.4利用教學(xué)當(dāng)中的評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行德育教育
在高職體育教育中，可以利用體育教學(xué)的評(píng)價(jià)、反饋進(jìn)行對(duì)品德教育的完善。教學(xué)當(dāng)中的評(píng)價(jià)、反饋具有客觀(guān)性、及時(shí)性、真實(shí)性和針對(duì)性的特點(diǎn)，能夠及時(shí)地體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的教育質(zhì)量，提高高職體育學(xué)生的思想覺(jué)悟。體育教師需要具備敏銳的察覺(jué)里，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、批評(píng)，對(duì)此有助于提升高職體育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、拼搏精神。關(guān)心成績(jī)較差的學(xué)生，幫助成績(jī)較差的學(xué)生彌補(bǔ)成績(jī)比較薄弱的項(xiàng)目，并適當(dāng)?shù)奶岢龉膭?lì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠積極面對(duì)問(wèn)題，進(jìn)而讓高職體育學(xué)生有效的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3充分發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)和作用展開(kāi)德育教育
3.1依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用不同手段開(kāi)展教學(xué)
高職體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育，需要根據(jù)學(xué)生的差異性和特殊性進(jìn)行不同的教育方法，主要考慮學(xué)生的年齡、體質(zhì)、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等多方面的差異，進(jìn)行不同的德育教育方法。針對(duì)體育成績(jī)，例如體育成績(jī)比較好的學(xué)生，要讓其發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生不停地向更高的高度發(fā)展，對(duì)于體育成績(jī)比較差的學(xué)生，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身所存在的有點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)，盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有一定的自信心。利用差異性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間的合理關(guān)系，最終將高職體育教學(xué)中身體教育和品德教育共同、順利進(jìn)行。
3.2利用學(xué)生干部發(fā)揮模范作用
在高職體育教學(xué)中，體育教師可以選取部分成績(jī)較好的學(xué)生成為學(xué)生干部，和學(xué)生干部之間達(dá)成一定的合作，促進(jìn)教育工作的順利進(jìn)行。利用學(xué)生干部給予其他學(xué)生一定的刺激作用、模范學(xué)習(xí)作用。同時(shí)，一方面要加強(qiáng)學(xué)生干部的思想品德教育，要高于其他學(xué)生，要讓學(xué)生干部能夠做到以身作則，給予其余學(xué)生起到榜樣的作用，另一方面，需要學(xué)生干部實(shí)時(shí)的將學(xué)生學(xué)習(xí)信息進(jìn)行和教師的互動(dòng)，積極配合教師完善德育教育工作。
3.3與學(xué)生管理部門(mén)協(xié)調(diào)合作
將德育教育榮譽(yù)融入到高職體育教育當(dāng)中，需要體育教師和學(xué)生管理部門(mén)進(jìn)行密切的合作，要求輔導(dǎo)員、班主任共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，多個(gè)教師之間相互的配合，進(jìn)而更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高職體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思想品德教育方面，幫助我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用型人才。高職體育教學(xué)在未來(lái)的發(fā)展與創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)不斷的優(yōu)化與完善，為我國(guó)提供更多、更加優(yōu)秀、更加全面的高素質(zhì)實(shí)用型人才。
作者：吳鵬 單位：湖北廣播電視大學(xué)
