技工院校思想政治教育德育工作研究
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【摘要】隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的重視度加深，技工院校學(xué)生的道德素質(zhì)成為重要的培養(yǎng)課題。目前技工院校中，既要做好文化知識(shí)的培養(yǎng)工作，同時(shí)還要對(duì)道德素質(zhì)工作的重要性引起重視。近年來(lái)，技工院校實(shí)行了擴(kuò)招政策，學(xué)生數(shù)量逐漸增加，如何從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)，滿足社會(huì)所需的復(fù)合型人才，成為了技工院校教育的重點(diǎn)。從目前社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)技工院校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，文化知識(shí)課程加強(qiáng)，如果沒(méi)有過(guò)硬的道德素質(zhì)同樣不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可。因此，技工院校應(yīng)重視德育教育對(duì)思想政治教育的重要性，做好德育課教育工作，全面提升德育教育質(zhì)量，從根本上提高技工院校學(xué)生的道德素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展及個(gè)人發(fā)展的需求。
【關(guān)鍵詞】技工院校；德育教育；思想政治教育
一、德育教育的重要意義
（一）技工院校開(kāi)展德育教育課程對(duì)學(xué)生有非常重要的作用。根據(jù)目前技工院校課程設(shè)置來(lái)看，提高技工院校學(xué)生的道德素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急，必須開(kāi)展德育教育工作來(lái)增加這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面對(duì)技工院校學(xué)生進(jìn)行德育教育課的開(kāi)展，以達(dá)到整體思想道德素質(zhì)提高為基本目的。通常來(lái)說(shuō)，技工院校課程設(shè)置以理論知識(shí)為主要內(nèi)容，對(duì)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，且即使是設(shè)置了德育課，在教學(xué)方式上也沒(méi)有起學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的重視，甚至有些時(shí)候會(huì)被理論知識(shí)課程所占用。
（二）德育教育能夠提高技工院校的教育質(zhì)量。技工院校應(yīng)加強(qiáng)以理論知識(shí)同德育教育知識(shí)相融合來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使技工院校學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，發(fā)揮德育教育在教學(xué)中的作用，促進(jìn)技工院校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)技工院校教師的素質(zhì)提高。
（三）德育教育能夠提高技工院校的教學(xué)效果。在目前技工院校中可以看出，德育教育達(dá)不到預(yù)期想要的效果，而教育效果十分不明顯，為保證學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，有必要對(duì)教學(xué)水平及教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行重新規(guī)劃。為保證德育教學(xué)的任務(wù)有效完成，不能只依靠理論知識(shí)教學(xué)來(lái)達(dá)到教育效果。
二、技工院校德育教育設(shè)置存在的問(wèn)題
（一）技工院校德育教育課程安排較少。在目前學(xué)校中德育教育應(yīng)與知識(shí)教學(xué)同等發(fā)展，相互之間協(xié)調(diào)創(chuàng)新。但在技工院校中，往往重視知識(shí)教學(xué)，而忽視德育教育，德育課堂是教師們不被看好的課堂。于是，通常表現(xiàn)為過(guò)于重視知識(shí)教育而忽視德育教育的情況。所以，技工院校應(yīng)該盡快解決教育比例失衡問(wèn)題。
（二）技工院校德育教育的成果收效不明顯。要的大事。但是在形式上過(guò)于重視，在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有充分的體現(xiàn)，依然存在對(duì)技工院校學(xué)生德育教育工作重視度不夠的狀況。沒(méi)有形成統(tǒng)一對(duì)德育教育重視的態(tài)度。技工院校德育教育理論課收效不強(qiáng)；教材及相關(guān)教學(xué)方式落后；部分教師不能以身作則、教書(shū)育人等。所以，必須快速解決重視度與實(shí)效不一致的問(wèn)題。
（三）技工院校學(xué)生與教師關(guān)系存在問(wèn)題。對(duì)一般教育學(xué)來(lái)看，教育的主體與客體關(guān)系融洽，才能取得良好的教育效果。而現(xiàn)實(shí)中，通常是老師自講自說(shuō)，學(xué)生不知所聽(tīng)；老師講課完畢，而不了解學(xué)生聽(tīng)講情況，雙方?jīng)]有形成交流和溝通。這是教育者在自認(rèn)為灌輸?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行講課。
三、發(fā)展技工院校德育教育課程的有效對(duì)策
（一）增加技工學(xué)院德育教育課程的教學(xué)比重。在技工院校的教育工作中來(lái)看，學(xué)生的道德素質(zhì)沒(méi)有明顯的提升，主要原因是設(shè)置的德育課程占比不高，而且課堂效率不明顯所致，從而不利于學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。為了達(dá)到教育目標(biāo)的完成，德育教育的順利開(kāi)展，需要把在技工院校中將德育課堂的比重重新分配，增加德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，滿足對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)需求，從而快速發(fā)展思想政治教育，全面提高技工院校學(xué)生思想品德。所以，為保證技工院校學(xué)生的品德素質(zhì)得到有效的提高，增加德育教育比重及水平是必不可少的。
（二）要重視技工院校的德育教育與教育實(shí)效。由于技工院校在開(kāi)展德育教育方面沒(méi)有得到高度的重視，即使有德育課堂，多數(shù)以走形式為主，沒(méi)有深入到德育課進(jìn)而發(fā)展研究，致使技工院校設(shè)置的德育課沒(méi)有明顯的收效。為了實(shí)現(xiàn)德育教育的充分發(fā)揮，達(dá)到良好的教育效果，使學(xué)生從整體上得到提高，技工院校就要保證兩方面工作：一是改變傳統(tǒng)教育觀念，增加對(duì)德育教育工作的重視程度，了解德育教育對(duì)學(xué)生的生活及工作幫助。二是要提高德育教育的實(shí)效，把德育教育的考核指標(biāo)放在衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)上，從而推動(dòng)技工院校德育教育工作的全面發(fā)展。
（三）技工院校要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建德育教育課程。從目前技工院校德育教育工作中來(lái)看，存在最主要的問(wèn)題是德育教育沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性來(lái)制定，導(dǎo)致德育教育在課堂中缺乏創(chuàng)新教育手段，學(xué)生對(duì)德育課的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，預(yù)期的效果沒(méi)有成效。
四、總結(jié)
從上述分析中可以看出，目前技工院校的教育中，應(yīng)該對(duì)德育教育高度重視，大力宣傳對(duì)技工院校德育教育的重要性，從而順利開(kāi)展德育教育工作，實(shí)現(xiàn)全校師生共同學(xué)習(xí)德育課程，以教師的以身作則來(lái)為學(xué)生起到榜樣的作用，快速發(fā)展技工院校德育教育的實(shí)施，增加德育教育在技工院校中的教學(xué)比重，全面提高技工院校學(xué)生的道德素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)高品質(zhì)的人才。
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作者：遲靜 單位：黑龍江第二技師學(xué)院
