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電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀

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電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀

【摘要】通過對當前高職院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析,探討出本專業(yè)的培養(yǎng)方向為:德、智、體、美全面發(fā)展,能夠從事國內(nèi)外企業(yè)外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)工作,具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型高等職業(yè)技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】高職教育電子商務(wù)專業(yè)

一、電子商務(wù)專業(yè)的特點

高職高專院校電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)方向主要有:計算機技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)店運營方向、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品規(guī)劃方向等。目前,社會上將電子商務(wù)人才大體上分為四類:第一類是商務(wù)型電子商務(wù)人才。電子商務(wù)的快速發(fā)展,一方面加速顛覆各個領(lǐng)域特別是傳統(tǒng)的商業(yè)領(lǐng)域,另一方面又在倒逼和帶動實體經(jīng)濟的發(fā)展。商務(wù)型電子商務(wù)人才則是適應(yīng)這類企業(yè)的需要,要求具有互聯(lián)網(wǎng)的思維,精通電子商務(wù)知識和技能,能策劃運營電子商務(wù)項目,懂得信息化經(jīng)濟體的管理規(guī)律。第二類是技術(shù)性電子商務(wù)人才。這類人才主要是適應(yīng)企業(yè)在信息化過程,對企業(yè)進行信息化改造,以及企業(yè)信息化后隨著信息化技術(shù)的進步對企業(yè)進行信息化再改造的要求。要求他們精通電子商務(wù)技術(shù),掌握電子商務(wù)技術(shù)的最新應(yīng)用,同時具備足夠的現(xiàn)代商務(wù)知識,根據(jù)商務(wù)需求,以最有效、最可靠的技術(shù)手段予以實施。第三類是戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才。這是對人才要求最高的需求類型。主要是服從于經(jīng)濟實體的電子商務(wù)決策。要求這類人才除了具備以上兩種人才的能力外,還必須具有企業(yè)家的特質(zhì),通曉電子商務(wù)全局,熟知行業(yè)的電子商務(wù)理論與應(yīng)用,了解電子商務(wù)的應(yīng)用情況和特點,能從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展趨勢。第四類是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才。個體戶、小微企業(yè)將迎來“井噴式”發(fā)展,亟需具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的人才。

二、社會需求調(diào)查

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及率日益提高,通過網(wǎng)絡(luò)進行購物、交易、支付等的電子商務(wù)新模式發(fā)展迅速,也代表著電子商務(wù)時代的來臨。當前,我國提出“一帶一路”倡議,是在全新的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢下我國所推行的重要舉措,是我國充分發(fā)揮地緣政治優(yōu)勢,整合多個國際合作組織,推進沿線國家的多邊貿(mào)易合作的重要國家政策。據(jù)最新的《2019-2023年中國電子商務(wù)市場投資分析及前景預(yù)測報告》顯示,2017年我國的電子商務(wù)交易規(guī)模為28.66萬億元,同比增長24.77%。可以說,電子商務(wù)行業(yè)的人才需求量是很大的,而且仍然呈上升趨勢,無論就業(yè)前景或是發(fā)展空間都是平穩(wěn)健康而潛力巨大的,可以說,是未來相當長一段時期非常炙手可熱的行業(yè),而且不受地域、空間的界定,投資創(chuàng)業(yè)的空間是非常大的。目前各企事業(yè)單位對人才的招聘,除看學(xué)歷以外,最看重的一項是技能水平,其次是業(yè)務(wù)能力,因此,高職院校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才更加受用工單位的青睞。

三、革新培養(yǎng)模式與教學(xué)形式

1.培養(yǎng)模式

當前高職院校對于電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)型人才培養(yǎng)模式逐步向以職業(yè)能力為本位的新型人才培養(yǎng)模式過渡,從而構(gòu)建出了新型人才培養(yǎng)模式。該模式根據(jù)學(xué)生的不同特點,通過65個專題項目、上百個實踐內(nèi)容的培養(yǎng)、分層、分類為學(xué)生搭建育人平臺,最終提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神,使學(xué)生成為企事業(yè)需要的合格人才。

2.提升教學(xué)質(zhì)量、革新實踐教學(xué)模式

為切實提高學(xué)生的實踐能力,我們學(xué)校在教學(xué)形式上立足當前國際國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展實際而不斷創(chuàng)新實訓(xùn)思路,探索出“二三四”實踐教學(xué)模式。幾年來,通過“階段輪崗”、“校企內(nèi)訓(xùn)”“季節(jié)性頂崗”等實習(xí)方式,使學(xué)生的技能訓(xùn)練與實際操作實現(xiàn)了零距離對接,深化了理論教學(xué),提高了學(xué)生的實踐能力。運用“二三四”實踐教學(xué)模式:“二”為引項目入校、引企業(yè)入校;“三”為教室與模擬工作場所一體、教學(xué)與頂崗實習(xí)一體、作業(yè)與產(chǎn)品一體;“四”為校企共建、校企共管、校企共用、校企共贏。通過請進來、走出去,經(jīng)常與同行同專業(yè)領(lǐng)軍學(xué)校進行交流研討,提升教師的教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng),同時與企事業(yè)單位密切合作,校企融合、工學(xué)結(jié)合,共同確定人才培養(yǎng)目標、共同確定人才培養(yǎng)方案、共同實踐教學(xué)基本設(shè)定、共同實施實踐教學(xué)管理、共同實施素質(zhì)技能考核,從而全方位、立體全面的保證教育教學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量。綜上所述,通過對當前高職院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析,探討出營銷經(jīng)濟類電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向為:德、智、體、美全面發(fā)展,能在內(nèi)、外貿(mào)企事業(yè)單位從事外貿(mào)跟單、外貿(mào)業(yè)務(wù)、商務(wù)洽談等工作,具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型高等職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻:

[1]羅燕秋.高職院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)《國際商法》課程教學(xué)方法探究.《課程教育研究》2014

[2]陸改紅.高職國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)調(diào)查現(xiàn)狀分析.《人才資源開發(fā)》2016

[3]呂連菊.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科生實踐教學(xué)存在問題的原因.《科技、經(jīng)濟、市場》2016

[4]《2019-2023年中國電子商務(wù)市場投資分析及前景預(yù)測報告》,中國投資咨詢網(wǎng)2018/12/6

作者:王麗 單位:長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院