抗疫精神融入醫(yī)學生法制教育探析

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摘要：中國的抗疫斗爭充分展現(xiàn)了中國精神、中國力量、中國擔當，抗疫斗爭所取得的偉大成果充分彰顯了依法治國戰(zhàn)略的內(nèi)涵和成效。以偉大抗疫精神為引領(lǐng)，加強醫(yī)學生依法治國意識教育，既是醫(yī)學院校踐行立德樹人的具體體現(xiàn)，也是醫(yī)學院校依法治校的新舉措。本文分為三部分：偉大抗疫精神內(nèi)涵的解讀、后疫情時期依法抗“疫”的思考、偉大抗疫精神融入醫(yī)學生法制教育策略的探析。

關(guān)鍵詞：偉大抗疫精神；醫(yī)學生；法制教育

2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在北京召開，習總書記在會上高度贊揚了青年在中國抗疫斗爭中的突出貢獻，他指出：“青年是國家和民族的希望。在這次抗疫斗爭中，青年一代的突出表現(xiàn)令人欣慰、令人感動?！盵1]習總書記的講話不僅肯定了新時代社會主義教育的顯著成效，也為高校思想政治教育改革提供了新思路——偉大抗疫精神融入大學生日常思想政治教育。解讀理解偉大抗疫精神內(nèi)涵是偉大抗疫精神融入大學生思想政治教育的前提。

一、對偉大抗疫精神內(nèi)涵的解讀

（一）“生命至上”概括了中華民族精神的價值追求

“生命至上”是中華民族最核心的價值觀，凝聚著中華民族對生命現(xiàn)象的感知、對生命規(guī)律的探索和對生命發(fā)展的維護，即珍愛生命、尊重生命和護佑生命?！吧贝碇腥A民族對生命現(xiàn)象的認知，在古代中華民族以神話傳說的方式展現(xiàn)認知生命現(xiàn)象的成果，如盤古開天地、女媧造人、夸父逐日、后羿射日和精衛(wèi)填海等，在認知生命現(xiàn)象的過程中，人們逐漸認識到了生命的短暫和珍貴，這為中華民族“珍愛生命”思想培植了厚重土壤[3]；“命”代表著中華民族對生命規(guī)律的探索，如中醫(yī)的太極八卦、陰陽五行、針灸術(shù)、中草藥等，道家學派的“道法自然、天人合一”，其他諸子百家的“人性本善”“寬厚待人”“吾生有崖”等，這些探索為華民族“尊重生命”精神播撒了優(yōu)良種子；“生命至上”代表著中華民族對生命維護實踐，如人民衛(wèi)生運動、健康中國戰(zhàn)略和人類命運共同體等，這些實踐為中華民族“護佑生命”提供了滋養(yǎng)?？挂叨窢幹?，黨和政府堅持“人民至上”“生命至上”[2]，不惜一切代價全力護佑每個生命，這充分展現(xiàn)了中華民族的價值追求。

（二）“舉國同心”證實了中華民族精神的團結(jié)偉力

民族團結(jié)是中華民族精神的生動展現(xiàn)，詮釋了中華民族“家國天下”的國家情懷和“同舟共濟”的民族品質(zhì)?！芭e國”意識，中華民族在生產(chǎn)、生活的實踐中逐漸認識到一個國家的國民只有精誠團結(jié)才能“內(nèi)強外御”和“和平共處”，這種“舉國”意識是中華民族凝聚力和號召力的思想基礎(chǔ)，也是社會主義制度“集中力量”的文化基源?！巴摹彼枷?，中華民族在五千年漫長的歷史歲月中，經(jīng)歷了分與合的歷史陣痛，這種歷史的陣痛逐漸讓民眾意識到“國家統(tǒng)一”和“民眾同心”的重要性，這種“同心”思想是中華民族堅韌力和團結(jié)力的現(xiàn)實支撐，也是社會主義制度“辦大事”的行動保障?！芭e國同心”，中華民族在和平建設(shè)、革命戰(zhàn)爭和偉大復興的現(xiàn)實征程中不斷“同向、同心、同行”，這種“舉國同心”的現(xiàn)實行動最終匯聚起了強大的行動力和戰(zhàn)斗力，這是社會主義制度“共克時艱”的力量來源。抗疫斗爭中，中華民族舉國同心、同舟共濟、共克時艱，取得了抗疫和恢復生產(chǎn)兩大優(yōu)異成績，這有力證實了中華民族精神的團結(jié)偉力。

（三）“舍生忘死”彰顯了中華民族精神的頑強意志

“舍生忘死”彰顯了中華民族敢于壓倒一切困難，而不被任何困難所壓倒的頑強意志?！吧嵘笔敲褡宕罅x，中華民族歷經(jīng)風雨坎坷，鑄就了“舍生求仁”的國家和民族大義，必要時能毅然“棄小保大、舍己為人”?！巴馈笔怯⑿蹥夤?jié)，中華民族飽經(jīng)創(chuàng)傷磨難，鑄就了“不怕犧牲”的英雄氣節(jié)，危難時能坦然“生死度外、舍生求仁”?！吧嵘馈笔穷B強意志，中華民族“多難興邦”，凝固起了“不屈不撓”的頑強斗志，關(guān)鍵時能“敢叫日月?lián)Q新天”?？挂咔槎窢幹校h政軍民學、東西南北中，全國各民族萬眾一心、眾志成城、共克時艱。

（四）“尊重科學”表達了中華民族精神的實踐品格

“尊重科學”表達了中華民族敢于實踐和勇于創(chuàng)新的實踐品格，這是中國古代文明和當代民族復興的根本支撐。盡管，漫長的封建歷史和封建制度曾經(jīng)嚴重束縛了中華民族的科學發(fā)展進程，然而中華民族精神尊重科學的思想意識和創(chuàng)造火焰并未熄滅，人民在艱難歲月中不斷追求自我覺醒和自我革新，這為中華民族鏗鏘前行積蓄了勃勃的力量。新中國成立以后，尊重科學迎來了機遇和希望，改革開放和市場經(jīng)濟以及科技強國戰(zhàn)略為中華民族復興鋪平了道路、指明了方向。在抗疫斗爭中，“尊重科學”積累的物質(zhì)實力和黨中央的科學決策以及全面科學抗疫為奪取抗疫阻擊戰(zhàn)、抗疫總體戰(zhàn)和抗疫人民戰(zhàn)爭的階段性勝利奠定了堅實的科學基礎(chǔ)。

（五）“命運與共”展現(xiàn)了中華民族精神的道義擔當

“命運與共”展現(xiàn)了中華民族“和衷共濟、愛好和平”的道義擔當，這是中華民族贏得世界認同的根本理源。首先，“休戚相關(guān)”的大同思想，人類是一個整體，各民族、各地區(qū)和各團體雖有文化、思想和行為的差異，但歸終是宇宙和自然的重要組成，需要相互理解、相互認同和相互包容，“和平共處”是唯一的正確選擇。其次，互助友善”的行動準則，面對浩瀚宇宙、廣袤自然，人類的力量依然顯得微渺，人類需要團結(jié)、互助和友善，世界需要構(gòu)建人類命運共同體。在世界抗疫斗爭中，中國作為負責任的大國，講信義、重情義、揚正義、守道義，肩負起了“命運與共”的道義擔當，贏得了世界正義國家、地區(qū)和團體和人士的普遍認同。偉大抗疫精神是中華民族精神的映照和發(fā)展，在全社會內(nèi)大力弘揚偉大抗疫精神是做好常態(tài)化抗疫工作的精神法寶。

二、對后疫情時期依法抗疫的思考

（一）依法抗疫是常態(tài)化抗疫的指導思想

新冠疫情是對綜合國力、國家制度和國家治理等諸多方面的一次大考，依法抗疫對于打贏新冠肺炎疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)至關(guān)重要。2020年2月，【】總書記主持召開中央全面依法治國委員會第三次會議，審議通過《中央全面依法治國委員會關(guān)于依法防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情、切實保障人民群眾生命健康安全的意見》。[4]習總書記反復強調(diào)，疫情防控越是到最吃勁的時候，越要堅持依法防控，在法治軌道上統(tǒng)籌推進各項防控工作?？梢?，依法抗疫應成為常態(tài)化抗疫的指導思想，從而確保常態(tài)化抗疫工作全面、深入和有序的推進。

（二）科學立法是長效化抗疫的前提條件

實事求是地說，我國法制體系已趨完善。然而，新冠疫情對現(xiàn)有法制體系和法治效能提出了更高要求——科學立法，只有真正做好科學立法，才能更好地適應新時代中國特色社會主義法制建設(shè)的現(xiàn)代化需要。新冠疫情提示要加大、加快傳染病防治法及其實施條例、突發(fā)事件應對法、野生動物保護法、動物防疫法、國境衛(wèi)生檢疫法、疫苗管理法、食品安全法、基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法、藥品管理法、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、中醫(yī)藥法以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例等法律法規(guī)的完善、補充和修訂。為此，全國人大從2020年起，加快了科學立法的建設(shè)步伐：⑴十三屆全國人民代表大會常務委員會第十六次會議通過關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定；⑵十三屆全國人大常委會第十七次會議對生物安全法草案進行了二審，二審稿明確生物安全是國家安全的重要組成部分，規(guī)定建立健全國家生物安全領(lǐng)導體制，突出生物安全風險防控；⑶十三屆全國人大常務委員會第五十次委員長會議還通過了《十三屆全國人大常委會強化公共衛(wèi)生法治保障立法修法工作計劃》，其中包括擬在2020—2021年制定修改的突發(fā)事件應對法、野生動物保護法等法律（17件），擬綜合統(tǒng)籌、適時制定修改的相關(guān)法律（13件），如疫苗管理法、紅十字會法、慈善法、公益事業(yè)捐贈法等。

（三）依法抗疫是高效化抗疫的核心任務

進入后疫情時期，依法抗疫就成為高效化抗疫的核心任務。⑴嚴格執(zhí)法。各級政府和團體組織都必須緊密團結(jié)在常態(tài)化抗疫斗爭中堅持依法抗疫方針，做到“防疫依法、控疫守法、治疫護法”，從而確?？挂吖ぷ饕婪ㄒ酪?guī)順利推進。⑵公正司法。司法機關(guān)在長效化抗疫工作中堅持“公開、公平、公正”的司法原則，對危害國計民生和人民健康安全的違法案件嚴肅查處，對參與抗疫工作組織、團體和個人給予司法輔助和保護，以此捍衛(wèi)抗疫成果。⑶全民守法。人民群眾是高效化抗疫的主力軍和根本依靠，要宣傳、教育和引導好人民群眾自覺開展依法抗疫：遵守法規(guī)、聽從指揮、全民參與、出謀劃策、同舟共濟、共克時艱。綜上可知：依法抗疫是中國人民打贏抗疫戰(zhàn)爭的重要法寶，將偉大抗疫精神融入醫(yī)學生法制教育，培養(yǎng)“德、法、業(yè)”三全的新時代醫(yī)學人才，從而為中國健康戰(zhàn)略和人類健康命運共同體奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

三、對偉大抗疫精神融入醫(yī)學生法制教育策略的探析

（一）《中華人民共和國憲法》教學中“生命至上”與“一切權(quán)力屬于人民”相融合

《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定的中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，這與偉大抗疫精神的“生命至上”存在本質(zhì)統(tǒng)一，可相互融合。首先，文化同根。中國共產(chǎn)黨將馬克思主義原理同中國實際相結(jié)合，實現(xiàn)了馬克思主義理論中國化，馬克思主義中國化理論不僅確立了黨的人民觀，還體現(xiàn)了中華民族“生命至上”的價值追求，這說明“生命至上”與“一切權(quán)力屬于人民”在文化上是同根的。其次，目標同向。一切權(quán)力屬于人民，人民有人民向往和追求美好生活的權(quán)利，中國共產(chǎn)黨把人民對美好生活的向往和追求作為奮斗目標，實現(xiàn)了“生命至上”與“一切權(quán)力屬于人民”間的目標同向。由此可見，將偉大抗疫精神融入到醫(yī)學生憲法課程教學中，以“生命至上”為導引，可增進醫(yī)學生對“一切權(quán)利屬于人民”的認知和理解。

（二）《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學中“舉國同心”與“五愛教育”相耦合

《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱“思修”）作為高校思想政治理論課的核心課程，核心任務是以“五愛教育”[6]（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義），“五愛教育”與“舉國同心”異曲同工，可相互耦合。范疇相同?！芭e國同心”與“五愛教育”都屬于愛國主義教育范疇，“五愛教育”是愛國主義教育的內(nèi)容和形式，“舉國同心”則是愛國主義教育的結(jié)果和成效。目的一致。“舉國同心”和“五愛教育”的根本目的是增強中華民族凝聚力和團結(jié)力，為中華民族偉大復興筑建精神長城。內(nèi)涵統(tǒng)一?！芭e國同心”與“五愛教育”內(nèi)涵高度統(tǒng)一，“舉國”以愛祖國和愛人民為基礎(chǔ)，“同心”以愛勞動、愛科學和愛社會主義為支撐。不難看出：將偉大抗疫精神融入到醫(yī)學生思修課程教學中，以“舉國同心”為切入，可增強醫(yī)學生對“五愛教育”的認可和接受。

（三）《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》教學中“舍生忘死”與“救死扶傷”相吻合

《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》第三條明確規(guī)定：醫(yī)師應當具備良好的職業(yè)道德和醫(yī)療執(zhí)業(yè)水平，發(fā)揚人道主義精神，履行防病治病、救死扶傷、保護人民健康的神圣職責。其中的“救死扶傷”與“舍生忘死”的實質(zhì)相吻合。第一，目的相同。醫(yī)學以認識生命、探索生命和護衛(wèi)生命為使命，醫(yī)師以護佑生命和維護健康為使命，在此過程中必然會面臨艱難險阻，這就需要醫(yī)師以舍生忘死之崇高精神以完成使命。第二，品質(zhì)相同?！熬人婪鰝迸c“舍生忘死”都是醫(yī)師工作中必須具備的兩大優(yōu)秀品質(zhì)，唯有“舍生忘死”方能更好地“救死扶傷”和捍衛(wèi)健康。第三，要求相同。醫(yī)師要做到“救死扶傷”與“舍生忘死”，必須具備高尚醫(yī)德和精湛技術(shù)，既保護佑好大眾生命，也要保護好自身健康。顯而易見：將偉大抗疫精神融入到《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》課程教學中，以“舍生忘死”為浸潤，可增進醫(yī)學生對“救死扶傷”的認同和尊崇。

（四）《傳染病防治法》教學將“尊重科學”與“科學防治”相齒合

2020年10月2日，國家衛(wèi)健委發(fā)布《傳染病防治法》修訂稿，修訂稿第一章第二條明確規(guī)定：國家對傳染病防治實行預防為主的方針，防治結(jié)合、分類管理、依靠科學、依靠群眾?！翱茖W防治”已成為新時期防治傳染病的基本原則，“科學防治”與“尊重科學”相齒合。首先，思想道合?！白鹬乜茖W”與“科學防治”思想上道合，二者同屬唯物主義科學觀，強調(diào)尊重事實、尊崇科學和遵從規(guī)律。其次，內(nèi)涵契合?！白鹬乜茖W”是思想和態(tài)度，“尊重科學”就要“科學防治”，而“科學防治”必須“尊重科學”。然后，成效璧合?！白鹬乜茖W”決定“科學防治”正確思路和合適路徑，而“科學防治”確?！白鹬乜茖W”的有效策略和真正成效。防控新冠疫情，既要“尊重科學”，更要“科學防治”。不難得出：將偉大抗疫精神融入到《傳染病防治法》課程教學中，以“尊重科學”為向?qū)?，可增進醫(yī)學生對“科學防治”的秉持和遵循。

（五）《衛(wèi)生法》教學將“命運與共”與“和諧醫(yī)患”相契合

近年來，國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學院校都開設(shè)了《衛(wèi)生法》課程，本課程涵蓋了醫(yī)療機構(gòu)管理條例、鄉(xiāng)村醫(yī)生管理條例、母嬰保健法和醫(yī)療事故處理條例等諸多內(nèi)容。通過該課程教學，能增強醫(yī)學生的法治意識和依法行醫(yī)素養(yǎng)[7]，為將來臨床工作中構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系奠定理論和實踐基礎(chǔ)。近年來，受諸多因素影響，醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)患矛盾日趨突出：思想異心、目標背向和配合不佳。在全社會內(nèi)大力弘揚偉大抗疫精神，塑造全民“命運與共”的精神取向，將有助于培塑自由、平等、公正和法治的社會價值取向，緩解醫(yī)患緊張關(guān)系，消除醫(yī)患矛盾。第一，“命運與共”能使醫(yī)患思想同心，消除思想隔閡、認知偏差和溝通障礙。第二，“命運與共”能使醫(yī)患目標同向，雙方圍繞解除病痛而密切配合、相互理解和相互支持。第三，“命運與共”能使醫(yī)患訴求同現(xiàn)，雙方相互協(xié)商、互有所得和實現(xiàn)雙贏。毋容置疑，將偉大抗疫精神融入《衛(wèi)生法》課程教學中，以“命運與共”為熏陶，可增進醫(yī)學生對“和諧醫(yī)患”的重視和維護。概言之，偉大抗疫精神已成為常態(tài)化、長效化和高效化抗疫的重要精神支撐，也是健康中國戰(zhàn)略和中華民族偉大復興的磅礴精神動力。將偉大抗疫精神融入醫(yī)學生法制教育，是高校踐行立德樹人的具體體現(xiàn)和有益創(chuàng)舉。

作者:馬俊 周云剛 單位:西南醫(yī)科大學人文與管理學院