古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練與鋼琴伴奏關(guān)系
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【摘要】在中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中，鋼琴伴奏逐漸取代了傳統(tǒng)的手打拍子與錄音設(shè)備，這幾種形式的縱深融合與相輔相成對于中國古典舞內(nèi)涵的深入理解、身韻的形成與古典舞習(xí)練技藝的提升具有重要意義。文章以中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中鋼琴伴奏的重要價(jià)值為切入點(diǎn)，圍繞中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容及目標(biāo)剖析其與鋼琴伴奏之間的關(guān)系，旨在為中國古典舞的習(xí)練及傳承提供理論支撐。
【關(guān)鍵詞】中國；古典舞；基礎(chǔ)訓(xùn)練；鋼琴伴奏
中國古典舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)文化中璀璨的瑰寶，具有極高的歷史價(jià)值、文化價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。在中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中巧妙地融入鋼琴伴奏，使習(xí)練者體會身體各個(gè)部位隨著音樂自然運(yùn)動(dòng)，感受中國古典舞的音樂功能，既能夠使習(xí)練者在鋼琴伴奏音樂的帶動(dòng)下快速且準(zhǔn)確地掌握中國古典舞大跳、踢腿等基本功，又能夠使其在舞蹈與音樂的契合中形成高度的審美追求、文化意識、藝術(shù)修養(yǎng)及良好的身韻，對于習(xí)練者學(xué)習(xí)中國古典舞表演技藝與藝術(shù)表現(xiàn)力的提升大有裨益。為此，需深入領(lǐng)會鋼琴伴奏在中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中的意義，基于二者間的關(guān)系選擇鋼琴伴奏曲目及音樂切入時(shí)機(jī)，在最大程度上提升中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練效果。
一、中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中鋼琴伴奏的重要價(jià)值
鋼琴素有“樂器之王”的美譽(yù)，其音域?qū)拸V、音色多變，可以模擬自然流水、雷鳴之聲及多種樂器演奏之音，是當(dāng)前舞蹈及音樂藝術(shù)領(lǐng)域使用最為廣泛、最為基礎(chǔ)的樂器之一。伴隨著中國古典舞理論體系的完善、基礎(chǔ)訓(xùn)練水平的顯著提升，鋼琴伴奏逐漸取代了基礎(chǔ)訓(xùn)練中的手打拍子、錄音設(shè)備，以現(xiàn)場鋼琴伴奏配合基礎(chǔ)訓(xùn)練，可以營造濃郁的藝術(shù)氛圍，指導(dǎo)習(xí)練者動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。在中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的配樂伴奏中，鋼琴表現(xiàn)出極強(qiáng)的適應(yīng)性、便捷性與實(shí)用性優(yōu)勢，且其絢爛多彩的音色、層次豐富的音響效果、富于變化的聲音色彩改變了僵化、固定的中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練模式，使得基礎(chǔ)訓(xùn)練靈活多變，契合習(xí)練者多元化的需求[1]。從目標(biāo)及內(nèi)容層面來看，中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅要求習(xí)練者掌握中國古典舞的基本能力與技巧，還要求習(xí)練者在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中逐漸形成正確的審美觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的文化自覺，并受到古典舞文化的感召形成高度的藝術(shù)修養(yǎng)，從體態(tài)身韻、內(nèi)在思想上獲得心靈的洗滌、情感的熏陶與文化的浸潤。鋼琴伴奏可以彰顯出中國古典舞的音樂功能，在曲目選擇上精益求精，在彈奏上精雕細(xì)琢，可以使中國古典舞的身韻、動(dòng)作及體態(tài)姿勢與張弛有度的節(jié)奏、抒情悠揚(yáng)的旋律、抑揚(yáng)頓挫的樂句等達(dá)到高度契合，使得鋼琴伴奏成為中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的“幫手”，實(shí)現(xiàn)對習(xí)練者技藝、能力與素養(yǎng)的綜合培育。除此之外，鋼琴伴奏還可以帶動(dòng)習(xí)練者的情緒。中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中，要求習(xí)練者在掌握基本內(nèi)容的同時(shí)將真情實(shí)感、內(nèi)心感受注入動(dòng)作與體態(tài)中，初步確立個(gè)性化的中國古典舞風(fēng)格。對于此，鋼琴伴奏音樂以其強(qiáng)大的穿透力、感染力與帶動(dòng)力推進(jìn)著習(xí)練者情緒與情感的變化，使其將對古典藝術(shù)內(nèi)涵的理解融于舞蹈的形體動(dòng)作中，可以深化習(xí)練者對中國古典舞內(nèi)涵的理解與領(lǐng)會，激發(fā)其對中國古典舞濃烈且厚重的熱愛之情，可培育其堅(jiān)毅品質(zhì)、持之以恒的習(xí)練習(xí)慣，為其后續(xù)技能與技藝的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練與鋼琴伴奏的關(guān)系
在中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中，鋼琴伴奏扮演著“輔助者”“情緒引導(dǎo)者”“氛圍渲染者”等多樣化角色，其與中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練間的關(guān)系也體現(xiàn)在基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容等多個(gè)方面，具體如下：
（一）鋼琴伴奏與中國古典舞習(xí)練者自身?xiàng)l件改善間的關(guān)系
改善習(xí)練者自身?xiàng)l件、提升習(xí)練者身體柔韌性及各部位的軟開度是中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的首要環(huán)節(jié)。如果習(xí)練者自身潛力沒有得到充分的開發(fā)，便很難完成中國古典舞的基本動(dòng)作及技巧。傳統(tǒng)的中國古典舞軟開度訓(xùn)練具有單調(diào)乏味、結(jié)構(gòu)僵化且趣味性較低的不足，習(xí)練者年齡較小，面對如此枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容會產(chǎn)生厭倦、逆反等不良情況，并且會打消其習(xí)練中國古典舞的積極性及主動(dòng)性。此時(shí)在軟開度訓(xùn)練中引入節(jié)奏簡單、旋律輕快活潑且易于哼唱的鋼琴伴奏曲目，根據(jù)不同的軟開度訓(xùn)練動(dòng)作要求切入鋼琴伴奏音樂，便可以激發(fā)習(xí)練者參與軟開度訓(xùn)練的興趣，營造出積極向上、健康樂觀的訓(xùn)練氛圍。如在耗腿耗叉訓(xùn)練中，可以引入優(yōu)美流暢、音域?qū)拸V、節(jié)奏節(jié)拍規(guī)整的鋼琴伴奏曲目《紅河谷》，根據(jù)鋼琴伴奏節(jié)奏的特點(diǎn)確定訓(xùn)練的間歇或動(dòng)作更換時(shí)機(jī)，結(jié)合習(xí)練者軟開度的實(shí)際情況調(diào)整訓(xùn)練周期，既能夠以舒適輕柔的鋼琴伴奏音樂緩解習(xí)練者訓(xùn)練時(shí)的疼痛感及急躁的情緒，又能夠使得訓(xùn)練動(dòng)作與音樂高度契合，給習(xí)練者帶來極佳的聽覺與訓(xùn)練體驗(yàn)[2]；再如踢腿訓(xùn)練中，可以引入節(jié)奏明快且平穩(wěn)、旋律輕快活潑、充滿生機(jī)活力的鋼琴伴奏曲目《嘀哩嘀哩》，在彈奏時(shí)突出重拍，此時(shí)習(xí)練者做出標(biāo)準(zhǔn)的踢腿動(dòng)作，彈性十足且動(dòng)感活潑的鋼琴伴奏音樂使得習(xí)練者心情愉悅，主動(dòng)跟隨音樂做好踢腿訓(xùn)練。由此可見，鋼琴伴奏可應(yīng)用于中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中習(xí)練者的自身?xiàng)l件改善，可使軟開度訓(xùn)練氛圍濃郁、趣味性強(qiáng)，進(jìn)而提升軟開度訓(xùn)練效果。
（二）鋼琴伴奏與中國古典舞基本能力及技巧訓(xùn)練間的關(guān)系
中國古典舞基本能力與技巧是我國舞蹈藝術(shù)家們在長期實(shí)踐與反復(fù)訓(xùn)練中總結(jié)與提煉出的能夠展現(xiàn)古典舞神韻、彰顯古典舞內(nèi)涵的動(dòng)作規(guī)格、形態(tài)原則、運(yùn)動(dòng)體系等，具有一定的程式性與規(guī)范性。中國古典舞習(xí)練者，尤其是初學(xué)者能否掌握各個(gè)舞蹈形體動(dòng)作的要領(lǐng)、是否能領(lǐng)會舞蹈動(dòng)作間配合與銜接的規(guī)律，將直接影響其中國古典舞基本功是否扎實(shí)。由此可見，中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中，基本能力與技巧的指導(dǎo)、習(xí)練與長期練習(xí)尤為重要。除此之外，中國古典舞基本訓(xùn)練中的技巧，不僅包括形體動(dòng)作技巧，還涉及眼神的運(yùn)用、手眼間的呼應(yīng)、頭部四肢的配合等，習(xí)練者在訓(xùn)練中出現(xiàn)的肢體動(dòng)作僵硬、眼神空洞問題大多來源于訓(xùn)練階段未對眼神的收放、身法等細(xì)膩動(dòng)作進(jìn)行關(guān)注[3]。鋼琴伴奏可以滿足中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練對細(xì)微動(dòng)作的嚴(yán)格要求，以契合古典舞動(dòng)作的音樂曲風(fēng)、旋律織體及節(jié)奏節(jié)拍配合訓(xùn)練，可以達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。如在眼神與身體其他部位的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練上，可以習(xí)練者耳熟能詳且清新脫俗的鋼琴伴奏曲目《茉莉花》進(jìn)行輔助訓(xùn)練，要求習(xí)練者于眼神中體現(xiàn)出對茉莉花的喜愛，想象自己見到潔白美麗的茉莉花時(shí)眼神的專注及從眼中流露出的喜悅，以使得習(xí)練者視線有“焦點(diǎn)”，展現(xiàn)出眼神的靈動(dòng)。再如對一些技巧性動(dòng)作，如大跳等的訓(xùn)練可以選擇曲風(fēng)大氣磅礴、旋律高亢且跌宕起伏、節(jié)奏感強(qiáng)烈的鋼琴伴奏曲目，在節(jié)奏的帶動(dòng)下增強(qiáng)習(xí)練者的爆發(fā)力，強(qiáng)化其空中停滯感，以此提升其古典舞技能。
（三）鋼琴伴奏與中國古典舞風(fēng)格韻律品味間的關(guān)系
中國古典舞兼具“形”“神”“勁”“律”之韻味，要求習(xí)練者身體形態(tài)優(yōu)美自然，在各種舞蹈造型中都能保持優(yōu)美的體態(tài)。同時(shí)，要求習(xí)練者能夠呈現(xiàn)出古典舞的神韻，即展現(xiàn)出中華民族特有的氣質(zhì)與韻味。此外，習(xí)練者的用力方式及動(dòng)作節(jié)奏需輕緩適宜、張弛有度，力度與速度瞬間爆發(fā)，體現(xiàn)出古典舞的“勁頭兒”。另外，習(xí)練者還需要遵循古典舞的運(yùn)勢規(guī)律，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在與外在的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，展現(xiàn)出古典舞的美學(xué)意義與獨(dú)特魅力。綜合來看，中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練并非局限在舞蹈造型與動(dòng)作的機(jī)械性重復(fù)之上，更重要的是引發(fā)習(xí)練者對古典舞最為本質(zhì)的感受與體悟，才能夠使其在習(xí)練中逐漸掌握古典舞四大要素的精髓。鋼琴伴奏與中國古典舞風(fēng)格韻律品味間的關(guān)系，集中體現(xiàn)在“鑄舞魂”之上。中國古典舞吸納了傳統(tǒng)舞蹈與戲曲舞蹈的美學(xué)特征、內(nèi)涵神韻，既是對民族精神文化的傳承，又是對現(xiàn)代審美情趣的彰顯，若想以鋼琴伴奏契合古典舞的風(fēng)格韻律，便需要對古典舞中的節(jié)奏、運(yùn)勢規(guī)律進(jìn)行音樂化表現(xiàn)，選擇蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)民樂五聲調(diào)式、民族音樂節(jié)奏型或民族樂器音色的鋼琴伴奏音樂營造古色古香的氛圍，奠定含蓄內(nèi)斂的音樂基調(diào)，使得習(xí)練者在音樂氛圍的浸潤下以良好的體態(tài)、強(qiáng)烈的民族情感投入到訓(xùn)練中，于音樂中感受古典舞與文化、與民族精神的結(jié)合，有助于深化習(xí)練者對古典舞風(fēng)格韻律的品悟[4]。
（四）鋼琴伴奏與中國古典舞審美意識培育間的關(guān)系
審美意識是中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容之一，在21世紀(jì)核心素養(yǎng)視域下，審美意識包括正確的審美觀念、審美追求，及美的創(chuàng)造力、實(shí)踐力與感知力。中國古典舞中蘊(yùn)含著諸多的審美元素，無論是從武術(shù)動(dòng)作中提煉的陽剛之美，還是于戲曲中汲取的靈動(dòng)之美，都彰顯著中國古典舞的審美追求與價(jià)值導(dǎo)向。在中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中，若想達(dá)成審美意識培育的目標(biāo)，便需要選擇帶有戲曲要素，契合舞蹈造型、舞蹈動(dòng)作、舞蹈身法及習(xí)練者身段的鋼琴伴奏曲目。如在男班身韻訓(xùn)練中，可以選擇《滿江紅》曲目，樂曲古典韻味十足，以鋼琴為媒介傳遞著民族文化與民族精神，塑造了豐富且立體的音樂形象，習(xí)練者在訓(xùn)練中受到樂曲中民族氣節(jié)、民族思想的感召，獲得樂曲內(nèi)陽剛之美的帶動(dòng)，在習(xí)練中動(dòng)作剛勁有力、造型干凈利落、運(yùn)勢行云流水，可見鋼琴伴奏與習(xí)練者審美意識培育之間緊密的關(guān)聯(lián)性。
三、結(jié)束語
中國古典舞吸納了傳統(tǒng)舞蹈與戲曲舞蹈的精髓，是我國舞蹈藝術(shù)中的瑰寶。中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練，不僅包括基本動(dòng)作及技巧的重復(fù)練習(xí)，而且涉及習(xí)練者藝術(shù)修養(yǎng)、審美意識、文化自覺性的培育。鋼琴伴奏與中國古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練深度融合，使得鋼琴伴奏與習(xí)練者自身?xiàng)l件改善、基本技能及技巧掌握、對古典舞風(fēng)格韻律的品味、審美意識形成之間建立緊密的關(guān)系，可以營造輕松、愉悅、和諧的訓(xùn)練氛圍，豐富基礎(chǔ)訓(xùn)練方式及渠道，深化習(xí)練者對中國古典舞內(nèi)涵的感悟，進(jìn)而從內(nèi)而外提升習(xí)練者的綜合素養(yǎng)與古典舞技藝，對于古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練模式與方法的革新具有重要意義。
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作者:張明鑫 單位:黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院