古代文學與當代人文素質教育探析

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摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于古代文學的傳承問題更加關注，更加注重古代文學在當代人文素質教育中的滲透。文章通過對古代文學與當代人文素質教育相互聯(lián)系的重要性進行思考、分析和研究，簡要探討古代文學與當代人文素質教育聯(lián)系的措施。

關鍵詞：古代文學；人文素質教育；人文素養(yǎng)

一、古代文學與當代人文素質教育聯(lián)系的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，人們對于教育質量的提高和教育效果的提升也有了更高的追求，尤其重視人文素質教育。當下我國的人文素質教育還不夠深入，要想從本質上提升學生的人文素養(yǎng)，需要從古代歷史文化和文學作品中汲取營養(yǎng)，取其精華，去其糟粕。古代文學是人文智慧的寶藏，是一座內(nèi)容豐富的文化宮殿，將古代文學與當代的人文素質教育相融合，是我國人文素質教育進一步發(fā)展的必由之路和有效措施。古代文學一般涉及政治、經(jīng)濟、文化、哲學等各個方面的內(nèi)容，知識廣博，內(nèi)涵深刻。將古代文學引入當代人文素質教育的課堂中，能夠拓寬學生的知識面，開闊學生視野，增加學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感。真實的歷史有助于學生深刻理解世界的本源和復雜的哲理問題，活躍學生的思維，提升學生的學習興趣和學習熱情，增強學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生自覺、自愿、自主學習的學習習慣和學習方式，用豐富多彩的古代文學打開新世界的大門。將古代文學與當代人文素質教育聯(lián)系起來，一方面能夠提升人們對于古代文學的認同感和傳承度，另一方面，能夠培養(yǎng)當代人對于傳統(tǒng)文化的尊崇之感，啟迪人們的智慧，培養(yǎng)學生堅強不屈、不折不撓的精神和更堅強完善的人格。古代文學向來就被作為我國當代人文素質教育中的一塊重要內(nèi)容，扮演著連接古代與今朝的紐帶角色，發(fā)揮著聯(lián)系古人與當代人思想的重要作用。開展人文素質教育是為了提升學生的人文素養(yǎng)和基本素質，談到人文素養(yǎng)，就不得不提到古代文學。雖然說在日常生活中我們隨處可見現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，但是與我們的身心健康相關的仍然是精神力量，而精神力量的來源之一就是我們?nèi)粘＝佑|到的各類文學作品，也包括一些古代文學作品，例如《論語》《中庸》等我們耳熟能詳且與我們的為人處世息息相關、息息相通的文學作品。這是古人與當代人交流的一種方式。從某種程度上來說，現(xiàn)代科學技術只是作為教育的手段、方法和工具，而真正的教育內(nèi)容應該是看不見、摸不著的精神文化。任何智慧都是從勞動人民的生產(chǎn)和實踐活動中產(chǎn)生的，凡是能夠保存并流傳至今的古代文學作品，都是經(jīng)過歷史的洗滌和歲月的沉淀而遺留下來的寶貴財富。古代文學中蘊含的智慧能夠陶冶人的情操，幫助人們形成正確的思維觀念和建立完善的人格，幫助人們更幸?？鞓凡⑶矣幸饬x地度過一生。將古代文學與當代素質教育聯(lián)系在一起，一方面能夠提升學生對于傳統(tǒng)文化的認識、理解，另一方面能使學生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中蘊含的生活智慧，并將其運用到日常生活中去，提升生活的幸福指數(shù)，使學生能夠以理解和寬容的態(tài)度看待生活中發(fā)生的事，更好地適應社會的發(fā)展，擁抱幸福人生！古代文學構筑了一個美好的精神世界，當學生身處其中時，能夠釋放課業(yè)壓力。古代文學倡導自然美、韻律美和人與自然和諧統(tǒng)一，學生能夠從中獲得更多的寶貴經(jīng)驗和知識，對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響。古代文學特有的文化底蘊和民族特征，對學生來說是一項珍貴的財富，對于學生未來的生活、工作和發(fā)展大有裨益。

二、古代文學與當代人文素質教育聯(lián)系的實踐研究

（一）提升古代文學的地位，發(fā)揮更大的影響力

要想提升古代文學在人們心中的地位，或者增強古代文學對當代人的影響，首先要將古代文學在教育中的地位提升上來。應當從上而下確立一套策略，提升古代文學的地位，例如在高校設置相應的專業(yè)或選修課、必修課來加強對學生人文素質的教育。其實，在學生學習的各個階段，都應當更多地加入古代文學鑒賞與評析的課程，提升古代文學課程占比，使這些古老的智慧獲得應有的尊重。這樣一方面能夠傳承歷史文化中的智慧和哲學，另一方面能夠提升學生自身的人文素養(yǎng)。要知道，不僅科技和經(jīng)濟發(fā)展很重要，文化的發(fā)展和國民素質的提高也是非常重要的。人文素養(yǎng)是一個人的內(nèi)在本質，是人品的基礎。古代文學在人的品質培養(yǎng)和塑造上起到了重要作用，也應該受到社會大眾的廣泛關注。我國的國民經(jīng)濟發(fā)展越來越迅猛，綜合國力也越來越強。同理，社會中的每一個人在社會上比拼的也是綜合實力。其中，人文素養(yǎng)占有很大比重，要想從本質上提升學生的人文素養(yǎng)，增強學生的社會競爭力，必須從學校教育抓起，加強對學生人格的完善和塑造，將古代文學作為重要教學內(nèi)容更多地引入教學課堂中去。對于學校來說，一方面可以邀請優(yōu)秀的古代文學的講師，不定期開展講座，為學生傳授知識，另一方面也可以組織大家有目的、有計劃地進行周期性的古代文學學習活動并進行大力推廣，廣泛傳播優(yōu)秀的古代文學，倡導學生和教師相互學習、相互監(jiān)督、相互促進，提升教師和學生的文化素養(yǎng)。

（二）選擇合適的古代文學內(nèi)容進行教學

如何將古代文學規(guī)范地引入當代人文素質教育的課堂中也是一門大學問。首先要針對學生的成長階段以及個性特點，有針對性地引入教學內(nèi)容，投學生所好，順勢而為，這樣才能收到更好的教學效果，才能夠更大程度地讓學生接受教學內(nèi)容。古代文學之所以叫古代文學，就是因為這些文學作品和文學形式與現(xiàn)代社會相距較遠，當代人在對古代文學的理解和認識方面存在一定的難度和阻礙。作為教師，應該能夠具備一定的辨別力，從古代文學中提取對學生有益的內(nèi)容，丟棄無用的落后的內(nèi)容。在將古代文學引入教學中時，一方面教師要降低引入內(nèi)容的學習難度，將古代文學中適宜現(xiàn)代社會的內(nèi)容提取出來在課堂上進行講授，減少認知和理解的鴻溝；另一方面教師要鼓勵學生自主思考，自覺探索其中的奧妙，真正做到將其為我所用。眾所周知，在古代文學中，古代文人的思想分為很多門派，各有其優(yōu)點與不足，教師要對其優(yōu)缺點都進行深入分析，教導學生形成明辨是非曲直的能力。隨著社會的發(fā)展、文明的進步，古代文學也具有一定的局限性和不足，對于不適應當今社會發(fā)展需求的、無用的、有害的內(nèi)容要予以摒棄，對于有利于學生發(fā)展的、積極的內(nèi)容應該在課堂上進行推廣，如此才能做到對古代文學的良好利用。

（三）以現(xiàn)代技術為橋梁，搭建古代文學與今人的精神紐帶

教師應該理解當代人對于人文素質提升的訴求和對于精神食糧的追逐，把握好度和界限，教授給學生確切的歷史文化知識，避免模棱兩可的思想觀念給學生帶來困惑和不解，應該著重挖掘古代文學中的深刻內(nèi)涵，結合現(xiàn)代科學技術在課堂上進行講授。比如將古代文學中著名的片段利用動畫等進行重現(xiàn)，提升學生的學習興趣和學習熱情，引發(fā)學生思考，加深學生對于古代文學作品的認識、理解和記憶，將古代傳奇中的英雄典范和優(yōu)秀的人物事跡進行發(fā)揚，以幽默生動的語言對其進行渲染，利用綜合手段傳遞到學生的眼里和心里。教師應該時時刻刻關注學生的需求，在古代文學的浩瀚海洋之中，為學生選取有益成長和發(fā)展的片段，提升學生的人文素養(yǎng)，并實現(xiàn)古代文學的傳承和發(fā)展?？偠灾茖W技術能幫助我們改善生存條件，繼而提升生活質量，而精神文化的作用則是幫助我們由內(nèi)而外地豐富自我。在當代人文素質教育中，只有把古代文學更多地引入課堂，才能夠利用古人的智慧澆灌今人精神的花朵。將古代文學合理引入當代人文素質教育的課堂中，能夠拓寬學生的知識面，開闊學生視野，為學生未來的學習和生活奠定堅實基礎！

【注釋】

[1]張彩秋,鄭曉云,溫寶君.古代文學教學與當代大學生人文素質的培養(yǎng)[J].時代文學(下半月),2009(7):119-120.

[2]高振.如何通過古典文學培養(yǎng)大學生人文素質[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2015(4):52.

[3]蔡苗苗,安蘭.簡析古代文學與當代人文素質教育的聯(lián)系[J].作家天地,2020(3):19-20.

[4]張曉紅.解讀古代文學與當代人文素質教育的聯(lián)系[J].呂梁教育學院學報,2019(3):142-143.

[5]王瑩.淺論古代文學與當代人文素質教育的聯(lián)系[J].才智,2019(12):97.

[6]陳粟.我國古代文學文化價值的當代價值[J].文學教育(下),2020(7):16-17.

作者:李云娜 單位:長春廣播電視大學