古典音樂鑒賞能力培養(yǎng)教學策略探析

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【摘要】在初中音樂教學中，欣賞古典音樂既可以幫助學生舒緩學業(yè)壓力、釋放負面情緒，又可以培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，然而目前初中生古典音樂鑒賞能力的培養(yǎng)仍存在不少問題。為促進初中生古典音樂鑒賞能力培養(yǎng)，應采取相應措施，即豐富音樂教學資源，打造良好學習環(huán)境；提升農村教學水平，加快縮小區(qū)域差距；打破傳統(tǒng)觀念限制，加強各方重視程度；以學生興趣點切入，實施多元化教學。

【關鍵詞】初中生；古典音樂；鑒賞能力

現(xiàn)階段，我國初中音樂教學的重點就是培養(yǎng)初中生的音樂素養(yǎng)，而培養(yǎng)初中生的音樂鑒賞能力是提升學生音樂素養(yǎng)的重要途徑。在初中音樂教學中，欣賞古典音樂既可以幫助學生舒緩學業(yè)壓力、釋放負面情緒，又可以培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。古典音樂不僅具有經典的優(yōu)美旋律，而且還蘊含著豐富的歷史人文知識。由此可見，在培養(yǎng)鑒賞能力的同時，還可以開闊視野、擴大知識面。優(yōu)美的旋律能陶冶性情、凈化心靈，幫助學生形成良好的世界觀和價值觀。一、初中生古典音樂鑒賞能力培養(yǎng)的問題目前初中生古典音樂鑒賞能力的培養(yǎng)仍面臨著很多問題。第一，音樂教學資源稀缺，包括教學場所、教學設備以及專職教師等。第二，農村與城市的音樂教學水平存在較大的差異。近年來，城市音樂教學水平和教學質量得到了很大的提升，但農村音樂教學水平還相對滯后。第三，社會環(huán)境對音樂教學普遍處于不重視的狀態(tài)。由于應試教育觀念的限制，除了藝術特長生，學生與家長甚至大部分教師對音樂學科都不重視，使得音樂教學難以很好地開展，古典音樂鑒賞能力的培養(yǎng)也就無從談起。第四，學生對古典音樂的學習興趣較弱，對古典音樂普遍存在偏見，認為古典音樂晦澀難懂。因此本文針對以上存在的問題，探討如何進行初中生古典音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。

二、初中生古典音樂鑒賞能力培養(yǎng)的策略

（一）豐富音樂教學資源，打造良好學習環(huán)境

利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)造適合初中生古典音樂鑒賞的學習環(huán)境。學校要盡可能配置專門的音樂鑒賞教室，采用豐富的網絡資源來彌補音樂器材的不足。要在有限的條件下，創(chuàng)造更適合初中生鑒賞古典音樂的環(huán)境。提升現(xiàn)有的音樂教師教學水平。初中音樂教師作為初中音樂教學的核心人物，是培養(yǎng)初中生古典音樂鑒賞能力的踐行者。初中音樂教師的個人素質、專業(yè)知識水平、教學水平以及音樂鑒賞能力都深刻影響著學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)效果。具體而言，教師自身對古典音樂的積累足夠多、理解足夠深才能更好地選取適合初中生的音樂教學內容，采用更適合青少年的古典音樂教學方法，深入淺出地講解音樂的背景和內容，以及傳授適合初中生古典音樂鑒賞的技巧。因此，初中音樂教師應該注重對自身素質的培養(yǎng)，可以通過多聽古典音樂、閱讀相關書籍、瀏覽相關視頻、深入了解音樂教材、學習優(yōu)秀教師的教學經驗等方式來提升自己的音樂專業(yè)知識技能和音樂鑒賞能力。此外，學校應注重引進優(yōu)質的師資力量。通過流動授課等方式引進經驗豐富的骨干音樂教師，在一定程度上可以緩解師資力量不足的情況，同時激發(fā)學生對古典音樂的學習興趣，還可以促進教師間的教學交流，以提升教學水平。

（二）提升農村教學水平，加快縮小區(qū)域差距

為縮小區(qū)域差距、提升農村音樂教學水平，要加強農村藝術教育資源的配置，建立學校藝術教育和學生綜合藝術素養(yǎng)的多元評價制度。農村音樂教師應在有限條件下積極尋求開展古典音樂教學的有效方法，創(chuàng)建適合當?shù)毓诺湟魳方虒W的網絡資源庫，結合當?shù)貐^(qū)域特色，因地制宜開展古典音樂教學。特別對于與中國古典音樂發(fā)展密切關聯(lián)的本土素材，可以結合地域開展特色的中國古典音樂鑒賞教學活動。與此同時，可以依托當?shù)氐纳鐣幕Y源，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學，采用豐富的教學形式、特色的教學內容，提升音樂教學質量。除此之外，應積極組織開展城鄉(xiāng)音樂交流活動。在交流活動中，鼓勵學生對古典音樂演奏與聆聽，表彰具有音樂特長的農村區(qū)域學生，加強培養(yǎng)學生對古典音樂的興趣。

（三）打破傳統(tǒng)觀念限制，加強各方重視程度

當今社會對人才的要求越來越高，不僅是專業(yè)知識，而且還提高到文藝范疇。因此不管是農村還是城市，都應注重學生素質的全面發(fā)展。只有學校、家長及學生認識到古典音樂的重要性，才能從根本上提升教學質量。教師可以在與家長的交流中，讓家長意識到學習古典音樂的作用，強調重視培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的重要性。同時，教師應通過多種渠道與家長交流，幫助家長打破傳統(tǒng)觀念的束縛，加強家庭音樂教學。如果家長能在日常的家庭生活中注重培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境，讓古典音樂教育滲透到日常生活中，那么對孩子音樂鑒賞能力的培養(yǎng)有較大幫助。尤其是從青少年時期開始，讓孩子在古典音樂的熏陶中長大，可以幫助孩子陶冶美好的情操。營造溫馨積極的家庭氛圍，對建立良好的親子關系大有裨益。家庭音樂教學并不需要家長具備極高的音樂素養(yǎng)，而是需要家長對孩子進行耐心地引導。

（四）以學生興趣點切入，實施多元化教學

大部分初中生對古典音樂的印象是晦澀難懂，因此他們很難對古典音樂產生興趣。用學生感興趣的流行音樂為切入點實施多元化教學，是一個很好的解決辦法。初中音樂教師可以結合學生喜歡聽流行歌曲的喜好，創(chuàng)設古典音樂教學情境，為學生營造良好的音樂學習氛圍，有助于培養(yǎng)學生古典音樂鑒賞能力。例如在介紹古典音樂海頓的《小夜曲》前，可以借助流行歌曲周杰倫的《夜曲》進行導入，讓初中生的注意力高度集中，再提出流行歌曲《夜曲》與古典音樂《小夜曲》的關聯(lián)性，論述什么是夜曲，周杰倫歌詞中“肖邦的夜曲”有什么特點，而海頓的《夜曲》和肖邦的《夜曲》又有什么不同。在此鋪墊下，讓學生對接下來的古典音樂教學內容充滿好奇。以學生興趣點切入，可以增強學生的課堂積極性，使他們在課堂上認真地欣賞古典音樂。就教學方式而言，教師可以組織專題教學，如流行樂曲中引用的古典音樂。一方面，教師可以讓學生尋找自己喜歡的音樂作品中運用到的古典音樂元素，然后在課堂中截取片段分享給學生鑒賞。另一方面，教師可以根據學生提到的古典音樂，普及相關的音樂背景及樂理知識。新穎的教學方式可以極大地調動學生的課堂積極性，提升課堂趣味性，最終讓學生擺脫“古典音樂難以理解”的印象。除了流行音樂，從影視作品入手也是學生喜聞樂見的教學方式。例如通過播放迪士尼古典音樂動畫電影《幻想曲》和《幻想2000》導入，讓學生觀看其中片段，再解讀相關經典的古典樂曲?？傊\用學生樂于接受的方式，能讓學生改變對古典音樂的既定印象，浸潤在古典音樂中，放松身心，使學生通過優(yōu)秀的音樂陶冶出美好的品格。在課程改革的背景下，初中音樂教師應在課堂中培養(yǎng)和提高學生古典音樂鑒賞能力。其中，培養(yǎng)學生的古典音樂鑒賞能力，也是在核心素養(yǎng)的環(huán)境下促進初中生全面發(fā)展的重要方式。因此教師應注意結合學生的實際情況，因材施教，鼓勵他們去學習古典音樂，從而培養(yǎng)他們的古典音樂鑒賞能力，提升他們的音樂素養(yǎng)，最終達到德智體美勞全面發(fā)展的要求。

作者:楊華姬 單位:福建建甌市東游中學