公共文化服務(wù)下圖書館公益講座建設(shè)

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摘要:文章采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與實(shí)地咨詢相結(jié)合的方法對(duì)河南省11家省、市級(jí)公共圖書館的公益講座進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容包括六個(gè)方面:講座的名稱、首次開講時(shí)間、講座周期、講座負(fù)責(zé)部門、講座活動(dòng)地點(diǎn)及講座主題內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:公共圖書館;講座;公共文化服務(wù);河南省

隨著人們對(duì)科學(xué)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，公共圖書館的公益講座逐漸成為其信息服務(wù)的新亮點(diǎn)。2006年4月，文化部頒布了《關(guān)于深入開展公共圖書館講座工作的通知》［1］，并決定將圖書館的公益講座作為公共圖書館評(píng)估定級(jí)的指標(biāo)之一。一時(shí)間，國內(nèi)各級(jí)公共圖書館都積極舉辦了公益講座，并掀起了舉辦講座的熱潮。河南省作為全國人口數(shù)量第一大省，近年來其公共圖書館的公益講座開展得如何?有什么特點(diǎn)?是否已形成一定的規(guī)模?基于這些問題，課題組選擇河南省11家省、市級(jí)公共圖書館作為考察對(duì)象，對(duì)其開展公益講座的內(nèi)容、特點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)研，以便更為清晰地展示和總結(jié)河南省公共圖書館公益講座活動(dòng)開展的現(xiàn)狀。

1調(diào)查方法及內(nèi)容

課題組采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與實(shí)地咨詢相結(jié)合的方法對(duì)河南省的11家省、市級(jí)公共圖書館開展公益講座(或講堂、講壇)的情況進(jìn)行調(diào)研，逐一登錄這11家省、市公共圖書館的官網(wǎng)主頁，瀏覽并記錄開展公益講座的相關(guān)信息。調(diào)研內(nèi)容包括六個(gè)方面:講座的名稱、首次開講時(shí)間、講座周期、講座負(fù)責(zé)部門、講座活動(dòng)地點(diǎn)和講座主題內(nèi)容。

2調(diào)查結(jié)果

課題組本次調(diào)查的11家省、市級(jí)公共圖書館中，除河南省圖書館的“豫圖講壇”外，還有10家地市級(jí)圖書館持續(xù)開展了內(nèi)容豐富、具有一定特色的公益講座，它們分別是:鄭州圖書館的“天中講壇”、信陽市圖書館的“申城講壇”、鶴壁市圖書館的“鶴圖講壇”、開封市圖書館的“開圖講壇”、濮陽圖書館的“龍鄉(xiāng)講堂”、濟(jì)源市圖書館的“濟(jì)圖講堂”、安陽市圖書館的“安陽文化大講堂”、焦作市圖書館的“焦圖講壇”、周口市圖書館的“沙潁讀書講壇”、南陽市圖書館的“宛圖講堂”，

2．1公益講座名稱的稱謂

公益講座的名稱是品牌形成的重要因素之一，它給讀者整體印象和基本評(píng)價(jià)，能使人們只要提到講座的名稱，就能很快對(duì)該講座的質(zhì)量、服務(wù)等有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)。對(duì)講座名稱的命名，河南省11家省、市級(jí)公共圖書館的公益講座名稱主要冠以“講堂”和“講壇”兩種形式。“講堂”一詞最早出現(xiàn)在《后漢書•翟酺傳》，古代指佛教講經(jīng)說法的殿堂，現(xiàn)代多指教室;“講壇”原來指集會(huì)時(shí)作為講演的平臺(tái)，現(xiàn)代逐漸泛指演講討論的場(chǎng)所。無論是“講堂”還是“講壇”，都是對(duì)知識(shí)文化交流空間地域的一種稱謂。表1顯示，以“講堂”形式命名的有4家公共圖書館，占36．36%;以“講壇”形式命名的有7家公共圖書館，占63．64%。

2．2公益講座開講時(shí)間及周期

本次調(diào)查結(jié)果顯示，河南省的11家省、市級(jí)公共圖書館的公益講座開講的時(shí)間有早有晚(統(tǒng)計(jì)時(shí)間以講座更名后算起)，公益講座開展最早的是安陽市圖書館的“安陽文化大講堂”(2009年4月)，最晚的是鄭州圖書館的“天中講壇”(2015年3月)，其余9家圖書館的開辦時(shí)間則集中在2011年至2013年間。由此可以看出，相比國家圖書館或上海圖書館，河南省的各級(jí)公共圖書館開展公益講座的時(shí)間較晚。河南省11家省、市級(jí)公共圖書館的公益講座周期分為定期與不定期兩種形式，其中有4家圖書館不定期進(jìn)行公益講座。進(jìn)行定期講座的圖書館的講座周期又分為每月和每周，每周舉辦一期的有河南省圖書館的“豫圖講壇”、濮陽圖書館的“龍鄉(xiāng)講堂”等;每月舉辦一期或兩期的有鶴壁市圖書館的“鶴圖講壇”、開封市圖書館的“開圖講壇”、南陽市圖書館的“宛圖講堂”等。

2．3公益講座的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)及講座地點(diǎn)

本次調(diào)查的河南省11家省、市級(jí)公共圖書館公益講座的主要負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)均是本館的二級(jí)部門，因各館的部門設(shè)置不同，因而負(fù)責(zé)講座的部門名稱也不統(tǒng)一，有讀者工作部、研究輔導(dǎo)部、讀者服務(wù)部、社會(huì)事業(yè)發(fā)展部、業(yè)務(wù)服務(wù)部等。盡管部門名稱不一致，但這些部門都是負(fù)責(zé)讀者服務(wù)工作的。各館對(duì)講座地點(diǎn)的選擇主要圍繞以下三個(gè)因素進(jìn)行:①一切為了讀者，節(jié)約讀者時(shí)間。②講座是一種傳播知識(shí)、文化、藝術(shù)的形式。③主講人和聽眾的人數(shù)。因此，講座地點(diǎn)多設(shè)在圖書館能夠容納一定數(shù)量人群的學(xué)術(shù)報(bào)告廳(有的圖書館稱多功能廳、研議廳、閱覽廳等)。

2．4公益講座的內(nèi)容

本次調(diào)查結(jié)果顯示，河南省的11家省、市級(jí)公共圖書館都開展了專題講座，如:河南省圖書館“豫圖講壇”的“為周易脫魅”講座、安陽市圖書館“安陽文化大講堂”的“人類本能行為探秘”講座、鶴壁市圖書館“鶴圖講壇”的“淇水親子故事樂園”講座等。講座內(nèi)容是吸引聽眾的關(guān)鍵，要具有針對(duì)性和大眾化，這樣才能達(dá)到吸引大眾的目的［2］。河南省的11家省、市級(jí)公共圖書館的公益講座內(nèi)容基本都是圍繞廣大市民的知識(shí)文化需求及與大眾息息相關(guān)的熱點(diǎn)問題，如傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民情、健康養(yǎng)生、藝術(shù)鑒賞、金融理財(cái)、法律知識(shí)、國防知識(shí)、家庭教育、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容。此外，11家省、市級(jí)公共圖書館對(duì)講座內(nèi)容的策劃不但呈現(xiàn)多元化和個(gè)性化相結(jié)合、大眾化問題與地方特色相結(jié)合、古代文化與現(xiàn)代熱點(diǎn)相結(jié)合等特點(diǎn)，而且講座的內(nèi)容既有傳統(tǒng)文化，又有科普知識(shí)，在傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)又緊跟時(shí)代步伐。

3河南省公共圖書館公益講座的現(xiàn)狀總結(jié)

3．1公益講座各有特色

河南省的11家省、市級(jí)公共圖書館的公益講座名稱都各有特點(diǎn)，它直接反映了該館對(duì)講座的定位、內(nèi)涵和目標(biāo)。如:南陽市圖書館的“宛圖講堂”、鄭州圖書館的“天中講壇”、信陽市圖書館的“申城講壇”等，這些講座名稱蘊(yùn)涵了濃郁的地方色彩和厚重的文化內(nèi)涵。

3．2公益講座開講時(shí)間較晚

整體來看，河南省公共圖書館的公益講座多是集中在2010年前后開展的，講座多以周、月為周期。公益講座在時(shí)間安排上應(yīng)有一定的連續(xù)性，在條件允許的情況下，講座次數(shù)可以適當(dāng)增加，避免聽眾因等待過久而流失［3］。過短或過長(zhǎng)的講座周期對(duì)聽眾的需求都有一定的影響，課題組對(duì)國內(nèi)外公共圖書館的成功講座案例分析后認(rèn)為，講座周期每周一次或兩周一次較為適宜。

3．3公益講座都由專門的部門負(fù)責(zé)

課題組本次調(diào)查的河南省11家省、市級(jí)公共圖書館都設(shè)有專門的部門具體負(fù)責(zé)講座的策劃、實(shí)施和運(yùn)行，對(duì)講座空間的營造都體現(xiàn)了“讀者第一”“一切為了讀者”的人性化服務(wù)理念。在實(shí)地考察中課題組發(fā)現(xiàn)，這11家省、市級(jí)公共圖書館開展的講座除了以圖書館為主要陣地，還與地方機(jī)構(gòu)合作，將講座搬到了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、企業(yè)、協(xié)會(huì)等場(chǎng)所，展現(xiàn)出協(xié)作共贏的趨勢(shì)。如:2015年12月29日，“濟(jì)圖講堂”走進(jìn)國電豫源集團(tuán)，為企業(yè)職工送上了一場(chǎng)精彩的“商務(wù)交際禮儀”講座。

參考文獻(xiàn):

［1］文化部辦公廳關(guān)于深入開展公共圖書館講座工作的通知［EB/OL］．［2012－08－02］．

［2］楊雪．對(duì)公共圖書館公益講座服務(wù)的再認(rèn)識(shí)［J］．圖書館工作與研究，2015(4):92－94．

［3］劉武宏，周余姣．圖書館講座服務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)［J］．圖書館工作與研究，2009(1):89－91.

作者:左亮亮 單位:南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書館