工程造價(jià)論文：職校工程造價(jià)學(xué)科建構(gòu)探討

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本文作者：亞林 單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)

文化知識(shí)是作為一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)具有的基本文化素養(yǎng)和作為一個(gè)受高等教育的人應(yīng)達(dá)到的較高水準(zhǔn)的文化修養(yǎng)，憑借這些知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)生們可以較容易地融入社會(huì)，形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)出較高品味的個(gè)人愛(ài)好；專(zhuān)業(yè)知識(shí)是人們通過(guò)學(xué)習(xí)和探索而掌握的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，學(xué)生們以此來(lái)安生立命和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，進(jìn)而對(duì)社會(huì)有所作為。

根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生規(guī)格，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，突破傳統(tǒng)的教育模式，探索合理有效的人才培養(yǎng)模式，形成了適合其特點(diǎn)的教育模式，即“實(shí)訓(xùn)—理論—實(shí)踐—實(shí)訓(xùn)”，第一個(gè)“實(shí)訓(xùn)”，是讓同學(xué)們認(rèn)知所學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位的具體崗位分類(lèi)，每個(gè)崗位的工作內(nèi)容，對(duì)今后工作崗位有感性的直觀的認(rèn)識(shí)；“理論”教學(xué)是在對(duì)工作崗位有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)的理論講解，是對(duì)工作內(nèi)容的理論化；“實(shí)踐”是模擬或在實(shí)際工作崗位實(shí)習(xí)，對(duì)崗位有更直接的了解，對(duì)理論加深體會(huì)；第二個(gè)“實(shí)訓(xùn)”是在學(xué)校進(jìn)行案例教學(xué)，提高實(shí)際操作能力，提高對(duì)理論的整體性和高度性的認(rèn)識(shí)。以此模式組織教學(xué)，避開(kāi)了學(xué)生的認(rèn)知弱點(diǎn)，也遵循了“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—認(rèn)識(shí)”的一般教育規(guī)律，具有較強(qiáng)的可行性。

教學(xué)方案的制訂主要遵循這幾項(xiàng)原則：①要滿(mǎn)足高職教育的學(xué)制要求，三年的學(xué)制要確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)量和學(xué)分量，既要把教學(xué)任務(wù)完成好，又要給學(xué)生必要的培養(yǎng)個(gè)人興趣的時(shí)間，兩者有所兼顧。②要考慮職業(yè)教育的操作能力要求，在課程的篩選和課時(shí)量的確定上，特別是實(shí)訓(xùn)課時(shí)要得以滿(mǎn)足。③核心技能在課程支持上要加以滿(mǎn)足，為此要設(shè)計(jì)好職業(yè)技能課之間的課時(shí)比例和開(kāi)設(shè)順序。④要深刻認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐密不可分和相互促進(jìn)的作用，結(jié)合高職學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)象，突出理論教學(xué)，進(jìn)而滿(mǎn)足部分學(xué)生繼續(xù)提高學(xué)歷層次的愿望。⑤選修課的設(shè)計(jì)要把握好當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的知識(shí)技能要求。⑥對(duì)畢業(yè)生的雙證書(shū)制度要在教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)與常規(guī)教學(xué)達(dá)到一致。

進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師的比例，每年有計(jì)劃地派教師到企業(yè)掛職鍛煉，爭(zhēng)取兩年內(nèi)所有教師均有參加企業(yè)鍛煉的經(jīng)歷，達(dá)到雙師型教師的素質(zhì)要求。繼續(xù)增加行業(yè)專(zhuān)家承擔(dān)實(shí)踐課教學(xué)的比例，以他們的實(shí)踐經(jīng)歷和技能進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)方法和手段的改革

1教學(xué)方法的改革。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本的分類(lèi)，不同類(lèi)別的教學(xué)內(nèi)容給予不同的教學(xué)方法和教學(xué)要求。將所有的教學(xué)科目分為3類(lèi)，在教學(xué)方法和教學(xué)要求方面有所區(qū)別，一類(lèi)是通用能力基礎(chǔ)課，其內(nèi)容以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為依據(jù)，它是高職教育中最基本的內(nèi)容，對(duì)所有學(xué)生都是必修課，老師必須精講、細(xì)講，使學(xué)生徹底弄懂，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有高職的基礎(chǔ)知識(shí)和文化素養(yǎng)。另一類(lèi)是提高基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政與金融、企業(yè)管理等，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的世界觀和解決問(wèn)題的科學(xué)方法，此類(lèi)課程的教學(xué)重點(diǎn)在于思想內(nèi)容和思想方法的培養(yǎng)，要求以理解為主，消化吸收基本理論為主，準(zhǔn)確運(yùn)用和靈活運(yùn)用客觀規(guī)律為主。第三類(lèi)是傳授培養(yǎng)技術(shù)、技能的課程，如工程造價(jià)管理、施工企業(yè)會(huì)計(jì)，主要解決學(xué)生的動(dòng)手操作能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握規(guī)則、規(guī)范、制度、業(yè)務(wù)操作程序等，并運(yùn)用于實(shí)際操作中，解決實(shí)際問(wèn)題，要求教學(xué)中要突出時(shí)效性、務(wù)實(shí)性，按照地區(qū)、國(guó)家、行業(yè)的適時(shí)要求和具體要求，及時(shí)完善和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

2教學(xué)手段的改革。教學(xué)手段的改革主要表現(xiàn)為講授方式的改革。講授方式改革的基本出發(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)楦呗殞W(xué)生與本科生相比較而言，他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性是需要學(xué)校和老師加以培養(yǎng)和激發(fā)的，結(jié)合我院的教育教學(xué)改革及工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)在有些課程的教學(xué)中推行互動(dòng)式教學(xué)和認(rèn)知式教學(xué)。

教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面

1實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。高職教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特別需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，實(shí)訓(xùn)教學(xué)越貼近實(shí)際，這種轉(zhuǎn)化的效果越明顯。這就要求實(shí)訓(xùn)教學(xué)有符合職業(yè)教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，科學(xué)合理的教學(xué)方案，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，先進(jìn)的管理制度等組成一個(gè)教學(xué)架構(gòu)，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)在一個(gè)相對(duì)完善的環(huán)境下完成。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中另一項(xiàng)重要條件是實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，我們通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地滿(mǎn)足這方面的要求。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)核心能力及專(zhuān)業(yè)主干課的需要而進(jìn)行，內(nèi)容主要是列入授課計(jì)劃的需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)操作能力的教學(xué)項(xiàng)目，按教學(xué)要求隨進(jìn)程進(jìn)行，我們學(xué)院建有工程造價(jià)管理實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)所用的圖紙是學(xué)院曾經(jīng)在建設(shè)時(shí)所用的一套完整的工程圖，學(xué)生從識(shí)圖、計(jì)算工程量到確定要素價(jià)格及工程總價(jià)格，都是在完全仿真的環(huán)境下進(jìn)行。有關(guān)工程造價(jià)的管理制度、管理規(guī)則、造價(jià)軟件升級(jí)是按照自治區(qū)工程造價(jià)管理總站對(duì)全區(qū)造價(jià)管理要求實(shí)行同步教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了造價(jià)管理制度和規(guī)則應(yīng)用上與實(shí)際工作的零距離對(duì)接。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)本著資源共享和突出特點(diǎn)的原則，把施工企業(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)在會(huì)計(jì)核算中不同于一般企業(yè)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容作出重點(diǎn)安排，為此由任課老師深入企業(yè)搜集專(zhuān)門(mén)的核算資料，整理并編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，按會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求并結(jié)合工程建設(shè)領(lǐng)域的實(shí)際展開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的崗位操作能力。另外還要建設(shè)好校外實(shí)訓(xùn)基地，這項(xiàng)工作可分兩個(gè)步驟進(jìn)行，首先把我校歷屆畢業(yè)生作為一項(xiàng)重要的校外資源用好用活，他們中間的許多人已經(jīng)成長(zhǎng)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，愿意為母校做點(diǎn)事情，與他們的合作既可使師生深入生產(chǎn)與管理的一線(xiàn)，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)投入上能節(jié)約成本。再者可以定單培養(yǎng)的方式完全按企業(yè)的個(gè)別要求組織教學(xué)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就放在用人單位，利用他們的設(shè)施、場(chǎng)地，由他們的專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)而完成實(shí)訓(xùn)，這樣不僅培養(yǎng)了師生的實(shí)踐技能，還使學(xué)生感受企業(yè)文化，熟悉企業(yè)管理制度，為以后及早適應(yīng)工作做好準(zhǔn)備。

2圖書(shū)資料建設(shè)。圖書(shū)資料建設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足教師參考用書(shū)和學(xué)生參考用書(shū)的需要。我院近年來(lái)每年在圖書(shū)資料方面的投入均比上一年度要增加10萬(wàn)多元，購(gòu)置的圖書(shū)資料除滿(mǎn)足學(xué)生用書(shū)的多種需要外，對(duì)教師用書(shū)主要購(gòu)置了教育教學(xué)方面和專(zhuān)業(yè)方面的參考用書(shū)，并主要選擇知名出版社的書(shū)，以保證圖書(shū)資料建設(shè)的質(zhì)量，并且我系也根據(jù)需要更有針對(duì)性地建起小型資料庫(kù)，收集、采購(gòu)了一些很有參考價(jià)值的圖書(shū)資料，以更好地輔助教學(xué)工作。

教學(xué)管理的思路與措施

教學(xué)管理方面首先制定和完善有關(guān)的教學(xué)管理制度，以此來(lái)規(guī)范和激勵(lì)我們?cè)谠搶?zhuān)業(yè)建設(shè)、優(yōu)化和提升等方面的工作，從而使該專(zhuān)業(yè)所要體現(xiàn)的特色既鮮明又效果突出。為此應(yīng)制定以下規(guī)章制度：“工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃”、“重點(diǎn)課程建設(shè)管理辦法”、“實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理辦法”、“實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案”、“教材建設(shè)管理辦法”、“教學(xué)檢查和評(píng)價(jià)制度”等，以此使工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的特色研究和特色教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有章可循并使這項(xiàng)工作具有可持續(xù)性。在具體的目標(biāo)、思路、措施上，有以下安排：

（1）本著優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)擇優(yōu)配置教學(xué)資源的原則，給予資源保障。在師資配備上盡量安排高學(xué)歷高職稱(chēng)的教師、雙師型教師、專(zhuān)業(yè)骨干教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并且聘請(qǐng)一些專(zhuān)家和社會(huì)的名師，以補(bǔ)充本校教師教學(xué)方面的某些不足，專(zhuān)業(yè)課由雙師素質(zhì)教師和兼職教師上課的比例達(dá)到了80％。在教學(xué)設(shè)施的使用上要優(yōu)先滿(mǎn)足那些形成主要職業(yè)能力的課程，使用多媒體教學(xué)的課時(shí)數(shù)超過(guò)了50％，使老師的教學(xué)在先進(jìn)的教學(xué)條件下進(jìn)行，以使教學(xué)效果更有保障。

（2）在教材的選用上，除了在上面提到的教材建設(shè)所要滿(mǎn)足的特色需要外，對(duì)于外購(gòu)教材盡量選擇省部級(jí)以上的高職高專(zhuān)教材，最新出版的教材（近3年出版），名家名校的教材，使教材具有權(quán)威性、時(shí)效性、重要性。

（3）為保持專(zhuān)業(yè)特色的內(nèi)涵具有適應(yīng)性和可持續(xù)性，要不斷地研究教學(xué)方案，使其體現(xiàn)基本教學(xué)思想和教學(xué)特色的前提下，在課程結(jié)構(gòu)、課程順序、課時(shí)量、理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例等方面進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。

（4）建立激勵(lì)與制約相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)制度，這項(xiàng)工作由評(píng)估中心、教務(wù)處、職業(yè)學(xué)院教學(xué)辦、系、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)分別按各自的職責(zé)有針對(duì)性地進(jìn)行，采取聽(tīng)課，檢查教師工作紀(jì)律，召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生評(píng)教等形式，在期中和期末以常規(guī)形式每學(xué)期開(kāi)展。另外還建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理制度，為教學(xué)工作的有序進(jìn)行提供了保障。

（5）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)能實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。我院有關(guān)教學(xué)管理制度的制定要征求學(xué)術(shù)委員會(huì)的意見(jiàn)和建議，人才培養(yǎng)方案的制訂和完善要有學(xué)術(shù)委員會(huì)參與并負(fù)責(zé)審核，教學(xué)大綱的審核要有學(xué)術(shù)委員會(huì)參與，以使教學(xué)工作取得更好效果。

（6）社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；龠M(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化。本專(zhuān)業(yè)成立了由企業(yè)和行業(yè)專(zhuān)家及一線(xiàn)技術(shù)人員組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年至少召開(kāi)一次專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)，雙方共同研討工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員來(lái)校為本專(zhuān)業(yè)的師生做專(zhuān)業(yè)講座和業(yè)內(nèi)政策解讀，以使我們根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容和形式，確定了依據(jù)市場(chǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，針對(duì)崗位能力開(kāi)發(fā)課程的人才培養(yǎng)思路，確保人才培養(yǎng)規(guī)格符合社會(huì)和行業(yè)要求。

以上是我對(duì)工程造價(jià)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，希望與本專(zhuān)業(yè)的老師們進(jìn)一步探討，也希望能對(duì)其他老師在做品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)，起到一些借鑒作用。