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初中語文高效課堂閱讀教學(xué)思考

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初中語文高效課堂閱讀教學(xué)思考

【摘要】作為一名中國人,語文自然是每個(gè)人都必須要精通的一門學(xué)科。閱讀是語文教學(xué)中不可缺少的一部分,閱讀質(zhì)量的高低直接決定了語文理解能力、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的高低。雖然在近些年以來,語文閱讀的重要性越來越被大家所重視,但是如何能真正地提高學(xué)生課堂閱讀的效率一直是難以解決的問題。而本文就如何提高學(xué)生課堂閱讀的效率來進(jìn)行分析和探討,希望能以本文來起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】語文;課堂閱讀;提高;效率

一、初中語文課堂閱讀的特點(diǎn)

(一)學(xué)生在課堂上的主動性不強(qiáng)

在現(xiàn)在的語文閱讀學(xué)環(huán)境下,許多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相較以前,有很大的退步,主要是由于現(xiàn)在大部分學(xué)生籠罩在應(yīng)試教育的陰影下,學(xué)習(xí)自然而然的變成了一種對抗考試的無奈之舉,而沒有清楚的意識到學(xué)習(xí)本身對一個(gè)人成長發(fā)展的重要性。從老師的角度來講,教學(xué)也變成了一種目的,越來越單純的為了學(xué)生的高分而教學(xué),沒有從學(xué)生本身的特點(diǎn)來全方位的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而這兩方面的作用結(jié)果就是學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)變成被動,學(xué)生沒有閱讀的興趣,自然也就沒有了學(xué)習(xí)的動力。

(二)學(xué)生的閱讀面不夠廣闊

由于各種各樣的現(xiàn)實(shí)客觀條件的制約,初中學(xué)生在語文課堂上的閱讀面始終打不開,換句話來講,就是學(xué)生的閱讀量太小。有人認(rèn)為,課外閱讀會使學(xué)生分心,對學(xué)生的正常發(fā)展影響是不好的,其實(shí)這是種錯(cuò)誤的認(rèn)識。有研究表明,有課外閱讀和沒有課外閱讀的學(xué)生相比,在小學(xué)時(shí)期的影響差距是不明顯的,但是到了初中、高中直到大學(xué)以后,影響是非常大的,那些從小有些良好課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生,在為人處事,學(xué)習(xí)研究方面的能力有著明顯的突出,這是因?yàn)檎n外閱讀會讓孩子們的思維更加活躍,邏輯思考能力也會有很大的提高,見到的東西多了,自然而然的就會學(xué)到的更多,學(xué)到的知識也會融會貫通,作用起來更加靈活。

二、如何提高初中語文課堂閱讀效率

(一)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動性

孔子說:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者?!币寣W(xué)生愉快有效地進(jìn)行語文閱讀,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動力。把課堂交給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)語文閱讀的樂趣,讓學(xué)生去做課堂的主人。語文課堂相較數(shù)學(xué)等其他課堂來說,氣氛還是比較好進(jìn)行調(diào)動的,可以通過給學(xué)生講一些有趣的名人小故事,做一些游戲等,把閱讀融入到其中,讓學(xué)生在不知不覺中既學(xué)到了知識,又有了主動學(xué)習(xí)的興趣。

(二)不同文章閱讀方法要有不同

在學(xué)生的課堂閱讀中,要注意使用不同的閱讀方法來對待不同文章。這是很多學(xué)生甚至老師在學(xué)習(xí)及教學(xué)上的一個(gè)誤區(qū),盲目的以為閱讀就是讀,只要讀會了就行了,其實(shí)不然,閱讀的讀分為很多種,比如有朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀和泛讀等,都應(yīng)該在對待不同的文體,不同的內(nèi)容時(shí)合理選擇閱讀方式。另外,不要拘泥于哪種文體就必須要用哪種閱讀方法,要根據(jù)不同學(xué)生的不同需求來指導(dǎo)他們不同的閱讀方法,學(xué)習(xí)沒有一種固定的方法,只要能夠?qū)W到所要學(xué)習(xí)的知識,用什么方法并不重要。所以在這樣的情況下,老師一定要多了解學(xué)生,只有這樣,才能用正確的方法去幫助學(xué)生提高閱讀效率。

(三)加大學(xué)生的課外閱讀量

加大學(xué)生的課外閱讀量的原因主要有兩個(gè)。其一,學(xué)生的閱讀量達(dá)到一定程度以后,可以讓學(xué)生的思維更加靈活,懂得的知識更多,而知識之間是可以融會貫通的,這樣,對學(xué)生本身的未來發(fā)展是非常有好處的。其二,學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。多進(jìn)行一些課外閱讀,可以有效的提高學(xué)生的閱讀興趣。相比較課堂上的一些閱讀來說,大部分學(xué)生肯定更喜歡課外閱讀那些有意思的東西,這個(gè)時(shí)候,我們不應(yīng)該阻止,相反,應(yīng)該就行鼓勵,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。所以說,學(xué)生的課外閱讀十分重要,家長老師應(yīng)該走出“課外閱讀有害無益”的誤區(qū),多鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀的訓(xùn)練。

三、小結(jié)

閱讀不是目的,它只是一種手段,一種學(xué)習(xí)的方法,最終目標(biāo)只是為了有益于人們的發(fā)展。而課堂閱讀是學(xué)生與老師,與書本之間的一種對話。本文就如何提高初中語文課堂閱讀效率進(jìn)行了一些分析,認(rèn)為初中語文課堂閱讀存在的問題主要有兩點(diǎn),一是學(xué)生的主動性太差,對閱讀提不起興趣,二是學(xué)生的課外閱讀量太低,只是一味的學(xué)習(xí)書本上的知識,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而要提高學(xué)生課堂閱讀效率,就必須從這些方面入手,可以調(diào)動學(xué)生課堂積極性,學(xué)會對不同體裁不同內(nèi)容的文章采用合適閱讀方法,事半功倍,最后就是加大學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的閱讀興趣,才能從根本上解決學(xué)生課堂閱讀效率不高的問題。但由于本人閱歷的局限性,不能做到面面俱到,希望能以此文來引起社會學(xué)者的廣泛關(guān)注。

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作者:田婕 單位:青海省三江源民族中學(xué)