网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法研究

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法研究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法研究

一、多做“勤查”

學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中遇到生字應(yīng)該勤查工具書(shū),工具書(shū)有字典類(lèi)、詞典類(lèi)、參考資料類(lèi),只要學(xué)習(xí)用得上的,都可以充分發(fā)揮這些工具書(shū)的價(jià)值。學(xué)生要多動(dòng)手查找答案,既可以加深印象,也可以提高自己運(yùn)用這些工具書(shū)的能力。另外,對(duì)于那些似曾見(jiàn)過(guò)的語(yǔ)句,學(xué)生也可以去動(dòng)手查一查已學(xué)過(guò)的課文,這樣新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系在一起,查出的答案再經(jīng)過(guò)分析,學(xué)生的理解力也得到了提升。

二、善于傾聽(tīng)

聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是他們最快接受知識(shí)的渠道之一,而且他們聽(tīng)課水平關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師用語(yǔ)言作為傳遞信息載體,可以通過(guò)朗讀、提問(wèn)等方法,把知識(shí)傳授給學(xué)生。所以,聽(tīng)課不僅僅是“聽(tīng)”,其最終目的是讓學(xué)生聽(tīng)懂,學(xué)生知道聽(tīng)課的目的,就會(huì)帶上問(wèn)題去聽(tīng)課。

三、勤寫(xiě)好問(wèn)

耳聽(tīng)百遍比不上手過(guò)一遍,不論是學(xué)習(xí)中還是考試中,學(xué)生常出現(xiàn)把常用的字詞寫(xiě)錯(cuò)的情況。什么原因呢?因?yàn)槿鄙倭藢?xiě)。無(wú)論生字還是生詞都可以在理解的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)一寫(xiě)。對(duì)于一些作文題目,有時(shí)看似很是容易可是寫(xiě)起來(lái)卻難,因此,教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)筆勤寫(xiě),不要眼高手低。

四、多練善思

一方面學(xué)生可以通過(guò)做一些練習(xí)題,了解自己知識(shí)的水平。我們不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但也不能不做練習(xí)題,要講究練習(xí)的質(zhì)量,幫助學(xué)生找到自己的不足,及時(shí)改正,使他們牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)。另一方面,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以通過(guò)“思考”來(lái)鞏固??梢圆扇∮牲c(diǎn)到面、由整體到局部,系統(tǒng)地將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),使之形成一個(gè)知識(shí)體系,牢固地印在頭腦里。如果某一知識(shí)點(diǎn)一時(shí)想不起來(lái)時(shí),可以經(jīng)過(guò)查找來(lái)鞏固。無(wú)論在課上、在課下,還是在校內(nèi)、在校外,學(xué)生都可以充分業(yè)余時(shí)間來(lái)練習(xí)和反思,持之以恒,定會(huì)有很大收獲。

五、重視作業(yè)

作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué),能對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范從表面來(lái)看好像只是屬于形式方面的情況,實(shí)質(zhì)上可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)技能。因此,語(yǔ)文教師要隨時(shí)做好學(xué)生漢字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),以及部首的搭配,讓學(xué)生逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu),提高書(shū)寫(xiě)的技能,促進(jìn)作業(yè)的規(guī)范性。教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中那些難度較深,能力方面要求較高的難題進(jìn)行必要的指導(dǎo),可以提示解題思路,解題示范,如此就可以讓學(xué)生有章可循。教師應(yīng)充分地肯定學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)做法,尤其對(duì)他們那些有獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)識(shí),可以使其他學(xué)生受到啟發(fā)。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生作業(yè)中的缺點(diǎn),教師可以從學(xué)生的角度進(jìn)行評(píng)價(jià),讓其他學(xué)生多注意、多留心。

六、分類(lèi)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)自己已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)再認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程,有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、吸收。課后進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)是一部分學(xué)生可能忽略的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),指導(dǎo)他們掌握所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),并且建立知識(shí)間的聯(lián)系。學(xué)生復(fù)習(xí)方法是各種各樣的,但目的是相同的,即通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),并且在這個(gè)基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。

七、總結(jié)

總之,好的學(xué)習(xí)方法對(duì)高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,而且會(huì)有事半功倍的功效,希望上面的學(xué)習(xí)方法對(duì)廣大學(xué)生有所幫助。

作者:張華 單位:河北省南宮市職業(yè)技術(shù)教育中心

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表