項(xiàng)目教學(xué)醫(yī)療穿刺操作訓(xùn)練裝置設(shè)計(jì)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了項(xiàng)目教學(xué)醫(yī)療穿刺操作訓(xùn)練裝置設(shè)計(jì)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】本設(shè)計(jì)充分模擬人的血管，能把處于不同狀態(tài)的血管模擬出來，便于學(xué)員的模擬練習(xí)，幫助學(xué)員快速掌握相關(guān)技能的同時(shí)減小學(xué)員模擬練習(xí)與實(shí)際操作時(shí)的差距感，有利于學(xué)員走上工作崗位后使用該技能時(shí)更為得心應(yīng)手，從而大概率減輕學(xué)員的失誤率，提高學(xué)員臨床操作技能。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)療穿刺；模擬練習(xí)；臨床操作

現(xiàn)如今，各醫(yī)院和學(xué)校都很重視臨床技能的培訓(xùn)，將臨床實(shí)習(xí)考核成績(jī)作為評(píng)估醫(yī)生技能的重要依據(jù)之一。在醫(yī)療教學(xué)項(xiàng)目中，對(duì)于醫(yī)療穿刺操作，往往在幫助患者治療之前要進(jìn)行學(xué)習(xí)，并多次重復(fù)模擬練習(xí)，在合格后才能夠?qū)颊哌M(jìn)行治療，學(xué)員在初學(xué)過程中，需要輔助工具來幫助教學(xué)，從而幫助初期學(xué)員更大膽地進(jìn)行練習(xí)。然而現(xiàn)有的醫(yī)療教學(xué)用穿刺操作訓(xùn)練裝置，并不能很好的模擬人的血管，且不便于對(duì)不同身材人的血管進(jìn)行模擬，因此出現(xiàn)學(xué)員即便是通過考察卻仍然存在很高的失誤率，為解決上述問題，設(shè)計(jì)出一種醫(yī)療穿刺操作訓(xùn)練裝置。

1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

用于醫(yī)療教學(xué)用穿刺操作訓(xùn)練裝置的總體結(jié)構(gòu)主要由綁帶、模擬管、進(jìn)水口、出水口、纏繞帶、固定塊、限位塊、連接塊、撥塊、連接線、握把、調(diào)速器、復(fù)位彈簧等組成。

1.1綁帶結(jié)構(gòu)

綁帶結(jié)構(gòu)如圖1所示，綁帶上安裝有第一模擬管和第二模擬管，且第一模擬管的端部分別安裝有第一進(jìn)水口和第一出水口，并且第二模擬管的端部分別安裝有第二進(jìn)水口和第二出水口，綁帶的左側(cè)連接有纏繞帶，且綁帶的右側(cè)設(shè)置有固定塊，并且固定塊的兩側(cè)均設(shè)置有限位塊，限位塊通過連接塊與撥塊相互連接，并且撥塊通過連接線與握把相互連接，而且握把軸承安裝于固定塊的上端面，同時(shí)握把通過復(fù)位彈簧與固定塊相互連接，第一進(jìn)水口和第二進(jìn)水口的表面均套設(shè)有調(diào)速器，且第一進(jìn)水口和第二進(jìn)水口的端部連接有水瓶，并且水瓶的上端面兩側(cè)均設(shè)置有注水口，而且注水口上安裝有瓶蓋。第一進(jìn)水口和第二進(jìn)水口分別與第一模擬管和第二模擬管構(gòu)成拆卸安裝結(jié)構(gòu)，且第一進(jìn)水口的內(nèi)徑大于第二進(jìn)水口的內(nèi)徑，第一出水口和第二出水口的內(nèi)徑分別與第一進(jìn)水口和第二進(jìn)水口的內(nèi)徑相等，第一出水口和第二出水口分別與第一模擬管和第二模擬管之間螺紋連接，方便模擬血管，使得訓(xùn)練更具真實(shí)性，也方便在練習(xí)過后對(duì)第一進(jìn)水口、第二進(jìn)水口、第一出水口和第二出水口的更換。

1.2纏繞帶連接

如圖2所示，纏繞帶的表面設(shè)置為鋸齒狀結(jié)構(gòu)，且纏繞帶與限位塊構(gòu)成滑動(dòng)安裝結(jié)構(gòu)，方便適應(yīng)不同身材的學(xué)員進(jìn)行練習(xí)，撥塊通過連接線與限位塊構(gòu)成轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，撥塊設(shè)置為弧形結(jié)構(gòu)，撥塊與連接塊之間為轉(zhuǎn)動(dòng)連接，方便對(duì)纏繞帶進(jìn)行拆卸和卡合作用，保證在訓(xùn)練時(shí)不會(huì)從胳膊上滑落。

1.3瓶蓋連接

瓶蓋的內(nèi)表面設(shè)置為螺紋狀結(jié)構(gòu)，瓶蓋與注水口之間為螺紋連接，方便對(duì)水瓶?jī)?nèi)的液體進(jìn)行補(bǔ)充，從而保證可以進(jìn)行多次訓(xùn)練。

2工作原理

在使用該醫(yī)療教學(xué)用穿刺操作訓(xùn)練裝置時(shí)，首先將第一進(jìn)水口和第一出水口連接在第一模擬管的兩端，第二進(jìn)水口和第二出水口連接在第二模擬管的兩端，打開調(diào)速器并調(diào)整調(diào)速器控制水瓶?jī)?nèi)液體的流速，兩種液體順著第一進(jìn)水口和第二進(jìn)水口流進(jìn)第一模擬管和第二模擬管內(nèi)，并順著第一出水口和第二出水口排出，可以模擬血液的流動(dòng)，當(dāng)水瓶?jī)?nèi)的液體用完時(shí)，可以旋轉(zhuǎn)擰開瓶蓋，從注水口對(duì)水瓶進(jìn)行液體的補(bǔ)充。將綁帶包裹住胳膊，將纏繞帶塞進(jìn)限位塊內(nèi)，調(diào)整好纏繞帶的寬度，使得撥塊卡合住纏繞帶即可，可以拿針進(jìn)行穿刺的教學(xué)和訓(xùn)練，完成訓(xùn)練后，擰動(dòng)握把，使得連接線纏繞在握把上將撥塊提起，使得撥塊在連接塊上轉(zhuǎn)動(dòng)，將纏繞帶從限位塊內(nèi)抽出即可，由于復(fù)位彈簧的彈性，使得握把進(jìn)行復(fù)位。

3結(jié)語

本設(shè)計(jì)構(gòu)造簡(jiǎn)單，成本低廉，綁帶與調(diào)速器的結(jié)合，有效的降低了學(xué)員實(shí)際操作的失誤率，從而提高了學(xué)員自身的效率，因此該設(shè)計(jì)具有較好的推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]祖彬.一種醫(yī)療教學(xué)用穿刺操作訓(xùn)練裝置.中國(guó),CN201920741697.6[P].2020-03-13.

[2]曾勇,張國(guó)華.新型顱內(nèi)血腫微創(chuàng)穿刺清除術(shù)操作定位裝置的探討[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床,2015(7):2638-2629.

[3]王忠誠.神經(jīng)外科學(xué)[M].武漢:湖北科學(xué)技術(shù)出版社,1998.

[4]饒明俐.中國(guó)腦血管病防治指南[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2007.

[5]練曉文,游恒星,邱建東.超早期微創(chuàng)穿刺術(shù)治療基底節(jié)區(qū)腦出血的療效分析[J].浙江臨床醫(yī)學(xué),2010(7):30-34.

作者：祖彬 張雨璇 夏冰玉 沈科明 王軻 單位：齊齊哈爾大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院