數(shù)字繪畫模式下美術(shù)課堂教學(xué)研究

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摘要隨著教育和科技事業(yè)的發(fā)展，數(shù)字繪畫模式逐漸進(jìn)入到美術(shù)課堂教學(xué)中，具有強(qiáng)大的課堂應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。本文首先對(duì)數(shù)字繪畫進(jìn)行了概述，并且對(duì)其在美術(shù)課堂教學(xué)中所能夠體現(xiàn)的價(jià)值進(jìn)行探究。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從多媒體和平板電腦兩種數(shù)字繪畫方式研究了某學(xué)院美術(shù)課堂教學(xué)中對(duì)數(shù)字繪畫模式的具體應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞數(shù)字繪畫美術(shù)課堂多媒體平板電腦

0前言

繪畫具有多種差異性的風(fēng)格，每一種繪畫風(fēng)格均屬于繪畫者內(nèi)心情感以及思想的展現(xiàn)。[1]傳統(tǒng)的繪畫模式在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)擁有一定應(yīng)用歷史，學(xué)生對(duì)該種繪畫模式作畫已經(jīng)逐漸降低了興趣，反而比較傾向于運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段展現(xiàn)繪畫的活力和內(nèi)容，而在科技的發(fā)展下，教師渴望通過現(xiàn)代技術(shù)來推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，有效提高繪畫效率的同時(shí)促使信息技術(shù)與美術(shù)繪畫相互融合。[2]基于此，本文展開基于數(shù)字繪畫模式下美術(shù)課堂教學(xué)的研究，希望能夠促使學(xué)院美術(shù)課堂教學(xué)更好地應(yīng)用該種先進(jìn)繪畫模式，提高學(xué)生的繪畫興趣和水平。

1數(shù)字繪畫概述

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展，電腦硬件和軟件均不斷更新的背景下，電腦繪畫的發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。[3]現(xiàn)階段，國內(nèi)外已經(jīng)出現(xiàn)了諸多具有良好功能的數(shù)字繪畫軟件，可以出色的進(jìn)行自然繪畫的模仿。可以說，數(shù)字繪畫工具提供了信息化的繪畫筆刷，其能夠令繪畫在新信息科技時(shí)代變得更加多姿多彩。我國諸多學(xué)院的學(xué)生可以應(yīng)用數(shù)字繪畫模式進(jìn)行素描、水墨、水彩、粉筆等多種類型繪畫的創(chuàng)作，并且具有較高的真實(shí)性與可信度，并且具有十分豐富的視覺效果。在數(shù)字繪畫模式當(dāng)中，比較快速的電腦CPU運(yùn)算速度、較大的硬盤容量、逐漸降低的內(nèi)存價(jià)格等均為其在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造了條件，因而可以得到廣泛的應(yīng)用。

2數(shù)字繪畫模式在美術(shù)課堂教學(xué)中的價(jià)值

2.1有利于擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流范圍

傳統(tǒng)繪畫在學(xué)院美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中被應(yīng)用時(shí)會(huì)產(chǎn)生在繪畫材料方面的限制，并且不利于繪畫作品、信息以及方法的傳輸，但是，數(shù)字繪畫模式在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用能夠在學(xué)生繪畫作品質(zhì)量無論優(yōu)劣的情況下均可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)進(jìn)行展示，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)交流的范圍，并且能夠有效提升學(xué)生在繪畫方面的自信心，繼而有利于提高整體的繪畫水平。

2.2有利于提高傳統(tǒng)繪畫效率

數(shù)字繪畫可以不斷的提升傳統(tǒng)繪畫的效率，主要由于數(shù)字繪畫的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)繪畫帶來的局限性。在數(shù)字繪畫模式中，通過對(duì)應(yīng)用軟件工具的應(yīng)用，可以通過撤銷等方式來降低繪畫的煩惱，對(duì)于學(xué)生的繪畫而言，可以提升繪畫效率。另外，通過數(shù)字繪畫的方式，可以有效提升傳統(tǒng)繪畫的效率，其主要是由于數(shù)字繪畫具有高效性，可以為傳統(tǒng)的繪畫奠定基礎(chǔ)，從而提升傳統(tǒng)繪畫效率。

2.3有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康

數(shù)字繪畫模式的應(yīng)用，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在現(xiàn)階段學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生由于傳統(tǒng)繪畫相對(duì)較為繁瑣，因而會(huì)逐漸喪失對(duì)繪畫的興趣，在此情況下，采用應(yīng)用軟件進(jìn)行繪畫，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，提升其自身的信心，從而有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

3數(shù)字繪畫模式在美術(shù)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1多媒體的繪畫展示

在學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是采用手繪的方式或者書籍等方式來完成對(duì)學(xué)生的教育，但是在教學(xué)過程中，由于書本內(nèi)容具有一定的枯燥性，不利于滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)需求，而隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域中，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，其可以展現(xiàn)圖畫和視頻，并且將圖畫制作成相應(yīng)的集合展現(xiàn)出來，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的視覺刺激，從而可以更好地提升學(xué)生的興趣，因此，將其應(yīng)用于美術(shù)課堂的教學(xué)中，教師收集課堂教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，并且通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，可以不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升整體教育質(zhì)量。如某學(xué)院在美術(shù)課堂教學(xué)以《歷史的畫卷》為主題的一節(jié)課當(dāng)中對(duì)多媒體數(shù)字繪畫模式加以應(yīng)用。該節(jié)美術(shù)課教學(xué)的目的在于促使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)作品，以及其相關(guān)的發(fā)展歷史進(jìn)行了解和研究，因而在具體應(yīng)用數(shù)字繪畫模式時(shí)并不就要較多的操作，反而需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生在此方面的思想和意識(shí)，該方面便需要教師科學(xué)地運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)繪畫的展示與說明。教師在互聯(lián)網(wǎng)上搜集并且整理了不同朝代、不同畫派、不同作者的繪畫作品后將其合理安排在多媒體課件當(dāng)中，而后在課堂教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱覽，并且在逐一進(jìn)行說明與標(biāo)注后令學(xué)生進(jìn)行積累。該種美術(shù)課堂教學(xué)模式有利于學(xué)生通過多媒體展示獲取比較直觀的繪畫作品信息，繼而能夠活學(xué)活用，提高學(xué)生繪畫作品鑒賞能力，繼而借鑒到自身的繪畫當(dāng)中。

3.2平板電腦繪畫應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，平板電腦已經(jīng)逐漸影響到人們的學(xué)習(xí)和生活，在平板電腦的應(yīng)用中，其通過硬件和軟件的配套措施，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字繪畫的整體發(fā)展。但是，是否掌握軟件的操作能力，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，且會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生直接的影響，在此情況下，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，以此來提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)階段平板電腦的應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)相對(duì)較為人性化，可以幫助繪畫者發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如Auto-desk軟件在應(yīng)用過程中，具有鉛筆以及水彩筆等多種繪畫工具，可以展現(xiàn)出手繪效果，通過平板電腦來進(jìn)行教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的課堂體驗(yàn)，從而可以更好地提升美術(shù)課堂的教育效果。在平板電腦的應(yīng)用中，需要根據(jù)平板電腦的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的繪畫計(jì)劃。首先，需要制定界面親和的分層操作方式，在課堂教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步提升操作能力，學(xué)生對(duì)于應(yīng)用軟件的應(yīng)用，較為重視自動(dòng)繪畫功能，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)，采用隨機(jī)色彩進(jìn)行繪畫，掌握數(shù)字繪畫的水平，提升對(duì)數(shù)字繪畫的興趣。其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多樣化工具的使用效果，在平板電腦應(yīng)用軟件中，存在鉛筆、蠟筆以及水彩筆等多種工具，可以節(jié)省時(shí)間和成本，教師在教學(xué)過程中，需要為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，使學(xué)生運(yùn)用軟件工具來進(jìn)行繪畫，之后在課堂上對(duì)學(xué)生的繪畫進(jìn)行賞析，提升學(xué)生的積極性。例如在靜物寫真的訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)畫面的控制觀念相對(duì)較為薄弱，導(dǎo)致畫面的控制效果并不理想，其不僅會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，同樣會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生影響。因此，結(jié)合平板電腦的數(shù)字繪畫，采用靜物寫生的方式來完成教學(xué)。第一，通過設(shè)備來進(jìn)行構(gòu)圖，類似于傳統(tǒng)的構(gòu)圖方式，將物體的位置在圖上進(jìn)行明確的標(biāo)注，保證畫面的結(jié)構(gòu)以及造型關(guān)系。第二，鋪大調(diào)處理。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過平板電腦，區(qū)分環(huán)境三大調(diào)之間的關(guān)系，為數(shù)字繪畫奠定基礎(chǔ)。第三，調(diào)節(jié)物體明暗調(diào)子，其為素描的重點(diǎn)組成部分，教師可以將其錄制成為視頻，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，明確主體和空間層次感。第四，通過數(shù)字繪畫來刻畫細(xì)節(jié)，保證物質(zhì)的立體感。第五，要對(duì)整體進(jìn)行調(diào)整，通過平板電腦的角度以及色彩亮度等情況的調(diào)節(jié)，明確物體之間的關(guān)系以及質(zhì)感是否到位等問題。通過平板電腦來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的繪畫練習(xí)，可以有效強(qiáng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生的理解能力。

4數(shù)字繪畫模式的應(yīng)用效果分析

美術(shù)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是吸引學(xué)生的興趣，數(shù)字繪畫具有一定的新奇感，通過數(shù)字繪畫設(shè)備，可以吸引學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性，教師在示范過程中，可以不斷修復(fù)和調(diào)整，達(dá)到反復(fù)教學(xué)的目的。教師通過數(shù)字設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，同樣便于錄制視頻，在傳遞到教學(xué)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查閱教學(xué)資料，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解。通過數(shù)字繪畫模式，可以擺脫傳統(tǒng)繪畫手段的不足，加強(qiáng)對(duì)靜物以及寫生的區(qū)分，從而提升繪畫的表現(xiàn)能力，且不斷增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。相對(duì)于傳統(tǒng)的繪畫教育模式而言，數(shù)字繪畫模式具有重要的教育價(jià)值。

5結(jié)論

在美術(shù)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有一定的枯燥性，導(dǎo)致學(xué)生的興趣逐漸降低，對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展以及美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，在此情況下，本文主要探究數(shù)字化繪畫模式的應(yīng)用，結(jié)合多媒體以及平板電腦的應(yīng)用，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，可以不斷提升積極性和自主探究能力，從而可以不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱瑾.構(gòu)建高效課堂模式優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教學(xué)——以《繪畫中的色彩》為例談中學(xué)美術(shù)課堂新模式的建構(gòu)[J].美術(shù)教育研究,2011.10:126-127.

[2]李常余.現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)的作用[J].學(xué)周刊,2012.3:197-198.

[3]劉金蘭.靜物素描教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中的重要性及教學(xué)策略探析[J].美術(shù)教育研究,2014.16:151-152.

作者：陸艷 單位：武漢學(xué)院