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一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中素質(zhì)教育的必要性
素質(zhì)教育是我國近年來對教育提出的新的要求,是適應(yīng)時(shí)展的新的教育理念。素質(zhì)教育提倡以提高全民族的思想政治修養(yǎng)、品德文化素質(zhì)、身心健康、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力教育為目的的全面的教育理念,培養(yǎng)全面發(fā)展的人。醫(yī)學(xué)護(hù)理教育是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)方面具有深厚的知識、以及人文學(xué)和護(hù)理學(xué)等相關(guān)知識,為人類健康的護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)人才的活動(dòng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對健康要求的不斷提升,對護(hù)理行業(yè)的要求越來越嚴(yán)格,同樣對從事護(hù)理工作的護(hù)士的專業(yè)要求也不斷地提高。當(dāng)今護(hù)理專業(yè)工作已經(jīng)由傳統(tǒng)的圍繞疾病轉(zhuǎn)向了以病人為中心的綜合的、整體的護(hù)理。由于護(hù)理專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性特點(diǎn),因此它要求護(hù)士應(yīng)該具有過硬的專業(yè)技能和良好的思想道德修養(yǎng),以及具備健康的身體素質(zhì),當(dāng)然對護(hù)士的文化水平要求也在不斷地提高。因此,對于如何實(shí)施護(hù)理教育的素質(zhì)教育,使其應(yīng)該護(hù)理行業(yè)的發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對護(hù)理人才的需求,是目前護(hù)理教育中最基本的一項(xiàng)教育內(nèi)容。
二、護(hù)理教育中素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
(一)思想道德素質(zhì)
思想道德素質(zhì)包括了幾個(gè)方面的素養(yǎng):思想素質(zhì)、道德素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)三個(gè)方面。思想道德素養(yǎng)是國家一切教育的核心和政治方向,對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是一起教育的重中之重。護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,它的實(shí)踐性、服務(wù)性以及社會(huì)性決定了從事該職業(yè)的人--護(hù)士必須具備良好的思想道德修養(yǎng),只有當(dāng)護(hù)士對所從事的職業(yè)具有自豪感的時(shí)候,才能全身心地投入到為人民身心健康服務(wù)的行業(yè)中去。思想道德素質(zhì)可以通過對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、開設(shè)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論等課程進(jìn)行,或者進(jìn)行大型的演講和授帽儀式等來加強(qiáng)護(hù)理學(xué)生的良好醫(yī)德與醫(yī)風(fēng)。
(二)專業(yè)技能素質(zhì)
作為一名合格的護(hù)士,必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能,熟練掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)護(hù)理知識,以及與護(hù)理有關(guān)的各個(gè)學(xué)科的知識,同時(shí)必須具備精湛的護(hù)理技術(shù),具有獨(dú)立的思維能力和溝通能力,能夠平衡醫(yī)療過程中各種人際關(guān)系。這主要可以通過加強(qiáng)理論教育,比如在護(hù)理禮儀中講述護(hù)士應(yīng)該遵守的規(guī)則,使學(xué)生懂得協(xié)調(diào)自己的形象與職業(yè)的需求。
(三)科學(xué)文化素質(zhì)
科學(xué)文化素質(zhì)是醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中素質(zhì)教育的關(guān)鍵。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和整個(gè)護(hù)理事業(yè)的推廣[1],從護(hù)理的理念、對象以及內(nèi)容方面都發(fā)生了深刻的變化,總而言之就是要培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的具有高素質(zhì)的護(hù)理人才,而主要的途徑就是加強(qiáng)科學(xué)文化素養(yǎng)的教育,完善護(hù)理學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。比如,傳統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)課程體系主要是以護(hù)理專業(yè)知識為主,而缺少人文類的知識,為了拓寬學(xué)生的知識面,護(hù)理專業(yè)的課程體系應(yīng)該增加一些選修課,比如藝術(shù)類、交流溝通類等,這些課程可以幫助學(xué)生全面提高自身文化素養(yǎng),完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中素質(zhì)教育的具體措施
(一)促進(jìn)學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)熱情
學(xué)生在正式開始學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)之前,對護(hù)理學(xué)基本的認(rèn)識非常粗淺,對護(hù)理專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情也不是非常的高。因此,在護(hù)理專業(yè)的學(xué)生入校學(xué)習(xí)護(hù)理理念課的時(shí)候,就是要著重培養(yǎng)學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)熱情。例如,在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)緒論的時(shí)候,教師要身著潔白整齊的護(hù)士服,簡潔明快地給學(xué)生做自我介紹,給學(xué)生留下良好的第一印象,讓學(xué)生對護(hù)士這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生憧憬和向往。同時(shí),通過對護(hù)理學(xué)發(fā)展史的介紹,突出闡述護(hù)理學(xué)對人類生活的重要意義,讓學(xué)生感受到護(hù)理職業(yè)的神圣與光榮。通過對南丁格爾的生平的講解,在學(xué)生中樹立高大光輝的護(hù)士形象,增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)感和奉獻(xiàn)精神。此外,還可以通過要求醫(yī)院中的優(yōu)秀護(hù)士現(xiàn)身說法,讓學(xué)生感受到真切的使命感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和在今后的護(hù)士職業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的堅(jiān)定意志。
(二)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和技巧
正如南丁格爾所述的那樣,"護(hù)理工作是最精細(xì)藝術(shù)中的最精細(xì)者",護(hù)理工作的最終目的就是保證病人的健康和安全,因此護(hù)士的著裝、言行舉止等對護(hù)理工作的好與壞起著決定性的作用。所以要在醫(yī)學(xué)護(hù)理教育中重視對學(xué)生形象、溝通能力和技巧的培養(yǎng)。首先,教師要以身作則,對護(hù)士的著裝要求、技術(shù)操作、言行舉止等做親身示范,在日常的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)。其次,教師要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對自身言行舉止的培養(yǎng),從眼神、表情、姿勢等多個(gè)方面培養(yǎng)溝通技巧,教育學(xué)生妥善處理醫(yī)患關(guān)系,使學(xué)生真正掌握語言的技巧和溝通的藝術(shù),為將來的現(xiàn)實(shí)工作打下良好的基礎(chǔ)。
(三)在日常生活學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的美育教育
"白衣天使"是人們對護(hù)士職業(yè)綜合美的一種贊譽(yù)。作為將來從事護(hù)士職業(yè)的學(xué)生,對其進(jìn)行有效的美育教育是非常必要和重要的。通過對生活學(xué)習(xí)中的各種小細(xì)節(jié)的合理利用,不斷對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,在使其掌握審美相關(guān)理論知識的同時(shí),具備良好的美育修養(yǎng)。在日常教學(xué)中,要突出培養(yǎng)學(xué)生對護(hù)理專業(yè)美的認(rèn)識、美的心靈、美的態(tài)度以及美的行為,提高學(xué)生審美能力和美的創(chuàng)造能力,從日常簡單的習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生今后工作中的良好習(xí)慣,從而能夠使其在將來的工作中能夠主動(dòng)地為病人創(chuàng)造美的治療、康復(fù)環(huán)境。
(四)不斷提高學(xué)生健康的體魄和良好的身體素質(zhì)
學(xué)生健康的體魄和良好的身體素質(zhì)是其承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、提高自身職業(yè)素質(zhì)的先決條件。因此,在開展醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的過程中,要非常重視對學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng),通過創(chuàng)建科學(xué)的體育鍛煉學(xué)科和活動(dòng),借助學(xué)生的體育課、早鍛煉、午鍛煉以及體育文化節(jié)等方式,在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí),也培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體意識,為將來的現(xiàn)實(shí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
作者:呂娜娜 單位:達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系