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摘要:現(xiàn)階段,我國(guó)高校體育教學(xué)改革在深入發(fā)展著,賦予了學(xué)生更多的選擇權(quán),學(xué)生可以選擇自己比較感興趣的課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),健美操由于其自身的律動(dòng)性受到了廣大學(xué)生的喜歡,越來(lái)越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)健美操。健美操課程之所以這么火爆是由于這項(xiàng)體育項(xiàng)目能夠很大程度緩解學(xué)生的壓力,鍛煉學(xué)生身體上的協(xié)調(diào)性以及律動(dòng)性,從身體上以及心理上都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很大的幫助。因此,本文主要研究了高效健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式運(yùn)行過(guò)程中還存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的措施手段。
關(guān)鍵詞:高校健美操;教學(xué)訓(xùn)練;一體化模式
在高效體育項(xiàng)目中,健美操深受學(xué)生們的喜愛(ài),已經(jīng)深入人心,同時(shí)也為我國(guó)健美操競(jìng)技提供了源源不斷的人才支撐,為了能夠最大程度地提升我國(guó)健美操的競(jìng)技水平,就需要對(duì)高效健美操訓(xùn)練模式進(jìn)行創(chuàng)新,提高健美操訓(xùn)練水平?,F(xiàn)階段,高校健美操教學(xué)模式以及訓(xùn)練水平較低的情況還是非常普遍的,為了能夠更好地解決這些問(wèn)題,需要根據(jù)高校教學(xué)課程進(jìn)行針對(duì)性地整改,從而能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的最新要求,推動(dòng)健美操訓(xùn)練水平得到進(jìn)一步提高,促進(jìn)規(guī)范我國(guó)健美操教學(xué)和訓(xùn)練工作。
一、高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式基本概述
(一)主要內(nèi)涵
健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的主要內(nèi)涵是將健美操課程理論內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深度的融合,在教學(xué)課堂上,學(xué)生既要學(xué)習(xí)健美操相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí),還要開(kāi)展實(shí)踐操作,通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,能夠讓學(xué)生對(duì)健美操知識(shí)與技巧有更好的掌握。一體化的高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練模式不僅能夠讓學(xué)生更加深入的了解健美操的基礎(chǔ)理論知識(shí),而且還能夠及時(shí)地指導(dǎo)實(shí)踐,有利于取得更好教學(xué)與訓(xùn)練效果,最終大幅度提高健美操的教學(xué)水平。
(二)建立目的
現(xiàn)階段,我國(guó)高校在人才培養(yǎng)方面不單單要重視人才的數(shù)量,更要注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平,就體育項(xiàng)目而言,其主要的目的就是讓學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富多彩,能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到進(jìn)一步提升。在過(guò)去,在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)和實(shí)踐是被割裂開(kāi)的,二者之間的聯(lián)系比較少,沒(méi)有起到相互促進(jìn)的作用。通過(guò)建立健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的模式,能夠進(jìn)一步提高健美操的教學(xué)質(zhì)量水平,進(jìn)而能夠讓教學(xué)訓(xùn)練更加具有針對(duì)性,比如:對(duì)于一些體能素質(zhì)比較好的學(xué)生而言,需要重點(diǎn)培養(yǎng)其體育技能技巧,進(jìn)一步增強(qiáng)體能素質(zhì),而針對(duì)一些身體素質(zhì)相對(duì)較弱的學(xué)生,需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)降低訓(xùn)練強(qiáng)度,重點(diǎn)培養(yǎng)其對(duì)體育的興趣愛(ài)好,起到豐富業(yè)余生活的作用即可,不能夠按照同等的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行要求。
(三)實(shí)用價(jià)值
在高校健美操的教學(xué)中實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練一體化模式能夠促進(jìn)綜合性人才的培養(yǎng)。為了不斷滿(mǎn)足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)人才的需要,高校需要提高對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重視程度,綜合性素質(zhì)人才不僅要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力,也要有好的身體素質(zhì)。在高校健美操訓(xùn)練實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練一體化模式后,能夠讓大部分同學(xué)的綜合素質(zhì)水平得到進(jìn)一步提高,最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教學(xué)理念。此外,在施行健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式之后,能夠讓學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員得到更加明確的區(qū)分,有利于高校專(zhuān)業(yè)健美操人才隊(duì)伍建設(shè)。
(四)培養(yǎng)目標(biāo)
高校是培養(yǎng)人才的重要陣地,其教學(xué)質(zhì)量水平是否符合既定的要求,在很大程度上決定著是否能夠向社會(huì)輸出高質(zhì)量人才。在過(guò)去的體育課程教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)和實(shí)踐之間是彼此割裂的,這在很大程度上降低了教學(xué)的效果。教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的主要特點(diǎn)就是能夠針對(duì)不同學(xué)生的自身特性,有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué),能夠起到精準(zhǔn)教學(xué)的作用。通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練一體化的方式,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)健美操的興趣愛(ài)好,更好地豐富健美操教學(xué)的內(nèi)涵,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。任課教師需要針對(duì)學(xué)生特性開(kāi)展教學(xué)工作,因材施教,教師應(yīng)做到因材施教,以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行合理的教學(xué)訓(xùn)練,從而真正地促進(jìn)這一模式的落實(shí)。
二、高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式運(yùn)行面臨的問(wèn)題
(一)健美操教學(xué)訓(xùn)練的選材問(wèn)題
現(xiàn)階段,高校在健美操教學(xué)領(lǐng)域還缺乏健全完善的人才培養(yǎng)體系,要想打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平較高的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì),亟須從眾多的學(xué)生中選拔出色的人才,然而目前高校選拔健美操學(xué)生的要求相對(duì)比較低,缺乏專(zhuān)業(yè)的健美操老師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí),這就導(dǎo)致了高校健美操訓(xùn)練的水平比較低。
(二)健美操訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)問(wèn)題
目前,我國(guó)高校在體育方面所得到的經(jīng)費(fèi)支持比較少,相應(yīng)的資金投入得不到保障,沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)來(lái)參加比賽。而就現(xiàn)階段俱樂(lè)部的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)而言,以目前的經(jīng)費(fèi)并不能夠保證參加更多的健美操比賽,這在很大程度上降低了運(yùn)動(dòng)員的積極性,制約了我國(guó)健美操事業(yè)的發(fā)展,長(zhǎng)此以往,會(huì)影響到我國(guó)高校健美操教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)健美操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題
高校要開(kāi)展健美操訓(xùn)練主要是根據(jù)學(xué)生的時(shí)間來(lái)定的,而為了能夠讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),健美操訓(xùn)練就需要抽課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展。因此,健美操隊(duì)員開(kāi)展日常訓(xùn)練學(xué)習(xí)只能夠利用業(yè)余時(shí)間,再加上文化課程任務(wù)比較重,導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練,這也是為什么長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校健美操教學(xué)水平比較低的原因。從目前我國(guó)健美操事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程重來(lái)看,在我國(guó)健美操隊(duì)伍的組成重,高校健美操隊(duì)占據(jù)很大一部分,其訓(xùn)練水平的高低在很大程度上制約著我國(guó)健美操事業(yè)的發(fā)展。
三、如何構(gòu)建高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式
(一)制定高校教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的人才培養(yǎng)目標(biāo)
我國(guó)高校是培養(yǎng)各類(lèi)優(yōu)秀人才的重要基地,在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中,教學(xué)訓(xùn)練一體化模式能夠很好地解決過(guò)去教學(xué)過(guò)程重存在的我難題。高校不單單要培養(yǎng)一批健美操競(jìng)技人才,而且還要為國(guó)家儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)的體育骨干精英,在健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的應(yīng)用下,能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、層次化的綜合培養(yǎng),進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。此外,通過(guò)為學(xué)生開(kāi)展健美操實(shí)踐課程,能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生們的視野,提高其對(duì)社會(huì)服務(wù)的積極性,能夠進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,最終成為社會(huì)高素質(zhì)能力的綜合性人才。
(二)加大投入資金、完善教學(xué)設(shè)施
健全完善高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式需要很長(zhǎng)的時(shí)間,在這一過(guò)程重需要清楚地明確主體作用,深入研究教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的核心內(nèi)容,充分了解這一模式所存在的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在健全完善高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的過(guò)程中,需要大量的資金投入,而且還要不斷完善硬件基礎(chǔ)設(shè)施,只有奠定好這些基礎(chǔ),才能夠讓一體化模式更好地執(zhí)行下去。首先,需要加大資金方面的投入,翻新教學(xué)設(shè)備,而且還要對(duì)健美操訓(xùn)練的場(chǎng)地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,增添一系列教學(xué)輔助設(shè)備。其次,還可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的健美操訓(xùn)練者,邀請(qǐng)其為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到健美操的實(shí)踐技巧,最大程度地提高學(xué)生們的技能水平,讓他們更好地認(rèn)識(shí)到健美操的優(yōu)美,促進(jìn)其樹(shù)立起對(duì)健美操的興趣愛(ài)好。
(三)為了擴(kuò)大群眾普及度,要充分發(fā)揮選修課程的價(jià)值
高校要在學(xué)生第一學(xué)期的時(shí)候大范圍宣傳健美操課程的價(jià)值,讓學(xué)生能夠?qū)∶啦儆谐浞值牧私?,而且充分利用學(xué)校健美操場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)作用,強(qiáng)化高校的師資力量,讓學(xué)生能夠看到健美操的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一方面,要強(qiáng)化對(duì)健美操理論知識(shí)的宣講,讓學(xué)生能夠全面了解健美操項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),激發(fā)其學(xué)習(xí)健美操的興趣;另一方面,要開(kāi)展健美操實(shí)踐課程,讓學(xué)生能夠身臨其境,親身進(jìn)行體驗(yàn),感受健美操的特有魅力,從而培養(yǎng)出學(xué)習(xí)健美操的興趣愛(ài)好。
(四)通過(guò)開(kāi)展課外俱樂(lè)部的形式提升質(zhì)量
當(dāng)新入校的學(xué)生完成課程選修之后,如果后續(xù)有學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生了興趣,那么也可以繼續(xù)參加到健美操教學(xué)培訓(xùn)中來(lái),加入學(xué)校所組織的健美操俱樂(lè)部。在健美操俱樂(lè)部學(xué)習(xí)健美操是對(duì)前期課程的有效補(bǔ)充,同時(shí)也是教師深入輔導(dǎo)的重要形式。這種方式改變了傳統(tǒng)僅是在班級(jí)上課的形式,能夠滿(mǎn)足更多學(xué)生的需求,讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)將課堂教學(xué)與課后俱樂(lè)部輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,能夠通過(guò)課程來(lái)開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練,可以安排專(zhuān)業(yè)的教學(xué)教練來(lái)指導(dǎo)健美操的教學(xué)訓(xùn)練,并且還要老師輔以相應(yīng)的管理。通過(guò)在俱樂(lè)部的不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),能夠讓學(xué)生對(duì)健美操有深入的了解,而且能夠更加熟練地掌握健美操的實(shí)踐技巧,在不斷訓(xùn)練強(qiáng)化的過(guò)程中,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,逐漸成為一個(gè)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人。同時(shí),俱樂(lè)部形式可以進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整校代表隊(duì),進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)員技術(shù)的連續(xù)性和完整性,學(xué)生在俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中以及在教練的輔助指導(dǎo)中應(yīng)不斷提升自身的技術(shù)水平和綜合素養(yǎng),為我國(guó)儲(chǔ)備更加優(yōu)秀的健美操骨干力量,推動(dòng)我國(guó)健美操事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。
(五)通過(guò)代表隊(duì)訓(xùn)練提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
在健美操訓(xùn)練的過(guò)程中,教練需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué),對(duì)于已經(jīng)掌握了健美操實(shí)踐技巧的學(xué)生可以開(kāi)展下一步的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,而對(duì)于掌握比較慢的學(xué)生,則需要繼續(xù)鞏固健美操理論知識(shí),不斷強(qiáng)化實(shí)踐技巧。對(duì)于一些學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,可以按照相關(guān)要求來(lái)進(jìn)行學(xué)校的代表隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練,可以代表學(xué)校參加一些比較具有代表性的比賽,這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性,而且還能夠獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在代表隊(duì)中訓(xùn)練的時(shí)候,倘若學(xué)生不積極完成訓(xùn)練任務(wù),就要將其調(diào)入業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍中去,這種做法能夠在一定程度上對(duì)其他學(xué)生起到警示作用,而且這也有利用進(jìn)一步提高訓(xùn)練的水平,提高高校健美操的專(zhuān)業(yè)水平。
四、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)階段,高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式雖然還存在一系列的問(wèn)題,但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及社會(huì)的不斷重視,健美操的發(fā)展前景還是比較好的,相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,一體化模式的優(yōu)勢(shì)比較明顯,能夠更好地促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,推動(dòng)高校健美操課程能夠受到學(xué)生們的廣泛喜愛(ài),促進(jìn)我國(guó)健美操事業(yè)的快速發(fā)展。
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作者:甘蕊 李雪梅 侯樹(shù)華 單位:云南師范大學(xué)