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節(jié)能理念在建筑設計專業(yè)教學中的培養(yǎng)

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節(jié)能理念在建筑設計專業(yè)教學中的培養(yǎng)

摘要:本文講述了節(jié)能念在高職院校建筑設計專業(yè)教學中融入的必要性,并結(jié)合當下建筑行業(yè)的發(fā)展情況,重點講述培養(yǎng)與應用過程,旨在為社會培養(yǎng)高素質(zhì)節(jié)能性建筑工程設計型人才。

關鍵詞:節(jié)能理念;高職院校;建筑設計專業(yè)

1節(jié)能理念在高職院校建筑設計專業(yè)中運用的必要性

1.1推進將來建筑的節(jié)能環(huán)保

將節(jié)能理念融入高職院校建筑設計專業(yè)中,讓學生在學習理論的階段就知道節(jié)約資源,并通過理論和實踐結(jié)合,將節(jié)能理念深入人心,不但知道其重要性,還能在將來工作中無形的使用節(jié)能理念設計,把節(jié)能理念內(nèi)化,有助于學生在建筑設計方案的建立中,以保護環(huán)境為主。節(jié)約水、電等資源為主,協(xié)調(diào)多種資源之間的關系,站在科學的角度設計建筑物,令其向智能化與自動化方向發(fā)展,將學生培育成社會需求的人才。

1.2提升建筑設計的整體水平

將節(jié)能理念融入到高職院校建筑設計專業(yè)中,可以幫助學生設計出高水平的建筑,從舒適性、實用性與美觀性的角度出發(fā),樹立人文理念,將節(jié)能意識與人本理念充分結(jié)合,既能改變傳統(tǒng)建筑設計中的浪費資源情況,還能更好的保護環(huán)境,符合現(xiàn)代人們對建筑物居住和工作的需求,保護環(huán)境與節(jié)省資源共存,設計智能化更強的建筑[1]。另外節(jié)能理念在建筑設計專業(yè)中的融入,可以幫助學生更快掌握建筑設計基礎理論,實現(xiàn)建筑設計的高水準發(fā)展。

2當下建筑設計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

建筑行業(yè)在國民經(jīng)濟中占有主要地位,為經(jīng)濟的發(fā)展起促進作用。單單就建筑設計行業(yè)分析,我國此方面發(fā)展較發(fā)達國家相比還比較落后。一方面,我國雖然是能源大國,但是因為人口數(shù)量多,人均資源占有量少,所以開展工作的時候要以節(jié)能為基礎,特別是建筑行業(yè),在施工過程中對自然環(huán)境、材料資源和自然資源等都造成很大的破壞和浪費。經(jīng)過一段時間的發(fā)展得出當下對于建筑的設計,要遵循節(jié)能環(huán)保原則,但是很多設計人員缺乏專業(yè)能力與節(jié)能意識,雖然可以設計出更加美觀的建筑物,但是實用性不強,主要是因為節(jié)能性較低,使用傳統(tǒng)設計理念與方法,對能源浪費嚴重,嚴重阻礙了建筑企業(yè)的長久發(fā)展。最終設計出來的建筑物與綠色建筑標準相差較遠。另一方面,當下建筑行業(yè)在不斷發(fā)展,在近幾年研發(fā)并推廣多種施工技術(shù),在工程建筑中使用,可以提升施工質(zhì)量與效率。但是實際情況是新技術(shù)使用率不高,主要是因為在設計過程中缺少新技術(shù)的融入[2]。另外開發(fā)商為了追求更多經(jīng)濟效益,對于建筑設計的要求只是降低成本,卻忽視了其他環(huán)節(jié)。如質(zhì)量、節(jié)能環(huán)保等,因為沒有考慮到環(huán)保的重要性,在實際設計中不能結(jié)合節(jié)能綠色理念,導致很多項目設計標準不達標。加上現(xiàn)在社會中缺少規(guī)范的建筑標準,導致我國建筑設計工作中未融入建筑節(jié)能內(nèi)容。

3節(jié)能理念在高職院校建筑設計專業(yè)教學中的實踐與運用

3.1以節(jié)能理念為基礎,建立連貫性教學模式

高職院校建筑設計專業(yè)中課程的設置需要進行進一步的調(diào)整。教學內(nèi)容上要整合教學資源,以此調(diào)整每一學期的課時安排,以教學連貫性為原則。例如針對一年級的學生,在原有理論知識基礎上,添加節(jié)能理念下相關常識知識,其中包括國家對節(jié)能減排政策的介紹,讓學生對我國當前形式與節(jié)能減排觀念在建筑設計中運用的必要性有重新的認知。將節(jié)能理論分別融入到建筑設計專業(yè)中所有科目,并對知識點進行重新的調(diào)整。如在建筑物理中添加建筑材料的節(jié)能性探究相關內(nèi)容,還可將建筑構(gòu)造學科中材料保溫與隔熱等知識點融入到建筑物理中。為了給學生更多時間進行實踐,將建筑物理理論課由之前的64節(jié)縮減為48節(jié),建立專門建筑節(jié)能設計專題講座,結(jié)合學生各種階段有效開展教學。

3.2分解主干理論課程,實現(xiàn)節(jié)能理念的精細化教學

在高職院校建筑設計專業(yè)教學中建立專題講座,以此類開放式教學方法,面向同一年級所有學生開展,可以調(diào)動學生學習的主動性,在良好的師生互動中,向?qū)W生灌輸理論基礎,將其與實踐結(jié)合,提升學生對節(jié)能理念的重視。以節(jié)能技術(shù)探究作為主干,將節(jié)能理論滲透到其中,拆分為多個專題,系統(tǒng)性的向?qū)W生講述,不但實現(xiàn)講解過程的立體化,還能保證教學的連貫性。結(jié)合家住設計專業(yè)中各個年級教學的不同特點,可將建筑設計專題講座分為三個層次:第一層次,包含四個專題的講座,即:建筑節(jié)能相關概念的講解,如我國資源和生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀、國家相關政策;建筑設計中節(jié)能氣候因素專題,講解溫度、濕度等氣候因素在建筑節(jié)能設計中的影響;節(jié)能規(guī)劃原則專題,以節(jié)能為原則,幫助學生掌握建筑地址選擇與總平面設計內(nèi)容;平面調(diào)整節(jié)能專題,當學生掌握總平面設計的有關內(nèi)容后,就能通過分析數(shù)據(jù)等進行調(diào)整。第二層次,是第一層的提升,也屬于理論指導,其中的專題講座有建筑結(jié)構(gòu)設計與單體設計兩種,一方面包含冬季的采暖、保溫,夏季的通風、遮陽的設計,另一方面是建筑物結(jié)構(gòu)中保溫、隔涼和防潮的設計,此與高年級課程結(jié)合,平行開展教學。第三層次,側(cè)重于建筑設計中的通風與遮陽等專題,先向?qū)W生論述室內(nèi)外自然通風與遮陽的設計方法,然后對新型節(jié)能技術(shù),如太陽能的設計與用用等,掌握其中被動式太陽能與太陽能熱水系統(tǒng)的一體化設計。旨在幫助學生更好的理解節(jié)能理念。

3.3在實踐中融合節(jié)能專項化設計

從高職院校建筑專業(yè)設計角度分析,一、二年級的學生是養(yǎng)成良好基礎意識的重要階段,節(jié)能理念作為理論性內(nèi)容,放在此階段最合適。經(jīng)過上文對專業(yè)教學進行拆分分析,在此階段進行實踐教學,效果明顯。主要從下面幾點進行:(1)開展重復利用廢舊材料的實踐,讓學生利用施工廢料與專業(yè)技術(shù),制作墻體,讓學生利用所學知識,通過自己動手,在實踐中養(yǎng)成節(jié)能意識。(2)別墅設計教學中,教師帶領學生一共制作模型,將學生當做課堂主體,要求其使用有限的材料,不多花一分錢,就能完成教學任務。并在此過程中,重視對學生對總體布局設計時的節(jié)能理念探究,在真實施工環(huán)境下,分析自然環(huán)境,設計出適合人們生活居住的別墅建筑方案。

3.4將節(jié)能專題化融入建筑設計實踐中

對于建筑的節(jié)能性設計中,為了保證技術(shù)使用的科學性,對人才培養(yǎng)過程中對課程進行合理的調(diào)整,此階段教學面向三、四年級學生,要求其節(jié)能設計中有一定深度。專題化的設計實踐活動,需要按照建筑設計要點進行,融入節(jié)能觀念,提升學生節(jié)能性建筑的設計能力。例如進行圖書館設計的過程就是節(jié)能理念更深一步探究,在設計中充分利用中庭空間,結(jié)合熱壓與風壓通風原理,完成圖書館中大面積空間的自然通風,減少電力資源的浪費。另外還需結(jié)合建筑自身與當?shù)丨h(huán)境特點,分析使用遮陽的必要性,挑選適合的遮陽模式。

3.5將節(jié)能綜合化設計引入

當完成上述教學過程以后,就可開展節(jié)能綜合化專題教學的實踐,一般對于四年級學生展開,節(jié)能設計的綜合化實踐主要體現(xiàn)在畢業(yè)設計、創(chuàng)新實驗等環(huán)節(jié)中,可提升節(jié)能理念的運用效果。例如畢業(yè)設計中的節(jié)能理念綜合實踐,畢業(yè)設計作為高職院校建筑專業(yè)設計學習的總結(jié),具有實踐性強與綜合性強的特點。所以教師和學生在選題的時候,需結(jié)合市場發(fā)展與展教學方向進行,選擇適合的設計手段,充分融合綠色建筑與當?shù)丨h(huán)境、人文內(nèi)容,開展綜合化設計[3]。

4結(jié)論

綜上所述,建筑設計與施工中,添加節(jié)能理念已然成為建筑行業(yè)發(fā)展中的一種趨勢。對于建筑設計中節(jié)能理念的融入,需要從學生教育做起,高職院校是培育建筑行業(yè)精英的主要教育機構(gòu),在此加入節(jié)能理念,讓學生將其內(nèi)化,將來為社會設計出更舒適的建筑,促進我國社會的發(fā)展。

參考文獻

[1]林向武.節(jié)能理念在高職院校建筑設計專業(yè)教學中的培養(yǎng)及應用[J].西部皮革,2018,40(17):28+30.

[2]徐乾梅.建筑設計中節(jié)能設計理念的重要性與具體應用分析[J].門窗,2015(08):159.

[3]周嬙.綠色建筑理念融入的建筑學專業(yè)知識體系框架整合研究[D].山東建筑大學,2014.

作者:周銳 李旭 單位:成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院