談本科高校計(jì)算機(jī)公共課改革

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摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛和貼近日常生活。同時(shí)，社會(huì)對(duì)廣大工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平要求越來越高，從而對(duì)高校計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求。本文將從大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課程教育現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況探究高校關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的新思路，開展對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法、改革方向等方面問題的分析和探索。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)公共課；教學(xué)改革；轉(zhuǎn)型發(fā)展

1引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛和貼近日常生活。同時(shí)，社會(huì)對(duì)廣大工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平要求越來越高，從而對(duì)高校計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求。然而，而處于高校轉(zhuǎn)型的今天，計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)還存在一些問題，為此，本文對(duì)適應(yīng)高校轉(zhuǎn)型的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革進(jìn)行了研究，提出了計(jì)算機(jī)公共課改革方向。

2目前教學(xué)中存在的問題

（1）課程內(nèi)容落后目前計(jì)算機(jī)的課程內(nèi)容已經(jīng)落后于時(shí)展。例如，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到windows7、windows10，然而有些學(xué)校的操作系統(tǒng)還停留在windowsXP。在實(shí)際操作中出現(xiàn)系統(tǒng)不兼容或者無法操作的現(xiàn)象[1]。（2）教學(xué)方法落后由于信息技術(shù)更新?lián)Q代快，之前的教學(xué)方式大部分已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)主要在于基于理論的實(shí)踐操作。傳統(tǒng)的講授方式注重傳授理論知識(shí)，實(shí)際操作缺乏教師指導(dǎo)，對(duì)于理論知識(shí)的運(yùn)用不夠扎實(shí)。（3）學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作時(shí)間不足目前，由于課堂練習(xí)時(shí)間短、計(jì)算機(jī)設(shè)備多故障、計(jì)算機(jī)實(shí)踐內(nèi)容缺乏針對(duì)性等問題，導(dǎo)致學(xué)生達(dá)不到對(duì)所學(xué)知織鞏固認(rèn)知的程度，實(shí)操不熟練。（4）學(xué)生缺少合適的課外練習(xí)方式計(jì)算機(jī)的理論專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生課后學(xué)習(xí)缺乏教師指導(dǎo)，有疑問不能及時(shí)解決。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，這類書籍太過專業(yè)化，晦澀難懂。課堂上學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)軟件，在學(xué)生電腦上無法安裝等問題也影響了計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。例如：DW（網(wǎng)頁制作軟件）、Photoshop、Flash動(dòng)畫等專業(yè)軟件，對(duì)電腦配置要求高，學(xué)生在課下沒有條件和設(shè)備的情況下基本沒有機(jī)會(huì)重復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

3計(jì)算機(jī)公共課改革方向

鑒于以上課程方面的問題，課程改革應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：（1）與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)下信息技術(shù)飛速發(fā)展，要求各高校適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的前提下增加適合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)發(fā)展方向的課程內(nèi)容，培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技能，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，并配合高校改革使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)技能的重要性。（2）教學(xué)方式和教學(xué)手段適時(shí)改變。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷引進(jìn)新的教學(xué)方式，借助現(xiàn)代科技手段讓課堂變得更加有趣[2]。例如，通過Powerpoint為學(xué)生生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下讓學(xué)生多動(dòng)手操作。其次，可以開發(fā)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)檢測(cè)軟件，在實(shí)際操作中檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。除此之外，教育者應(yīng)當(dāng)制定更加具有科學(xué)性、合理化的測(cè)驗(yàn)方式，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，自動(dòng)生成題庫并能夠計(jì)算機(jī)判卷，這會(huì)讓考試更具有客觀性，更加公正。（3）學(xué)校按學(xué)生專業(yè)及其發(fā)展方向合理安排計(jì)算機(jī)公共課內(nèi)容。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容可以不必太專業(yè)化，可以適時(shí)根據(jù)學(xué)生專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，增加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。例如Word文檔應(yīng)用、Powerpoint制作、Excel各類函數(shù)運(yùn)算等在將來職場上實(shí)用性高的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅可以增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，還可以讓學(xué)生在將來求職時(shí)有一技之長，免去入職培訓(xùn)的時(shí)間。（4）提高教師教學(xué)專業(yè)能力。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更新?lián)Q代較快，教育者自身水平的好壞直接影響了計(jì)算機(jī)公共課改革的成效[3]。教育者要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、自學(xué)的方式深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容及其改革方向，發(fā)揮教育者創(chuàng)新教育的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

4地方本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展

為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和高校教育改革，許多地方本科高校開始了由傳統(tǒng)院校向應(yīng)用型院校的轉(zhuǎn)變。首先，對(duì)于地方各個(gè)院校原有的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)方面提出了新的要求。地方本科高校的專業(yè)要與地方產(chǎn)業(yè)、企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相匹配。在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)方面要突出其成效，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，突出其地域優(yōu)勢(shì)。其次，人才培養(yǎng)也是地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求之一。現(xiàn)在的人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)之間不匹配的矛盾越來越突出，這就要求地方高校在人才培養(yǎng)方面要制定好的培養(yǎng)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。要注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性和自主性，培養(yǎng)技術(shù)性人才。同時(shí)，高校還要注重校企合作，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的條件，在“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”中積累工作經(jīng)驗(yàn)。這也能為學(xué)生提供參考，充分了解未來就業(yè)方向以及人才市場需求。最后，國家在地方本科院校轉(zhuǎn)型的要求中提出：“應(yīng)用型”高校是重中之重。這項(xiàng)要求涵蓋了人才培養(yǎng)方案、高校專業(yè)設(shè)置與建設(shè)等多個(gè)方面。它不僅要求人才培養(yǎng)的高度、深度、廣度，還要求學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)，所學(xué)專業(yè)能適合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)人才需要。高校在這方面要設(shè)立應(yīng)用型學(xué)科，注重學(xué)生科研能力的提高，為解決當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展可能面臨的問題并提出解決方案打下基礎(chǔ)。地方本科院校轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，國家給予大力支持。這不僅僅是帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，也是推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)向前發(fā)現(xiàn)的重要舉措。因此，計(jì)算機(jī)公共課程改革也隨之而來。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是當(dāng)代大學(xué)生所必備的、能熟練掌握的、實(shí)踐性和應(yīng)用型兼具的課程[4-5]。現(xiàn)在用人單位和人才市場對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平要求也越來越高，這也促使高校計(jì)算機(jī)公共課程不斷改革，不斷與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被時(shí)代落下。

5結(jié)束語

在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展、信息時(shí)代的深入、地方本科院校轉(zhuǎn)型等各方面因素共同作用下，計(jì)算機(jī)公共課程改革是必然趨勢(shì)[6]。這將會(huì)是艱巨而漫長的任務(wù)，要在社會(huì)發(fā)展中占有一席之地，必然要把跟隨時(shí)展的教學(xué)內(nèi)容與先進(jìn)的教學(xué)方式、教學(xué)手段結(jié)合起來，再配合高質(zhì)量的師資力量。在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中不斷深入探討和實(shí)踐，讓計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)與運(yùn)用同社會(huì)發(fā)展和需要結(jié)合起來，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)化人才。

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作者：熊小兵 單位：湖北科技學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院