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計算機分層教學改革思考

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計算機分層教學改革思考

摘要:進入21世紀,我們迎來了知識經(jīng)濟大潮,社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使信息技術教育的重要性日益突出。計算機作為現(xiàn)代信息技術的核心,得到了廣泛應用,同時正在改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ骱蛯W習方式。提高中職院校計算機專業(yè)的教學水平,是中職院校計算機教育工作者應該深入思考的問題。本人對中職計算機專業(yè)教學進行了總結,并提出了幾點改革建議。

關鍵詞:計算機;教學改革;教學能力;分層教學

一個國家需要的人才是多元化、多層次的,既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才,也需要大批優(yōu)秀的應用型人才。中職教育不同于其他類型的教育,它以培養(yǎng)應用型、技術型人才為目標,在教學中要重點培養(yǎng)學生的實踐能力,明確了這個目標,教師就必須具有過硬的教學能力和創(chuàng)新的教學方法,才不致于出現(xiàn)一方面社會需要大量的計算機應用型人才而學校培養(yǎng)的計算機專業(yè)的學生又不能令用人單位滿意的尷尬局面。下面我就談談計算機教學改革的一些想法。

一、提高教師的教學能力

中等職業(yè)學校的學生基礎薄弱,學習積極性不高,學習主動性差,學生素質(zhì)有差異。因此教師要具備更高的教學水平才能提高學生的學習能力。教師的教學能力包括教學基本能力、科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等。

(一)教學基本能力,教學要緊緊圍繞上課這個中心,備好每一節(jié)課是先決條件,因此,備課能力和課堂組織能力為基本能力。備課是教師課前進行的教學設計和準備工作,是整個教學過程的基礎,是順利完成教學任務的關鍵。教師必須認真?zhèn)湔n,教師要把教材中的知識轉化為自己頭腦中的精神財富,就必須感知教材,理解分析診斷處理,掌握知識之間的聯(lián)系。要明確學生培養(yǎng)目標和學科教學目標,要全面掌握教學大綱、技術技能考核標準所確定的內(nèi)容和基本要求,準確把握教材內(nèi)容、重點和難點,確定教學方法。為師之道,貴在善教,一名專業(yè)教師必須以精深的專業(yè)知識結構為核心。上課,講求一個“精”字,精心設計導語,提問方式和內(nèi)容,合理地安排環(huán)節(jié),學生頭腦不是填知識的容器,而是待點燃的火把,正確引導學生,輔導學生,以飽滿的熱情、認真的態(tài)度和學生交流。成績考核“活”,采用多種考核辦法和方式,主要是為了增強學生的自信心。明白自己的知識欠缺,努力加以學習改進,分析成功、失敗的經(jīng)驗。實力是在實踐中不斷積累出來的,要想具備扎實的教學功底,必須努力鉆研業(yè)務,不斷地向有經(jīng)驗的老教師學習請教好的教學方法,使自己更快地成長起來。在教學中注重教學藝術的運用。教學藝術是指教師在教學過程中潛移默化地施加影響,使學生愉快地接受和完成學習任務所使用的一系列教學方法、技能或技巧,教師教學藝術水平的高低、綜合地體現(xiàn)了教師的教育機智,思想境界,知識力量和人格魅力,教學藝術的精髓在于輕松快樂的教育,即教師通過教學使學生在輕松、和諧的氣氛中得到知識的感染和熏陶。一節(jié)課結束之后,要對本節(jié)課加以總結,記錄成功之處和不盡如人意之處。課后總結能幫助教師迅速收到反饋信息,找出教學環(huán)節(jié)在具體實施過程中的成功與不足,從而為調(diào)整教學策略建立可靠依據(jù),使課堂教學不斷成熟。在教學過程中達到預先設想目的、引起共振效應的做法,如一些形象貼切的比喻,巧妙的新課引入,經(jīng)過改進更加明顯的演示實驗,學生思維能力的提高方法等,課后認真記錄下來,為今后教學提供參考。記失敗之處,沒有成功的演示實驗,處理不當?shù)闹攸c和難點,安排不妥的內(nèi)容。記教學機智。要注意自身的個性品質(zhì),言談舉止要自然大方,杜絕說方言,講解事情要有條理,第一,第二,……批評學生不要當眾批評,可以私下找學生談話,起始可詢問最近的學習情況、思想狀況,給予鼓勵,加以肯定,使學生對學習充滿信心,并詢問學生在學習上有哪些困難,哪門課程,哪些知識點較薄弱,傳授給學生好的學習方法,給學生講道理,為什么需要學生努力學習,學習作為一種樂趣,興趣是最好的老師,多微笑,多運用常識教育,多與學生交流,了解他們的的心理狀況,找出學生厭學的原因,加以分析從而找到解決問題的辦法。要和學生成為朋友,要熱愛這個職業(yè),熱愛學生從內(nèi)心真誠地與學生們相處,幫助學生解決問題。記學生問題,學生的困難,如知識難點,知識缺陷、思維障礙,作業(yè)中普遍存在的問題,學生提出問題。

(二)科研能力,科研是教育教學實踐的總結和經(jīng)驗的深化,科研活動能提高教師的學術水平,拓寬自己的知識面,能夠學到更多的專業(yè)知識。

(三)實踐能力,作為計算機專業(yè)的專業(yè)教師,要具備較強的實踐動手能力,才能更好地提高教學水平和教學效果。

(四)創(chuàng)新能力,在教學中指引學生進行探索式學習,引導學生突破自己對所學知識的理解范圍,從而形成新的技能。

二、教學方法的創(chuàng)新

(一)教學模式與教學方法的改革與進步

隨著多媒體技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展,傳統(tǒng)的班級式教學已經(jīng)逐漸轉變成多元化的教學模式,學生的學習途徑也越來越多,為了提高學生自我學習能力和創(chuàng)新的學習意識,教學模式與教學方法的改革與進步,帶動的計算機技術的創(chuàng)新和發(fā)展,教師可采用如傳統(tǒng)模式和多媒體相結合方式,學生可分工協(xié)作進行實踐操作。

(二)實施分層教學

課前要認真?zhèn)湔n鉆研講課內(nèi)容,明確教學目標,挖掘他們身上的閃光點,肯定他,支持他,培養(yǎng)他,尤其是樹立差生的自信心,這樣就能激發(fā)他們的潛能,使其更好地投入學習。課前要做到心中有數(shù),詢問每一個學生掌握電腦的情況,學生家里有電腦,掌握了哪些計算機操作知識,以前文化課成績?nèi)绾?,有何特長或優(yōu)點,學生用計算機主要做什么,觀察哪些學生掌握地快,哪些掌握地慢,一類,反應快,但有厭學情緒的,二類,文化成績較好,對計算機有一定了解和掌握,但易驕傲的,三類,文化課成績一般,對上課所講內(nèi)容基本能掌握的,四類,反應慢,有較強畏難心理的,對每個學生的基本情況做到心中有數(shù),在以后的教學中就可對癥下藥,做到有的放矢,使各類學生都有所提高,幫助后進生樹立自信心,幫助他們保持學習熱情,耐心的個別演示輔導,當學生自己完成練習后,心中就會有成就感,對于他們?nèi)〉玫倪M步在全班進行表揚,這樣學生學習的興趣漸漸變濃,自信心慢慢樹立了起來,在適當?shù)臅r候,讓他們自己來解決困難并強調(diào)聽課和做好筆記的重要性。

(三)提高學生的主動學習能力,加強教學互動

從發(fā)揮學生的自主學習能力,在學生與學生之間加強合作與互動的環(huán)節(jié),學生之間的溝通具有很好的互動氣氛,不斷自我挖掘,相互協(xié)作,培養(yǎng)學生的大局觀。在師生互動方面,教師以學生自主學習為主,教師輔助為輔,發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣點,依此延伸,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,另外互動學習中還有學生與多媒體之間的互動,多媒體教學能夠為學生提供身臨其境的感覺,對加深學生對學習內(nèi)容的認識,鞏固學生所學到的知識。

三、教學評價的改革

(一)對學生的學習評價內(nèi)容改革。學生在計算機課程的學習中,將學生上機實際操作的考核歸納到總體考核內(nèi)容中,并給予足夠的重視,對學生在實際應用中的學習精神風貌、創(chuàng)新能力、合作能力等都進行綜合的評價。

(二)對學生的學習評價方式改革

學生在完成階段性計算機應用學習后對其學習成績進行評價,不單單從考試成績單上對學生的成績進行打分,而是對學生的實際操作和學習期間的客場表現(xiàn)進行綜合的、全面的、客觀的評定,對學生的優(yōu)點進行表揚,對學生的不足提出改進建議,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,調(diào)動學生的積極性。計算機教學已經(jīng)成為了新世紀人才培養(yǎng)舉足輕重的基礎課程,在教學的實踐和發(fā)展過程中需要不斷地改革和探索,這樣才能緊跟時代的節(jié)拍,培養(yǎng)出符合新時代工作需求的建設性人才?,F(xiàn)代社會對人才提出了更高的要求,作為一名中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)教師,要不斷地自我學習,提高自身的教育教學水平,以形式多樣的教學方法和考核方式能夠充分挖掘學生的潛力,激發(fā)學生對計算機技術的興趣和熱愛,培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新能力,使學生能夠更好地適應工作崗位的需要,適應社會的需要。

【參考文獻】

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[2]王高亮.對中等職業(yè)教育中計算機專業(yè)教育的思考[J].中國西部科技,2008.[3]王紅梅,費文穎.中職計算機教學改革的思考[J].科技信息,2008.

作者:樸新新 單位:吉林工業(yè)經(jīng)濟學校