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肛腸科健康教育的患者術(shù)后恢復(fù)效果觀察

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肛腸科健康教育的患者術(shù)后恢復(fù)效果觀察

為提高患者對(duì)肛腸疾病知識(shí)的掌握程度和病人對(duì)健康教育的滿意度,我院肛腸科在原有傳統(tǒng)健康教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)肛腸疾病術(shù)后恢復(fù)的特點(diǎn),將肛腸科健康教育資料制作成視頻,并在病床旁一對(duì)一播放,使健康宣教過程更加標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化?,F(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1臨床資料選取2015年1~12月在我院肛腸科手術(shù)患者71例,按入院時(shí)間分為對(duì)照組35例和實(shí)驗(yàn)組36例。對(duì)照組:入院時(shí)間:2015年1~6月;男19例,女16例;年齡24~75歲,平均49.3歲;文化程度:大學(xué)7例,高中11例,中專5例,初中6例,小學(xué)3例,文盲3例;職業(yè):工人14例,農(nóng)民16例,干部5例。實(shí)驗(yàn)組:入院時(shí)間:2015年7~12月;男19例,女17例;年齡23~78歲,平均50.4歲;文化程度:大學(xué)6例,高中10例,中專6例,初中8例,小學(xué)4例,文盲2例;職業(yè):工人15例,農(nóng)民15例,干部6例。兩組一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。1.2方法對(duì)照組術(shù)后采用常規(guī)健康教育方法,即護(hù)士在患者術(shù)后采用口頭講解配合健康教育手冊(cè)及示范的形式進(jìn)行健康教育。實(shí)驗(yàn)組采用肛腸疾病術(shù)后健康教育視頻宣教片進(jìn)行健康教育。具體如下:(1)成立視頻制作小組。由肛腸科1名主任醫(yī)師、1名主治醫(yī)生和4名護(hù)士組成視頻制作小組。主任醫(yī)師負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)和審核視頻,主治醫(yī)生和護(hù)士負(fù)責(zé)具體的視頻演示和拍攝,另外聘請(qǐng)專業(yè)人士將視頻制作成有解說及字幕的健康宣傳片。(2)視頻內(nèi)容。①疼痛教育:由于肛門會(huì)陰部神經(jīng)末梢豐富,患者術(shù)后對(duì)切口疼痛特別敏感,術(shù)后當(dāng)日多數(shù)患者感覺傷口疼痛、墜脹等不適感,此時(shí)護(hù)理人員應(yīng)給予患者同情、理解,解釋說明這是術(shù)后的正常反應(yīng),并給予病人疼痛減輕和消除的預(yù)期,增強(qiáng)其戰(zhàn)勝疾病的信心。視頻中,醫(yī)務(wù)人員將病人的疼痛類型細(xì)化分類,并一一講解。對(duì)于少數(shù)疼痛較敏感的患者,護(hù)理人員通過穴位按摩小視頻來指導(dǎo)患者緩解疼痛;②飲食與營養(yǎng):術(shù)后科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)可使大便排出通暢,傷口愈合加速?;颊咝g(shù)后當(dāng)日即可進(jìn)食半流質(zhì)食物,一般以藕粉、稀飯、麥片為主,飲食要清淡,多飲水;術(shù)后第2天可進(jìn)食的食物重點(diǎn)說明,如多食新鮮蔬菜、水果,多飲水等,忌食辛辣刺激食物以及牛奶、豆類等產(chǎn)氣食物,以免發(fā)生腹脹、腹瀉。在視頻中以動(dòng)畫形式演示術(shù)后飲食不當(dāng)可能造成的嚴(yán)重的不良后果。對(duì)術(shù)后害怕排便疼痛不敢進(jìn)食的患者,護(hù)理人員應(yīng)耐心勸導(dǎo),鼓勵(lì)病人樹立信心,并從肛腸科科學(xué)康復(fù)的角度講解術(shù)后進(jìn)食的必要性和重要性;③排便與坐?。盒g(shù)后由于傷口的刺激以及肛門部敷料的填塞,造成患者有下墜感和便意感,這屬于正?,F(xiàn)象?;颊咝g(shù)后在24~48小時(shí)排第一次大便為佳,輔以文字說明患者當(dāng)日不能排便的原因,利用動(dòng)畫演示當(dāng)日排便而引起傷口出血和水腫的危險(xiǎn)后果。指導(dǎo)病人正確的坐浴方法和姿勢,并以動(dòng)畫形式給出錯(cuò)誤坐浴方法以及其帶來的不良后果。動(dòng)畫演示:每次大便后取藥用洗劑10克,倒入坐浴盆內(nèi),加入40攝氏度左右溫開水2000~3000毫升,將肛門部傷口浸于藥液中,清洗傷口,時(shí)間為20分鐘左右,不可過長,以免發(fā)生肛緣水腫。坐浴完畢,給予換藥,以防感染;④心理護(hù)理:視頻中護(hù)理人員利用專業(yè)的心理護(hù)理知識(shí)和豐富的心理護(hù)理經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡墓膭?lì)患者,說明肛腸疾病的普遍性和個(gè)體差異,消除病人術(shù)后的緊張感,改善患者心理狀況;⑤康復(fù)指導(dǎo):要求患者養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,大便時(shí)應(yīng)專心,不能做諸如閱讀之類的其他事項(xiàng),便后應(yīng)用溫水坐浴,保持肛門部位的清潔、干燥。經(jīng)常洗澡,每日更換內(nèi)衣褲,保持局部干爽。飲食方面以清淡、營養(yǎng)豐富、易消化食物為主,忌食辛辣刺激食物,強(qiáng)調(diào)此類食物與肛腸疾病的反復(fù)發(fā)作的密切關(guān)系。養(yǎng)成每日定時(shí)排便的習(xí)慣,保持大便通暢,大便秘結(jié)時(shí)勿用力努掙,應(yīng)給予開塞露等潤腸通便劑。演示術(shù)后提肛運(yùn)動(dòng),叮囑病人早、晚各1次,循序漸進(jìn),并逐漸延長鍛煉時(shí)間,更好的促進(jìn)局部的血液循環(huán),加快肛門括約肌功能的恢復(fù)。1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用GQLI-74(生活質(zhì)量綜合評(píng)定量表)進(jìn)行宣教效果評(píng)價(jià),主要包括軀體功能、心理功能、物質(zhì)生活狀態(tài),每項(xiàng)評(píng)分1~5分,總分越高說明患者生活質(zhì)量越好。5分為恢復(fù)很好,3~4分為恢復(fù)良好,<3分為恢復(fù)較差。術(shù)后健康教育效果滿意度調(diào)查采用問卷評(píng)分反饋模式,5分為非常滿意,3~4分為比較滿意,<3分為不滿意。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS21.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,采用秩和檢驗(yàn),χ2檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組健康教育效果滿意度比較對(duì)照組:5分7例,3~4分20例,<3分8例;實(shí)驗(yàn)組:5分22例,3~4分13例,<3分1例。以上數(shù)據(jù)組間比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=14.677,P<0.05).3討論在評(píng)價(jià)以往的護(hù)理工作中發(fā)現(xiàn),健康教育護(hù)理中存在以下主要問題:(1)不同的護(hù)士提供的健康宣教的內(nèi)容不統(tǒng)一。(2)護(hù)士隨意簡化健康教育的內(nèi)容。為克服以上問題,我科制作的健康教育視頻內(nèi)容是在查閱國內(nèi)外有關(guān)肛腸科健康教育文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過科室醫(yī)生和護(hù)士長期醫(yī)護(hù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成,具有很強(qiáng)的科學(xué)性和操作性,它克服了護(hù)士專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能的局限性,規(guī)范了健康教育護(hù)理行為,有效避免了護(hù)理工作的盲目性、隨意性,保證了健康教育內(nèi)容傳授的準(zhǔn)確性。視頻健康教育為護(hù)患溝通搭建了良好的平臺(tái),成為醫(yī)患溝通的新紐帶。責(zé)任護(hù)士每天利用iPad作為媒介在患者床旁播放,患者有問題可以直接提出,使患者在輕松地逐步掌握健康教育內(nèi)容的同時(shí),感受到護(hù)士真誠地護(hù)理服務(wù)。健康教育內(nèi)容利用iPad播放,患者及家屬可以隨時(shí)觀看,體現(xiàn)了人性化服務(wù),提升了護(hù)士與病人溝通交流的效率,提高了患者對(duì)醫(yī)療工作的滿意率,最終達(dá)到提升護(hù)理質(zhì)量的目的。綜上所述,肛腸科通過播放視頻對(duì)患者進(jìn)行健康教育,可提高患者術(shù)后恢復(fù)效果和對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度,是高效可行的護(hù)理措施,推薦臨床應(yīng)用。

作者:徐燁 單位:馬鞍山市中心醫(yī)院