計算機教育改革問題

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摘要：進入21世紀之后，網絡技術快速發(fā)展，在各行各業(yè)都展現出蓬勃生機，針對于教育行業(yè)網絡技術也迅速融入，并且針對于現如今的教育體系進行了適當程度的改變，提升了教育教學質量以及效率。在如今的計算機教育改革創(chuàng)新過程中，融入以網絡技術為基礎的網絡教學模式，將能夠極大程度的提升教學效率，并且改變單一的計算機教育教學方式，同時也能夠將教育教學開展過程中的成本降低，對教學資源進行全面整合以及綜合性利用，使得教育教學水平大大提升。在本文中，筆者就將基于此，對現如今我國網絡教學模式下計算機教育改革創(chuàng)新工作進行論述。

關鍵詞：教育改革；網絡教學；計算機教學；應用

一、前言

網絡技術的快速進步與發(fā)展惠及千萬家，在人們的日常生活與生產中都產生了非常積極的影響。而在教育體系中針對現如今的教育改革背景，需要對計算機教育進行改革與創(chuàng)新，網絡教學模式是一種新型教學模式，能夠很好的適用于各學科教學，通過互聯網多媒體技術，使得計算機教學過程中的各項資源變得更加集中，而且實現了合理分配與利用，降低教學成本，提高教學效率。

二、網絡教學模式的優(yōu)點

（一）教育方式多樣化

在傳統(tǒng)的計算機教育教學過程中，是對學生傳授確定的計算機某方面的知識內容，然后通過教師對學生進行面授進行講解。隨著互聯網網絡技術的快速發(fā)展，網絡教學模式成為一種新型教學模式，已經在現如今教育教學過程中大大普及。通過網絡教學，既能夠實現教師集中面授教學，同時也能夠使學生擁有自主學習空間以及學習平臺。

（二）實用性更強

同傳統(tǒng)的計算機教育不同，在過去主要是向學生傳授大量的計算機理論知識，然后再定期開展少數的上機實踐，理論加實踐的教育模式雖然是正確的，但是在過去的教育教學背景下，實踐時間非常少，學生們能夠得到鍛煉的機會也非常少。在網絡教學背景下，學生們在進行日常理論學習之余，可以通過各種學習軟件，然后也可以自主進行上機操作，這種方式使得計算機理論加實踐的教育模式得到了真正的實現，學生們對于計算機的使用與操作更加理解，更加熟練。

（三）促進交流與分享

傳統(tǒng)的教育教學模式，不同網絡教學模式下擁有極大的開放性，所以在此平臺下進行相應的計算機知識以及實踐操作學習，能夠擁有極強的自主性以及開放性，學生可以在此平臺上與不同學校不同群體的人進行交流，分享自己學習的心得以及感悟。同時也能夠針對某一問題進行具體的討論，在進行討論的過程中，不斷豐富自己的知識儲備，同時拓展自己的思維。

三、網絡教學模式下的計算機教育改革途徑

（一）更新管理理念

在新時期背景下進行教育改革創(chuàng)新，就需要在新的理念支持下進行相關行動，只有這樣才能夠使得網絡教學模式下的計算機教育改革工作成為現實。在我國現如今的教育教學背景下，許多學校針對于計算機教學工作的軟硬件配套設施建設還不完善。雖然遠程教學以及網絡教學模式已經開始普及，但是部分學校卻并沒有做好接受這種教學模式的準備。所以無論是從學校層面來講，還是從教師層面來講，對于這種新的教學理念以及教學模式，都要做好準備，改變自己的觀念，從過去的教育教學觀念中走出來接受新的理念。

（二）完善教學管理體系

對于計算機教學來講，其教育改革工作并不是一蹴而就的，需要一個長期的過程來進行轉化，所以在這個實現過程中就需要完善的科學的管理體系為其進行服務。管理體系需要為網絡模式下計算機教育教學改革工作所面臨的問題，提出相關建議解決問題。同時要強調教學過程中學生的主體地位，使學生能夠在完成固定教育教學目標之外，進行自主學習，在開放的互聯網平臺中提升計算機學習的樂趣。

（三）增加教育資源投入

計算機教育教學工作開展過程中，遠程教學在現如今已經變成了可能，而且通過不斷進行教育改革的深入研究，網絡教學模式的應用，已經得到了極大程度的提升。校方針對計算機教育教學模式的改革，應該加大在此方面的教育經費以及人力物力等投入，提升網絡模式下計算機教育教學改革工作的質量以及加快進度。在具體工作開展過程中，需要由專業(yè)人員來進行，不能夠出現外行領導內行的現象，這樣才能夠保證網絡模式下計算機教育改革工作得以真正實現。

四、結束語

新時期發(fā)展背景下，教育教學改革是勢在必行的。所以在此背景下，網絡教學模式下的計算機教育改革需要加大力度，并且深入進行教育教學改革工作開展，從管理到模式全面實現計算機教育教學網絡化，促進計算機網絡教學質量提升，整合教學資源。

參考文獻

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作者；郝明炬 單位：青島酒店管理職業(yè)技術學院