學生教育管理工作的思路

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一、學生干部的重要性

(1)如果說學校是一個大集體，那么每個班級就是一個小集體，大集體需要有各項完善的制度來幫助教育工作的正常開展，小集體也需要有相應的規(guī)章制度來保證班級的日常穩(wěn)定，班委會就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。想要有條不紊的開展各項班級內(nèi)部工作，充分調(diào)動全員積極性從而圓滿完成相關的學習任務，班委會的存在意義重大。例如在進行學校的一些班級評比活動時，班委會可以組織同學進行磋商，如何才能更好的開展工作，暢所欲言的氛圍中不單單開放了學生們的思維，培養(yǎng)了學生們處理問題的能力，與人溝通的能力，共同協(xié)作的能力，也增強了學生的歸屬感及榮譽感，一舉多得。

(2)學生干部畢竟由于年齡，經(jīng)驗等諸多問題存在著不足，校方作為學生的引導者，應當給予學生以正確的，積極的幫助，開展日常培訓工作，在肯定學生干部在日常工作的開展過程中積極，有效的成績進行鼓勵與表揚，必要時可以進行物質(zhì)獎勵，而對于工作中的一些不足之處，也應當及時進行指點與幫助，這樣的良性循環(huán)一方面培養(yǎng)了學生自我管理的能力，另一方面也減輕了教師在工作中的負擔能夠有更多精力應對其他問題。

(3)在班委會的基礎上，學校方面還可以組織學生會，將一個班級一個班級的小整體融合凝聚成一個大整體，通過公平、公開、公正的選舉方法，由每個班級的拔尖學生進行競聘，校領導在認真聽取每個學生的述職發(fā)言后，合理的討論與協(xié)商來任命學生會相關主席、副主席和下屬各個部門的人選及人數(shù)，培養(yǎng)學生主人翁意識的同時，放手大膽的讓學生們自行開展相應的日常工作。學生們也應當定期的將相關活動及內(nèi)部管理情況向上級領導反映，一方面增強學生的工作能力，培養(yǎng)學生的相關素質(zhì)，另一方面對于學生在工作開展中一些不足之處老師及學校領導應及時的提出意見進行正確引導，避免學生犯錯。

二、健全完善的規(guī)章制度及相關決策重要性

(1）技工學校對于學生教育管理工作的相關規(guī)章制度從辦學起應該就是存在著的，但隨著時代的不斷發(fā)展，學校教育工作的不斷進步，很多規(guī)章制度已然不再使用與現(xiàn)在的環(huán)境與形式了，在相應規(guī)章制度方面應當及時更新，以適應當下環(huán)境，更好的為校園工作開展提供支持。而面對一些已有的規(guī)章制度應該堅決貫徹執(zhí)行，通過開展相關規(guī)章制度講授的課程，開展一些利于規(guī)章制度推動的活動，讓學生們可以更好的掌握，理解規(guī)章制度的內(nèi)容及重要性。

(2)學管領導應該做出正確、客觀的決策。首先要正確的領會上級領導的意圖，切合學校工作與上級指示的側(cè)重點，找準機遇；其次要正確的領會校級領導的意圖，掌控全局，在工作上達成統(tǒng)一、共識；最后需要正確的領會老師和學生的意圖，以人為本，結(jié)合實情，推動發(fā)展。科研、創(chuàng)新、人本三種意識也是在決策時不可缺少的。所謂科研意識，就是學管領導需要在教育工作中具有一定的前瞻性，刻苦學習理論知識，廣泛收集相關信息，通過科研的方法推進工作。學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接取決于領導科研素質(zhì)的高低。所謂創(chuàng)新意識，指的是在日常教學工作中，管理者對于自己的管理方法要不斷的完善，不斷的提高，思維的開闊與創(chuàng)新可以更好的提升學校整體教育管理的水平。所謂的人本意識是學校管理之重，在強調(diào)情感交流，積極性調(diào)動的同時注重目標管理，通過對學生情感上的激勵，信任上的激勵和榜樣方面的激勵來保證學生工作的效率最大化。注重學生的情感變化，將心比心的對學生進行疏導，傳統(tǒng)的對于犯錯學生嚴懲不貸的方式顯然是不利于學生身心健康的發(fā)展。犯了錯不可怕，我們應當用正確的方式告訴學生為什么會犯錯，今后如何避免犯錯，安撫學生內(nèi)心鍛煉學生意志品質(zhì)的同時也極大的保護了學生的自尊心不受傷害。

與此同時，在教育工作的過程中，將評價結(jié)果公開公正，增強可比性來提升學生的積極性；使學生自我反思自我定位，在評價的過程中找準自己的位置來提高學生的主觀能動性；最后，突出教育的主題，在評價上實行多元化、全方位的管理，注重結(jié)果的同時不忽視過程，不斷在評價過程中提高、完善。

三、總結(jié)

技工學校學生教育管理工作是一項相對復雜且過程繁瑣的工作，與學校的各個方面都息息相關，這也強調(diào)了學校方面必須對管理工作加以重視，在此基礎上，各項制度不斷的完善及實施，一定可以讓技工學校的學生教育管理工作邁上一個新的臺階。

作者：羅輯 單位：遼寧省職業(yè)技能鑒定中心