素質(zhì)教育下的教學(xué)管理論文

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一、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育

（一）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同承擔(dān)教育孩子的重?fù)?dān)

要想改變農(nóng)村中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)象，學(xué)校必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)意識(shí)到自己的孩子到學(xué)校讀書(shū)不僅僅是學(xué)校和老師的事情，而是學(xué)校、家長(zhǎng)、老師共同的事情。在如今社會(huì)，對(duì)孩子的教育不再是簡(jiǎn)單的學(xué)校教育，而是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)組合。許多農(nóng)村家長(zhǎng)由于文化程度偏低，對(duì)孩子的家庭教育的缺失，已造成對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有諸多阻礙因素。只有學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的聯(lián)系，形成一種在校有老師關(guān)心孩子的學(xué)校生活與家庭生活，特別是家庭生活，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)之情；在家有父母關(guān)心孩子的學(xué)校生活與家庭生活，特別是學(xué)校生活，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)之情。作為一名學(xué)校管理者，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的教師有一定的要求，定期組織教師與學(xué)生的家里取得聯(lián)系，交流孩子的具體情況，共同管理教育我們的孩子。

（二）吸收優(yōu)秀教師到學(xué)校任職，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)僅僅是一個(gè)宣傳者，而真正去落實(shí)和實(shí)施提高學(xué)生綜合素質(zhì)的策略是廣大教師。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是需要優(yōu)秀的教師去落實(shí)和實(shí)施。吸收新鮮血液到農(nóng)村教師隊(duì)伍，是解決問(wèn)題的重要途徑。所以，農(nóng)村學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的各種支持，吸收大量?jī)?yōu)秀的教師到校任職。

（三）爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，特別是財(cái)政支持

農(nóng)村中學(xué)由于學(xué)校條件有限，各種設(shè)施的不完善。要全面落實(shí)素質(zhì)教育，任重而道遠(yuǎn)，是離不開(kāi)各種“硬件”支持的。作為一名學(xué)校管理者，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡力改善教師的待遇，提高教師的工作積極性，激發(fā)教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極性；盡力改善學(xué)校的環(huán)境設(shè)施，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。要做到這些，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，讓上級(jí)部門(mén)引起高度重視，加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)的財(cái)政投入。

二、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理

通常學(xué)校內(nèi)的一切工作主要是以教學(xué)為主。在教學(xué)過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)的地位，決定著教學(xué)質(zhì)量的高與低。因而，在教學(xué)管理中對(duì)教師的管理是一個(gè)很重要的方面。

對(duì)教師的管理方面，主要是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、評(píng)價(jià)等。通常情況下，要加強(qiáng)對(duì)教師長(zhǎng)期脫產(chǎn)校外與校內(nèi)進(jìn)修的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)國(guó)家和有關(guān)的教育部門(mén)制定、建立多樣化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，促使其從制度上給予一定的保證。在目前來(lái)講：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校、教師受到一定條件的制約，想要進(jìn)行校外進(jìn)修存在一定的困難性，所以，針對(duì)教師的進(jìn)修一定要加強(qiáng)校內(nèi)的進(jìn)修。學(xué)?？梢允嵌ㄆ凇⒍〞r(shí)請(qǐng)有關(guān)的專業(yè)人士到校內(nèi)為教師培訓(xùn)，負(fù)責(zé)他們的進(jìn)修任務(wù)，盡可能的提升并形成一定的制度。同時(shí)，還要在校內(nèi)充分的利用在職進(jìn)修，常見(jiàn)的有：講座、教研會(huì)等。

對(duì)于教師的評(píng)價(jià)方面：學(xué)校要建立規(guī)范的校內(nèi)校外的教師評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)；還要制定合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。促使形成完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，以提升教師的工作水平。在管理方面：尤其是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校要全面落實(shí)、貫徹黨制定的教育方針，各學(xué)校根據(jù)自身的事情情況提升素質(zhì)教育的高質(zhì)量。因而，在教學(xué)管理過(guò)程中，重抓教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立以提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的管理思想，尤其是教育教學(xué)行政管理更加的要注重這點(diǎn)。

總之，在新形勢(shì)下，只有學(xué)校管理者不斷地改變過(guò)去的觀念，不斷地創(chuàng)新思維，全面落實(shí)素質(zhì)教育思想，抓好學(xué)校教育教學(xué)管理，促進(jìn)鄉(xiāng)村中學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，將會(huì)有越來(lái)越多的人關(guān)注學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的有效管理這個(gè)課題，并對(duì)其作出更趨科學(xué)的闡述。