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[摘要]“融媒體”是媒體時(shí)代高速發(fā)展的代名詞,是以發(fā)展為前提,以揚(yáng)優(yōu)為手段,把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,并使二者的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致,使單一媒體的競(jìng)爭(zhēng)力變?yōu)槎嗝襟w共同的競(jìng)爭(zhēng)力?!叭诿襟w”以傳統(tǒng)媒體為基礎(chǔ),結(jié)合新媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì),總結(jié)二者特性所產(chǎn)生的媒體形式,具有獨(dú)特的媒體特征和發(fā)展優(yōu)勢(shì),“融媒體”的產(chǎn)生也給我國(guó)當(dāng)前思想政治教育帶來(lái)了一定的沖擊,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。怎樣讓高校教育工作結(jié)合新時(shí)展特點(diǎn),將“融媒體”特有優(yōu)勢(shì)融入高校思想政治教育工作中,創(chuàng)新教學(xué)形式,發(fā)展時(shí)代特色的教學(xué)是當(dāng)今教育工作者需要思考的重點(diǎn)內(nèi)容,也是教育工作者需要研究解決的重要課題。
[關(guān)鍵詞]高校;思想政治教育;教學(xué)改革
前言
融媒體時(shí)代的新的特性和感官刺激也給高校學(xué)生的思維觀念和行為方式帶來(lái)了一定的改變。高校思想政治教育課程開(kāi)展的目的是為了幫助學(xué)生鞏固正確的價(jià)值觀,做好學(xué)生思想建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的素質(zhì)教育。面對(duì)具有強(qiáng)烈沖擊性的融媒體時(shí)代,高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì),創(chuàng)新教育思想,拓寬教育途徑是高校思想政治教育工作的新課題。
一、融媒體時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的機(jī)遇
(一)為高校思政教育教學(xué)構(gòu)建“新橋梁”融媒體結(jié)合了傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,既有新媒體傳播速度快,傳播范圍廣,傳播力度大的特點(diǎn),也有傳統(tǒng)媒體的多樣性和內(nèi)容深度,形式和內(nèi)容都有了創(chuàng)新,深受高校學(xué)生的喜愛(ài)。高校思想政治教育課程也應(yīng)當(dāng)利用融媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新,利用網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)勢(shì),尋找符合當(dāng)代大學(xué)生喜好的思維模式和溝通模式,通過(guò)多渠道教材展示打造多元化的課堂教學(xué),打造輕松愉快的課堂氛圍。
(二)為高校思政教育教學(xué)增添“親近力”受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,高校思想政治教育課程在教學(xué)模式上采用言傳身教的形式,課堂缺少互動(dòng)性和活力,學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容不感興趣也很難理解教學(xué)內(nèi)容的深度,很難引起學(xué)生的重視。思想政治教育課程的開(kāi)設(shè)還有一個(gè)意義,那就是幫助學(xué)生走出困惑,給予學(xué)生正確的前進(jìn)方向,樹(shù)立正確的三觀。但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)課堂的刻板和枯燥,教師與學(xué)生之間存在距離感,很難使學(xué)生敞開(kāi)心扉地與教師進(jìn)行交談,說(shuō)出自己的困惑和煩惱,思想政治教育的實(shí)質(zhì)意義也很難實(shí)現(xiàn)。而融媒體具有多種多樣的交流形式,不必接受面對(duì)面交流的壓力,學(xué)生更樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)世界中敞開(kāi)心扉,表達(dá)自己的真實(shí)想法,也更樂(lè)于接受建議。
(三)為高校思政教育教學(xué)增加“互動(dòng)性”以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于注重“教”而忽略了“學(xué)”,教師在教學(xué)時(shí)往往采用“灌輸式”的教學(xué)模式,將書(shū)本重點(diǎn)和自己的主觀判斷強(qiáng)加于學(xué)生,學(xué)生則被動(dòng)地“學(xué)”,對(duì)于教師的教學(xué)方式很少提出疑問(wèn)也很少說(shuō)出自己的想法,長(zhǎng)此以往的壓迫式教學(xué)便在師生之間形成了一種默契。現(xiàn)如今,教育不再過(guò)度地強(qiáng)調(diào)“教”,而是要求教學(xué)結(jié)合,將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的個(gè)人思維能力作為課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)的“互動(dòng)性”。利用融媒體的便利性,讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而與教師和教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)起來(lái)。
二、融媒體時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的挑戰(zhàn)
(一)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得思想政治理論課教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜互聯(lián)網(wǎng)的包容性強(qiáng),傳播力度快,傳播范圍大等特點(diǎn)是其飛速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件之一,可是這些特點(diǎn)也具有雙面性,飛速發(fā)展,包羅萬(wàn)象的數(shù)據(jù)信息也給高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)?,F(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包容性很強(qiáng),可以包含有益的,積極向上的正面信息,也包含灰色的,陰暗的不實(shí)信息和違法信息,所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并沒(méi)有得到完全的凈化,并且這種情況還將會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)壯大聲勢(shì),宣傳虛假言論和不正確的道德觀,此時(shí)如果沒(méi)有正確的道德言論加以抵制就會(huì)誤導(dǎo)很多思想政治觀念薄弱的人,使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中遭受沖擊。面對(duì)這種情況,高校的思想政治教育任務(wù)更加重大,也面臨著許多未知的挑戰(zhàn)。
(二)媒介的虛擬化導(dǎo)致社會(huì)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的失衡網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬化給了很多人偽裝的機(jī)會(huì),認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界可以沒(méi)有任何的顧慮,所以很多人任意地言論,抨擊他人,傳播不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的觀點(diǎn)和思想。在互聯(lián)網(wǎng)的活躍用戶中,高校學(xué)生也占據(jù)了一定的位置,可是面對(duì)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)世界,部分價(jià)值觀不穩(wěn)定,道德觀不成熟的高校學(xué)生也很容易被不實(shí)言論所誤導(dǎo),甚至加入傳播不良信息的行列。所以互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)具有兩面性,既能給人提供幫助,也可以給不法分子留有可乘之機(jī)。面對(duì)這種情況,高校思想政治教育課程應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行分析和疏導(dǎo),引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)世界中分清是非黑白,增強(qiáng)大學(xué)生的法制道德觀念。
三、融媒體時(shí)代高校思政教育教學(xué)改革的創(chuàng)新舉措
(一)提高自身素質(zhì),樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念當(dāng)前融媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái),當(dāng)代大學(xué)生也正在成為融媒體時(shí)代的主要受眾和推動(dòng)者,面對(duì)這種現(xiàn)狀,高校教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思維理念,融入時(shí)代的潮流中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的古板教學(xué)思想,以具有時(shí)代前瞻性的眼光,借助融媒體的平臺(tái),創(chuàng)新具有時(shí)代特色的教學(xué)模式,提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。教育工作者的職責(zé)是教書(shū)育人,但是隨著時(shí)代的改變,許多的觀念和習(xí)慣也在改變,如果教師堅(jiān)持固有觀念拒絕與時(shí)俱進(jìn),也會(huì)被時(shí)代所拋棄。所以面對(duì)新的時(shí)代潮流,教育工作者不應(yīng)用抗拒的態(tài)度對(duì)待時(shí)代變革,傳統(tǒng)意義上的政治宣傳和思想教育方式更應(yīng)當(dāng)緊跟融媒體時(shí)代的步伐。
(二)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),創(chuàng)新思政教育模式創(chuàng)新教育模式需要了解最新的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),研究潮流走向,明確一個(gè)創(chuàng)新方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)著手建設(shè)最新的教育平臺(tái),線上線下同時(shí)開(kāi)展思想政治教育,把控學(xué)生的真實(shí)動(dòng)態(tài)。學(xué)??梢砸匀诿襟w為新的線上互動(dòng)平臺(tái),建立學(xué)校思想政治教育專欄,開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)和微博、抖音號(hào)等,更新學(xué)校的最新動(dòng)態(tài),宣傳思想政治思想,弘揚(yáng)正能量。也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),了解學(xué)生對(duì)校內(nèi)情況的真實(shí)想法,幫助學(xué)生解答一些困惑。其次,學(xué)校也可利用互動(dòng)功能了解最新的輿情動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的思想走向,幫助學(xué)生在線上線下樹(shù)立正確的道德思想,讓思想政治工作與維穩(wěn)工作更具主動(dòng)性和前瞻性。其次,學(xué)校思想政治課程也可開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、視頻解說(shuō)等形式進(jìn)行思想政治教育,讓枯燥的課程充滿趣味性,吸引更多學(xué)生的注意。將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行友好的銜接,幫助學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò),堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)。
(三)加強(qiáng)大學(xué)生自律教育,提高網(wǎng)絡(luò)道德水平網(wǎng)絡(luò)世界魚(yú)龍混雜,高校學(xué)生很容易被虛假的景象所蒙蔽,面對(duì)這種情況,僅依靠高校課上的思想政治教育的熏陶是不足夠的,還需要加強(qiáng)學(xué)生的自律教育,加強(qiáng)學(xué)生的思想法治觀念,提高自我防范和自我疏導(dǎo)意識(shí),才能保證學(xué)生不會(huì)迷失在虛假的網(wǎng)絡(luò)幻象中。對(duì)此,高校應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)道德思想的宣傳,規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和法律意識(shí),提高學(xué)生的判斷能力。學(xué)校在進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)用戶宣傳時(shí),不可采用強(qiáng)制性的教學(xué)措施,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理??梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展文明網(wǎng)絡(luò)主題辯論賽,有獎(jiǎng)競(jìng)猜,文明網(wǎng)民宣傳片拍攝等活動(dòng)號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參與到宣傳文明用網(wǎng),思想政治教育普及的行列中,在參與活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化地影響著學(xué)生的言行,從而提升自我教育意識(shí),提高網(wǎng)絡(luò)道德水平。
結(jié)論
綜上所述,高校作為培養(yǎng)新時(shí)代人才的重要場(chǎng)所,應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自身的使命和職責(zé),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)更新教育思想,充分利用融媒體時(shí)代所賦予的資源和平臺(tái),創(chuàng)新教育理念,幫助學(xué)生樹(shù)立思想法制意識(shí),培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的新人才。
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作者:劉兮兮 單位:江蘇海洋大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
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