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摘要:新媒體背景下初中思品課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)是多方面的,它不僅對(duì)過去多年思品教育理念和教育方式造成沖擊,也使得初中生的媒介素養(yǎng)面臨全新挑戰(zhàn)。同時(shí),新媒體的發(fā)展也為初中思品教育提供了良好機(jī)遇和有利條件,借助它可以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)課堂知識(shí)內(nèi)化吸收,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思品課堂知識(shí)的練習(xí)和鞏固。由此,初中思品教師要積極尋求有效措施,使新媒體工具為課堂教學(xué)所用。
關(guān)鍵詞:新媒體;初中思品;實(shí)效性
一、初中思品課堂面臨的挑戰(zhàn)
(一)新媒體對(duì)教育理念造成沖擊
新媒體技術(shù)的作用使得獲得信息渠道的日趨多元化,致使初中學(xué)生具有了更為廣闊的知識(shí)來源,也在一定程度上促進(jìn)了他們的思想意識(shí)更加獨(dú)立,隨之而來的是中學(xué)生自我觀念不斷更新,深刻影響了中學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念。在新媒體時(shí)代的師生關(guān)系中,平等、互動(dòng)的傾向越來越顯著,部分學(xué)生頻繁表達(dá)對(duì)思品教師的課堂教學(xué)的質(zhì)疑并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)。一系列的學(xué)情變化對(duì)落后教育理念產(chǎn)生了沖擊———課堂不一定是中學(xué)生獲取信息的核心渠道。思品教師必須緊密跟進(jìn)時(shí)代變革,積極探究切合學(xué)情變化的教學(xué)手段。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢(shì),輔助提升初中思品課堂教學(xué)實(shí)效性。
(二)新媒體對(duì)教育效果產(chǎn)生干擾
灌輸型的僵化教育模式越來越難以適應(yīng)當(dāng)今的教育要求,課堂原有的許多具體實(shí)施方法需要適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展變化。新媒體技術(shù)為思品教師選用豐富多樣的教學(xué)素材提供了極為便捷的途徑。然而,必須看到新媒體提供教學(xué)信息時(shí)效性和多元性的同時(shí),有可能使學(xué)生在思想、認(rèn)知及行為方面的自主意識(shí)渙散。初中學(xué)生閱讀素養(yǎng)正面臨著前所未有的困境,“極易受到新媒體所帶來的不良社會(huì)信息影響,導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀,給初中思想政治教育活動(dòng)的開展帶來了巨大的挑戰(zhàn)?!背踔兴计方處煹慕逃绞奖仨氁龅揭罁?jù)學(xué)情靈活運(yùn)用,通過妥善引導(dǎo)學(xué)生使其避免因自身尚缺乏判斷能力而造成的認(rèn)知隱患。
二、初中思品教育面臨的機(jī)遇
(一)新媒體有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
由于初中思品教育受以往教育理念的影響極為深刻,在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情方面存在較大不足。新媒體的發(fā)展給中學(xué)生思想政治教育帶來了發(fā)展機(jī)遇,促進(jìn)教師能夠有效創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象的課堂教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。那么,初中思品教師需要不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力,其中一方面就是借助現(xiàn)代教輔工具將知識(shí)點(diǎn)變得形象、生動(dòng),從而加速學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化吸收。
(二)新媒體有助于課堂知識(shí)強(qiáng)化鞏固
在新媒體平臺(tái)上學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性及計(jì)劃性的復(fù)習(xí),有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最突出的優(yōu)勢(shì)在于新媒體傳播方式符合學(xué)生課下獲取信息的現(xiàn)代習(xí)慣,而教師結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)平臺(tái)測(cè)試使學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)變得具有趣味性和娛樂性,促進(jìn)學(xué)生注意力的集中。
三、積極應(yīng)對(duì)新媒體的信息環(huán)境
(一)積極轉(zhuǎn)變新媒體教育觀念
初中思品教育始終面臨與時(shí)俱進(jìn)的各種挑戰(zhàn),需要教師的教學(xué)觀念始終跟上時(shí)代,真正地去認(rèn)識(shí)和接受新媒體,進(jìn)而有效利用。初中思想品德課教師要能夠辨證對(duì)待新媒體在初中思品教學(xué)上的一系列影響,掌握合理運(yùn)用新媒體輔助教學(xué)的技能,促使思品教學(xué)質(zhì)量獲得不斷的提升。
(二)合理利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)
微博、微信、QQ等社交平臺(tái)對(duì)初中學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想情況帶來很大的影響;加之初中學(xué)生思維活躍,樂于接受新鮮事物,他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展人際交往的積極性很高。初中思品課教師可以合理應(yīng)用以上社交平臺(tái)與學(xué)生分享教育資源,把思品教育延伸到了學(xué)生的日常生活領(lǐng)域,“在生活中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育和影響,促使思想政治教育的影響性得到顯著的增強(qiáng)?!辈粌H如此,教師能夠由此及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),在課堂上結(jié)合具體學(xué)況開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。
(三)發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)
信息時(shí)代的特點(diǎn)是信息量巨大,其中有消極的,也有積極的。初中思品教師一方面要結(jié)合課堂目標(biāo)對(duì)信息進(jìn)行篩選,另一方面需要注重加強(qiáng)初中學(xué)生獲取有價(jià)值信息的關(guān)鍵能力。初中學(xué)生具備辨識(shí)和調(diào)用信息的能力,進(jìn)而可以在終身學(xué)習(xí)發(fā)展中對(duì)紛繁錯(cuò)雜的知識(shí)做出區(qū)分,促使大量的雜亂信息變成服務(wù)于自身的有益認(rèn)知。因此,初中生整合信息的素養(yǎng)發(fā)展需要在各學(xué)科課堂得到充分關(guān)注。新媒體對(duì)當(dāng)前初中思想品德教育的影響是復(fù)雜多樣的,初中思品教師需要制定出應(yīng)對(duì)新媒體教育模式的積極策略,發(fā)揮其積極功能,約束其負(fù)面效果,不斷提升初中思想品德課堂教育的實(shí)效性,促進(jìn)初中生學(xué)科素養(yǎng)全面綜合發(fā)展。
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作者:底蘊(yùn) 單位:石家莊市第17中學(xué)