隱蔽課程對網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的要求

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由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育中隱蔽課程的存在和其不容忽視的作用，給網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育提出了相應(yīng)的要求。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育應(yīng)堅(jiān)持終生教育的觀點(diǎn)。常有網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育工作者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)員已經(jīng)成年，其人生觀和思想已無可塑性，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)員只需重視教書，沒有必要再談育人。事實(shí)并非如此，現(xiàn)代教育理論認(rèn)為人的可塑性極強(qiáng)，所以自古以來就有很多“大器晚成”的例子。雖然某些學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，動機(jī)也不如普通學(xué)生單純，但本質(zhì)上是上進(jìn)的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育工作者要看清這一點(diǎn)，堅(jiān)持終生教育的觀點(diǎn)。堅(jiān)持終生教育就要始終如一地貫徹教書育人的方針，并且相信在長期地、艱苦地努力工作中，一定會給網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)員營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能從單調(diào)而有限的隱蔽課程中受益。

2.要提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育工作者，尤其是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育一線上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育教師，是能否使隱蔽課程起到正面作用的關(guān)鍵。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育工作者除了要樹立終生教育的觀念外，還應(yīng)熱愛網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)，具備過硬的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。政治上要能夠堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想；業(yè)務(wù)上應(yīng)積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，精益求精，謙虛謹(jǐn)慎。在教學(xué)和管理服務(wù)中對自己嚴(yán)格要求，對學(xué)生公正無私。只有這樣，才能博得絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生的尊重和支持，才能在無形中樹立人民教師的光輝形象。要盡量組織必要的輔導(dǎo)活動，網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育教師在輔導(dǎo)期間，要盡量增加與網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生的接觸。在接觸中，要以誠相待，多了解他們在學(xué)習(xí)上乃至于生活中的困難，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，要滿腔熱忱地幫助他們解決困難，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生在短期接觸中感受到教師人格的力量。對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生的作業(yè)，要及時認(rèn)真批改，對出錯的地方要幫助他們分析錯誤根源，恪守教師職責(zé)———滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生對知識的渴求，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生完善自我的信心。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育教師工作環(huán)境特殊，要求他們要有“慎獨(dú)”的精神，自覺地注意為人師表，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)員在有限的隱蔽課程中最大限度地提高獲取知識的技能的同時，也能悟出一些做人的道理，增加拼搏進(jìn)取的勇氣。

3.不斷完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育制度，堅(jiān)持按制度辦事。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育制度，也是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)員隱蔽課程的一部分，有沒有完善的制度管理，學(xué)生的精神風(fēng)貌是不同的。有了完善的制度，是否能照章辦事，對學(xué)員的影響也較大。完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育制度，需要全體網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育工作者在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷研究和探索，而堅(jiān)持原則和嚴(yán)格執(zhí)行制度就需要抵制歪風(fēng)邪氣。只有這樣，才能使網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生在嚴(yán)格、有序、合理的制度中求學(xué)，對他們產(chǎn)生正面影響，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，提高教育的效果，反之，則會產(chǎn)生負(fù)面作用，使之失去求學(xué)的興趣，降低甚至喪失完善自我的信心。

4.辦學(xué)單位要組織網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生開展豐富的校園活動。辦學(xué)單位要重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)生和校友工作，首先，應(yīng)成立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生校友會，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育校友之間、辦學(xué)單位與網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育校友之間的溝通聯(lián)絡(luò)平臺，建設(shè)屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)子和校友的具有母校歸依感的共同家園，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育所有學(xué)子和校友的聯(lián)系溝通、交流協(xié)作提供一個永久的平臺。其次，可舉辦在校學(xué)子和校友“校園行”活動，邀請部分學(xué)子和校友到辦學(xué)單位中來，感受校園文化，了解校史校情，聆聽名家講座，交流師生感情，暢談對辦學(xué)單位建設(shè)發(fā)展的建議和意見。其三，豐富廣大學(xué)子和校友的文化生活，適時開展大講堂和公開課等豐富多彩的校園活動，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、先進(jìn)的服務(wù)理念為網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育學(xué)子和校友創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。（本文作者：柯景輝、朱罡、柏小東 單位：吉林大學(xué)）