前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育技術(shù)論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中去,還能在無形中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,例如,在學(xué)習(xí)完各個章節(jié)的知識以后,為了鞏固知識,我們可以讓學(xué)生自己制作專題課件在課上與大家溝通交流。比如說勾股定理、九章算術(shù)等等,學(xué)生鞏固知識的同時,在與同學(xué)和老師交流的過程中還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、可以加強學(xué)習(xí)效果
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們首先想到的就是數(shù)學(xué)概念的教學(xué),一般學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時遵循一定的學(xué)習(xí)規(guī)律,首先他必須對新概念有一個感知過程才能逐漸深入去思考,簡單來說就是從感性到理性的過程。例如,在很多幾何概念的學(xué)習(xí)中,很多的教學(xué)軟件會將數(shù)學(xué)課本中原型轉(zhuǎn)換成軟件中三維空間的效果,教師在教學(xué)的過程中能利用多媒體軟件選擇、移動給學(xué)生展示幾何圖形的數(shù)量關(guān)系和立體形狀,計算機輔助教學(xué)能夠輕松的將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)換成為學(xué)生容易理解接受的具象的知識。對于比較抽象的概念我們同樣可以使用計算機輔助教學(xué),對生成整個概念的過程利用教學(xué)軟件從頭到尾給學(xué)生演繹一遍,在演繹的過程中我們最好使用動畫或者影像的方式。例如,在平面幾何的教學(xué)過程中,我們可以運用動畫的方式將曲線的變化過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)以致用,我們可以將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活中的實際情況加強學(xué)習(xí)效果。例如在講授異面直線的概念時,可以讓引發(fā)學(xué)生想象既不相交也不平行的情形是什么場景,在生活中有沒有這樣的場景,這時候現(xiàn)代教育技術(shù)就發(fā)揮了它的優(yōu)越性,我們可以利用教學(xué)軟件演示異面直線的場景,并讓學(xué)生從立體的角度更深入的認(rèn)識異面直線的概念,生活中的立交橋就是異面直線概念的情景再現(xiàn),我們一定要鼓勵學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué)知識。
三、節(jié)約教學(xué)時間
數(shù)學(xué)是一門需要大量運算的學(xué)科,傳統(tǒng)的教學(xué)過程,課堂上老師要花費大量的時間去給學(xué)生一遍又一遍的演算,課程中有大量的時間花費在演算、擦黑板上等等,長年累月在粉筆灰中不僅對身體健康產(chǎn)生不利的影響,也是對資源的浪費。而現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙的解決了這個問題,它能夠為教師在不影響教學(xué)效果的前提下節(jié)約大量的演算時間,并且在課件中也能清晰的將整個演算過程展示給學(xué)生。教師自身的水平直接決定了教學(xué)質(zhì)量,我們要不斷地學(xué)習(xí)新知識,新技能,將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到我們的教學(xué)過程中來,努力提高自身的素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
作者:王紅民 單位:甘肅省張掖市鐵路學(xué)校