審計基礎(chǔ)與實務(wù)課程設(shè)計探究

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一、前言

項目課程的出現(xiàn)，源于我國當(dāng)前職業(yè)教育改革中為提升學(xué)生職業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和滿足企業(yè)對人才素質(zhì)要求的需要，可以預(yù)見的是，它將成為我國當(dāng)前和今后職業(yè)教育課程改革的方向，并能形成本土化、具有中國特色的職業(yè)教育課程開發(fā)模式，因為它符合職業(yè)教育規(guī)律，容易激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。從目前進(jìn)行的課程改革的種種跡象看，工作過程導(dǎo)向式課程開發(fā)模式在理論和實踐中都取得了令人心動的成績。因此本文將對《審計基礎(chǔ)與實務(wù)》課程進(jìn)行基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計。

二、課程定位

（一）課程的性質(zhì)與作用

本課程是我院會計類專業(yè)培養(yǎng)財務(wù)審計能力的核心課程，是一門集審計理論與審計實務(wù)于一體的課程，包括審計基礎(chǔ)知識與審計實務(wù)兩部分。課堂中以注冊會計師財務(wù)報表為主線，將會計師事務(wù)所實際審計案例與實際工作底稿引入教學(xué)課堂，實現(xiàn)審計課程與會計師事務(wù)所實際工作的融合，教學(xué)注重理論聯(lián)系實際，運用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法等手段來引入審計基本原理，是一門實操性很強的課程，同時也是會計學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的重要課程。其功能在于培養(yǎng)學(xué)生審計基礎(chǔ)理論知識與實務(wù)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論與方法分析、解決社會審計、政府審計與內(nèi)部審計實際問題的能力，使學(xué)生具備在會計師事務(wù)所、企業(yè)事業(yè)單位從事審計工作的相關(guān)能力，是高職會計專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一。

（二）本課程與其他課程的關(guān)系

1.與前修課程的聯(lián)系。

本課程的前修課程是《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》等課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)完上述課程之后，對于會計確認(rèn)、計量、記錄及報告具有一定的技能。在此基礎(chǔ)上通過《審計基礎(chǔ)與實務(wù)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握財務(wù)報表審計的基本理論與審計的技術(shù)方法，認(rèn)識做好審計工作對企業(yè)加強經(jīng)營管理的重要意義，通過實訓(xùn)和練習(xí)，使學(xué)生具備相應(yīng)專業(yè)技能，為今后走向社會，從事審計工作打下堅實的基礎(chǔ)。能勝任審計助理人員的工作崗位。

2.與后續(xù)課程的聯(lián)系。

本課程安排在第四學(xué)期開設(shè)，按照教學(xué)計劃，與本課程平行課程有《報表分析》、《財務(wù)管理》等。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，對于整個財務(wù)專業(yè)相關(guān)課程做到融會貫通，起到復(fù)習(xí)及鞏固的作用，同時也為第五學(xué)期開設(shè)的《企業(yè)內(nèi)部審計實務(wù)》的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、課程目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

（1）熟悉審計環(huán)境，包括注冊會計師審計的職業(yè)特點、注冊會計師管理制度、注冊會計師法律責(zé)任以及注冊會計師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則；（2）掌握注冊會計師協(xié)會會員職業(yè)道德守則，包括職業(yè)道德概念基本原則和概念框架、審計、審閱和其他鑒證業(yè)務(wù)對獨立性的要求；（3）掌握審計基本原理，包括審計目標(biāo)、審計計劃、審計證據(jù)、審計抽樣以及審計工作底稿；（4）掌握審計測試流程，包括風(fēng)險評估、控制測試以及實質(zhì)性程序；（5）掌握審計循環(huán)測試，包括銷售與收款循環(huán)、采購與付款循環(huán)、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)、籌資與投資循環(huán)以及貨幣資金審計的特點及技術(shù)方法；（6）掌握完成審計工作與出具審計報告的要求。

（二）能力目標(biāo)

（1）能夠根據(jù)審計程序在不同階段的核心工作內(nèi)容運用恰當(dāng)?shù)膶徲嫹椒m弊查錯；（2）能夠運用文字表述法、調(diào)查表法和流程圖法對內(nèi)部控制進(jìn)行描述，能夠運用控制測試的方法對內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行評價，能夠根據(jù)內(nèi)部控制的評價結(jié)果撰寫管理建議書；（3）能夠運用所學(xué)的審計方法進(jìn)行審計證據(jù)收集，能夠運用工作底稿的基本內(nèi)容將所收集的審計證據(jù)編寫在工作底稿內(nèi)；（4）能夠掌握并運用相應(yīng)審計方法判斷銷售與收款業(yè)務(wù)循環(huán)、采購與付款業(yè)務(wù)循環(huán)、生產(chǎn)與服務(wù)業(yè)務(wù)循環(huán)、籌資與投資業(yè)務(wù)循環(huán)、貨幣資金管理等業(yè)務(wù)中的漏洞并糾正會計處理錯弊，熟練編寫審計工作底稿；（5）能根據(jù)審計計劃階段、內(nèi)部控制測試階段和實質(zhì)性程序階段所獲得的證據(jù)，形成的各類審計底稿，完成審計報告階段的各項任務(wù)，形成審計結(jié)論，能獨立撰寫內(nèi)部審計報告。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)實事求是的學(xué)風(fēng)和客觀公正的態(tài)度，保持獨立性；（2）培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)和更新知識的能力，不斷提高專業(yè)勝任能力；（3）培養(yǎng)應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎，并合理做出職業(yè)判斷；（4）培養(yǎng)誠實地為組織服務(wù)，不違反誠信原則的態(tài)度；（5）培養(yǎng)遵循保密原則的習(xí)慣，按規(guī)定使用在履行職責(zé)時所獲取的資料和信息；（6）客觀披露所了解的全部重要事項；（7）培養(yǎng)較強的溝通交流能力，妥善處理好組織內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)和人員的關(guān)系；（8）不斷接受后續(xù)教育，提高服務(wù)質(zhì)量。

四、教學(xué)設(shè)計思路

課程應(yīng)實施教學(xué)過程與審計過程的統(tǒng)一，按照按照“知識+技能”的思路，以模擬企業(yè)年度會計報表審計項目為導(dǎo)向，以具體報表項目審計為工作任務(wù)的課程教學(xué)主線來重組審計課程的教學(xué)內(nèi)容，按照“教師講授審計理論知識和演示審計實務(wù)操作→復(fù)習(xí)會計理論知識與演示會計實務(wù)操作→教師分配審計任務(wù)→學(xué)生編制審計工作底稿完成審計任務(wù)”開展審計實務(wù)與實踐一體化教學(xué)工作，做到：1.設(shè)計被審計單位的交易，在收集企業(yè)業(yè)務(wù)資料和財務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，加工整理出典型交易和事項，并設(shè)計審計疑點和錯報；2.設(shè)計審計實務(wù)的具體情形（含內(nèi)部控制、審計證據(jù)等）和參考數(shù)據(jù)，從而使審計實務(wù)有據(jù)可依，同時也給學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的空間；3.通過分析審計實訓(xùn)案例，以編制審計工作底稿為主線，進(jìn)行審計職業(yè)能力培養(yǎng)。而《審計基礎(chǔ)與實務(wù)》課程應(yīng)結(jié)合以上四種類型企業(yè)的審計過程，以模擬企業(yè)（以ABC石化有限公司為例），涵括四種類型企業(yè)的所有審計程序，將課程劃分為以下四個學(xué)習(xí)情境：根據(jù)以上學(xué)習(xí)情境，教師設(shè)計出模擬企業(yè)（ABC石化有限公司為例）的環(huán)境資料、財務(wù)數(shù)據(jù)、模擬錯報等資料，并將學(xué)生分成若干個審計小組，每個審計小組為一單位會計師事務(wù)所，教師將資料發(fā)至每個小組，組員根據(jù)教師教授方式方法、教師扮演的各個角色，分工合作，完成模擬審計項目。這就是將《審計基礎(chǔ)與實務(wù)》按系統(tǒng)化工作過程進(jìn)行分割學(xué)習(xí)的過程。

五、結(jié)論

基于工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計是以能力為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為結(jié)點。本課程設(shè)計在理論上構(gòu)建了“以工作過程為導(dǎo)向”的課程設(shè)計思路，突出了課程設(shè)計的主要組成部分；在實踐上，將研究的理論知識具體運用在了模擬企業(yè)（ABC石化有限公司）的財務(wù)報表年度審計項目案例上，培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力，為頂崗實習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

作者：張奕奕 蔡林希 單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院