前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了會計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作問題探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:畢業(yè)論文寫作是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),但是,畢業(yè)論文質(zhì)量不高已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的問題。從畢業(yè)論文的選題、論文的寫作及論文答辯整個(gè)過程都存在著一些問題。在畢業(yè)論文的選題中,存在著選題太大、缺乏新意等問題,在論文的寫作過程中學(xué)生層面上存在著論文寫作時(shí)間不充分、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重以及能力的不足等問題,而指導(dǎo)教師也存在著不夠重視、工作繁忙以及自身科研能力的問題,最后答辯也往往流于形式,針對這些問題,需要采取有效的措施,從而提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:會計(jì)專業(yè);畢業(yè)論文;寫作
畢業(yè)論文寫作是本科教學(xué)大綱規(guī)定的一項(xiàng)內(nèi)容,是高校本科教學(xué)和考試制度的一個(gè)重要組成部分,是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與綜合能力的一次全面考察,是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平以及分析問題、解決問題等綜合素質(zhì)的重要手段。我國學(xué)位條例規(guī)定,高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求,并通過畢業(yè)論文,才能授予學(xué)士學(xué)位。撰寫本科畢業(yè)論文是對本科生從事科研活動(dòng)和撰寫論文的一個(gè)初步訓(xùn)練,使其掌握基本方法,為以后升學(xué)深造、參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。然而,在現(xiàn)實(shí)的本科教學(xué)中,畢業(yè)論文質(zhì)量不高是一個(gè)不爭的事實(shí)。
一、畢業(yè)論文選題中存在的問題及改進(jìn)措施
(一)問題
會計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題主要存在著以下兩個(gè)問題:
1.選題太大
本科畢業(yè)論文中,很大一部分屬于選題過大,例如《我國上市公司的信息披露研究》《我國中小企業(yè)融資分析》等,這些題目完全可以作為一篇博士論文或者作為一本專著來寫,而想在一篇一萬字左右的本科畢業(yè)論文里把這樣的問題分析透徹是不可能的。正是因?yàn)轭}目過大,學(xué)生在寫這樣的論文時(shí),往往會不知道從何下手,結(jié)果就隨便找些資料拼湊一篇論文,這樣的論文只是斷章取義,不僅毫無重點(diǎn),有時(shí)候還可能會引起歧義,當(dāng)然沒有什么學(xué)術(shù)價(jià)值。
2.缺乏新意
很多學(xué)生往往會選一些可以稱為老生常談的題目,如《資本市場投資散戶心理分析》《上市公司資本結(jié)構(gòu)分析》等,這些問題在學(xué)術(shù)界已經(jīng)有定論,無須再做論證,甚至在大學(xué)的教材里都有詳細(xì)地講解,因此此類選題可以說沒有任何創(chuàng)新價(jià)值。當(dāng)然,這類題目對學(xué)生也毫無挑戰(zhàn),隨便找一本相關(guān)的書就可以完成自己的論文了。
(二)改進(jìn)措施
選擇一個(gè)好的論文題目,可以幫助學(xué)生將大學(xué)里所學(xué)的理論知識融會貫通,可以彌補(bǔ)學(xué)生知識儲備的不足,為學(xué)生走上工作崗位和進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對以上選題中的問題,可以考慮從以下幾點(diǎn)著手改進(jìn):
1.選擇實(shí)證研究的題目
實(shí)證研究的論文首先是要提出假設(shè),在提出假設(shè)的過程中要對有關(guān)理論問題進(jìn)行深入分析,如學(xué)生選擇《上市公司股利政策與盈利能力關(guān)系研究》這個(gè)論文題目,則要對股利政策與盈利能力的相關(guān)理論進(jìn)行分析,并且要根據(jù)理論分析提出假設(shè)。雖然在理論分析的過程中,學(xué)生很可能沒有什么創(chuàng)新的見解,但是對于本科生來說,能在畢業(yè)之前梳理一下股利政策與盈利能力的相關(guān)理論,也是對財(cái)務(wù)管理有關(guān)知識的一個(gè)強(qiáng)化。并且,接下來要建立模型、收集數(shù)據(jù),利用有關(guān)軟件進(jìn)行分析。大學(xué)里會計(jì)專業(yè)的學(xué)生都開設(shè)了相關(guān)的軟件應(yīng)用課程,如SPSS軟件應(yīng)用,是完全有能力進(jìn)行這樣的數(shù)據(jù)分析的。不僅如此,學(xué)生在收集數(shù)據(jù)時(shí),一方面學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)據(jù)庫去獲取相關(guān)數(shù)據(jù),另一方面也會關(guān)注一些我國上市公司當(dāng)前的現(xiàn)狀及問題。因此,選擇實(shí)證研究題目對本科生來說是會很有收獲的,而且也能達(dá)到本科畢業(yè)論文寫作的目的。
2.選擇案例型
題目案例型畢業(yè)論文以某一個(gè)企業(yè)為案例,將所學(xué)理論知識用于分析一個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況,會計(jì)專業(yè)的本科生在大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中經(jīng)常會進(jìn)行案例分析,因此應(yīng)該是可以駕馭案例型論文的。例如選擇《基于哈佛分析框架的華為公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析》這個(gè)題目,學(xué)生首先需要掌握哈佛分析框架,這是對財(cái)務(wù)分析有關(guān)知識的一個(gè)回顧和進(jìn)一步學(xué)習(xí),然后學(xué)生需要去查閱華為公司的財(cái)務(wù)報(bào)表,這樣可以了解到華為公司的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀,在用哈佛分析框架分析華為公司的財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí),學(xué)生將課堂所學(xué)知識運(yùn)用到了實(shí)際中。經(jīng)過分析,學(xué)生會得出一些結(jié)論,這些結(jié)論能夠幫助他們更好地理解我國企業(yè)的運(yùn)作,理解一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,使他們認(rèn)識到如何將專業(yè)知識應(yīng)用到社會實(shí)踐中。
3.選擇
針對某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或社會熱點(diǎn)問題的題目會計(jì)專業(yè)的本科生在選題時(shí),也會傾向于選擇針對某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或是社會熱點(diǎn)的選題,如《“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理研究》《基于大學(xué)生P2P模式的風(fēng)險(xiǎn)防范研究》等。選擇這類題目,對學(xué)生來說還是具有一定的挑戰(zhàn)性和難度,這類題目需要的是學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力,而不僅僅是某一門課,這實(shí)現(xiàn)了教育部對本科畢業(yè)論文的定位“培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和實(shí)踐技能解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式”。
二、畢業(yè)論文寫作中存在的問題及改進(jìn)措施
(一)問題
1.學(xué)生方面的問題
從學(xué)生方面來分析,論文寫作中存在的問題主要是三個(gè)方面:一是時(shí)間不夠充分。會計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作一般安排在大四下學(xué)期,這個(gè)時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生都面臨著找工作的壓力,頻頻地參加招聘會、各種考試和面試,精力難免會分散,留在論文寫作上的時(shí)間往往只有一個(gè)多月。尤其是,部分同學(xué)實(shí)習(xí)的單位也是將來工作的單位,甚至?xí)笏麄円贿吂ぷ饕贿厡懻撐?,可想而知,這樣還能留下多少時(shí)間來寫論文了。二是抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。其實(shí)這個(gè)問題也是第一個(gè)問題的后續(xù)。由于沒有充分的時(shí)間,所以學(xué)生也不可能對論文做深入地思考,進(jìn)一步說,這也是學(xué)生為什么不愿意選擇具有挑戰(zhàn)性的題目的一個(gè)重要原因。很多學(xué)生喜歡選擇一些很大的論文題目,如《我國民營企業(yè)的公司治理研究》《我國小微企業(yè)融資問題研究》,這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)收集到相關(guān)的大量資料,然后不加思考,復(fù)制粘貼到自己的論文中。雖然現(xiàn)在對本科生有查重要求,但是學(xué)生往往會在學(xué)校查重之前先自己查重,然后把標(biāo)出來的抄襲之處再進(jìn)行各種修改,最后一篇論文往往會改得面目全非,語句不通。等到查重通過后,紙質(zhì)版的論文仍然是按照沒有查重之前的論文打印。三是學(xué)生能力不足,有些學(xué)生雖然主觀上是想寫出一篇高質(zhì)量的論文的,而且也花費(fèi)了時(shí)間和精力,但是由于本身科研能力的不足,導(dǎo)致無法對論題進(jìn)行深入地研究,只能是對現(xiàn)有資料進(jìn)行一些綜述。
2.指導(dǎo)教師方面的問題
從指導(dǎo)教師方面來看,主要存在以下問題:一是指導(dǎo)教師主觀上不夠重視畢業(yè)論文,不愿意在論文指導(dǎo)方面花費(fèi)較多時(shí)間,沒有對學(xué)生的選題、文獻(xiàn)綜述、開題、初稿、論文修改等認(rèn)真把關(guān),得過且過。二是客觀上指導(dǎo)教師還承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作和科研任務(wù),壓力較大,而且由于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)往往較多,一個(gè)指導(dǎo)教師需要指導(dǎo)的學(xué)生往往在10人以上,這就導(dǎo)致指導(dǎo)教師花在每個(gè)學(xué)生的論文上的時(shí)間、精力非常有限。三是有些指導(dǎo)教師本身的能力有限,這些教師專注于教學(xué),不愿意做科研,對于本專業(yè)各個(gè)方向的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和理論前沿一無所知,自己發(fā)表的論文都屈指可數(shù),因此在指導(dǎo)學(xué)生方面就顯得力不從心了,最后只好淺嘗輒止,把重點(diǎn)放在論文的形式方面。
(二)改進(jìn)措施
1.重視教學(xué)環(huán)節(jié)的科研能力培養(yǎng)
學(xué)生的科研能力并不是短時(shí)間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的,需要一個(gè)長期的過程,畢業(yè)論文寫作是學(xué)生科研能力的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,應(yīng)該落腳到平時(shí)的專業(yè)課程教學(xué)上。會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間要學(xué)習(xí)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、稅法等專業(yè)課,教師在授課時(shí),可以將相關(guān)的知識延伸到學(xué)術(shù)界目前關(guān)注的熱點(diǎn),推薦相應(yīng)的論文讓學(xué)生課后查閱,并且可以讓學(xué)生課后寫小論文作為作業(yè)。在專業(yè)課的教學(xué)中,老師做這樣的引導(dǎo),既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。
2.延長論文寫作的時(shí)間
為了寫出一篇高質(zhì)量的論文,建議從大一下學(xué)期就給學(xué)生分配好指導(dǎo)教師,這樣指導(dǎo)教師可以在比較長的時(shí)間里有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,比如推薦學(xué)生讀一些相關(guān)的書籍,也可以讓學(xué)生參與一下自己所做的項(xiàng)目,并定期舉行小組科研討論會,逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。到大三上學(xué)期就選好題目,進(jìn)入畢業(yè)論文的寫作環(huán)節(jié)。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科研能力,并且也有比較長的時(shí)間來進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作,所以就既有時(shí)間也有能力做出一篇高質(zhì)量的論文了。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)教師的管理
在高校教師的考核中,主要是教學(xué)和科研,教學(xué)有學(xué)生打分,科研有項(xiàng)目、論文反映,而對本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)過程則沒有評價(jià)機(jī)制,是否盡職、水平高低都無法反映。因此,應(yīng)加強(qiáng)制定指導(dǎo)教師管理制度,其中應(yīng)包括指導(dǎo)教師的資格確認(rèn)、指導(dǎo)論文的工作量、指導(dǎo)質(zhì)量的評價(jià)體系以及獎(jiǎng)懲。通過這個(gè)制度,可以明確哪些教師有資格確認(rèn),因?yàn)椴⒉皇撬薪處煻加羞@個(gè)能力的,應(yīng)關(guān)注教師近幾年來的科研工作情況,以及以前論文指導(dǎo)情況。其次,有些指導(dǎo)教師為了節(jié)約時(shí)間,很少與學(xué)生面對面地溝通,主要是通過網(wǎng)絡(luò),而有些問題通過網(wǎng)絡(luò)并不能達(dá)到很好的溝通效果,因此對于指導(dǎo)論文的工作量要制度化,比如,每周要有多少學(xué)時(shí)與學(xué)生面對面溝通。最后,論文質(zhì)量的評價(jià)體系及獎(jiǎng)懲措施可以激勵(lì)教師盡職盡責(zé)地去指導(dǎo)學(xué)生,而不會只注重形式。
4.加強(qiáng)對論文寫作過程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控
現(xiàn)在很多學(xué)生都是趕在最后一個(gè)多月的時(shí)間,通過大量的復(fù)制粘貼完成論文,其實(shí)如果把論文寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都監(jiān)控好了,那么就能大大降低論文的抄襲率。論文從選題開始,要依次經(jīng)過查閱文獻(xiàn)、文獻(xiàn)綜述、開題、初稿、修改、定稿,指導(dǎo)教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都嚴(yán)格把關(guān),學(xué)生就會慢慢形成自己的思路,收集自己需要的資料,寫出自己的論文。因此,應(yīng)該統(tǒng)一對論文寫作的各個(gè)節(jié)點(diǎn)確定具體的時(shí)間,指導(dǎo)教師對每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的完成情況進(jìn)行審核、簽字,然后進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、畢業(yè)論文答辯中存在的問題及改進(jìn)措施
畢業(yè)論文答辯是論文的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié),具有重要的意義。通過答辯,能夠進(jìn)一步考查和驗(yàn)證學(xué)生對所寫論文的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力,能夠進(jìn)一步考查學(xué)生對專業(yè)知識掌握的深度和廣度,也能夠檢驗(yàn)出論文是否是學(xué)生自己寫的。其實(shí),答辯是一個(gè)很好地鑒別學(xué)生的論文是否是抄襲的途徑。但目前,答辯往往流于形式,表現(xiàn)在:(1)每個(gè)學(xué)生答辯的時(shí)間都非常短,且介紹自己的論文還占了一大部分;(2)是否能回答出問題沒有人關(guān)注,包括提出問題的教師;(3)答辯沒有淘汰機(jī)制,只要論文通過了,答辯就肯定能過。針對這些問題,應(yīng)該從以下問題著手解決:(1)嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生答辯的時(shí)間,不能任意縮短;(2)控制答辯過程,答辯秘書必須如實(shí)記錄答辯問題及回答;(3)答辯是否能夠通過取決于答辯時(shí)的表現(xiàn),答辯委員會成員必須實(shí)事求是,答辯成績不合格的,需要推遲畢業(yè),二次答辯。
參考文獻(xiàn):
[1]周圓.經(jīng)管類畢業(yè)論文選題存在的問題及對策研究[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)),2017(3):117-120.
[2]王喜榮.論看會計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的重要性[J].知識經(jīng)濟(jì),2016(2):126.
[3]張曉萍.關(guān)于提高本科畢業(yè)論文選題質(zhì)量的思考———以本科外語專業(yè)為例[J].中國成人教育,2015(7):131-133.
[4]鹿亞芹,李思靚,劉夢巖.財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀及對策[J].商業(yè)會計(jì),2017(1):123-126.
作者:張菊朋 單位:武漢科技大學(xué)恒大管理學(xué)院