會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策

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【摘要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展與社會的日益進(jìn)步，經(jīng)濟活動頻繁開展，會計人員已逐步由財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型，這對會計人員的整體素質(zhì)提出了新要求。對于如何在當(dāng)下適應(yīng)和發(fā)展，有效獲取和掌握新知識、新技能，有效結(jié)合自身實際不斷提升能力和水平，除了自身的努力之外，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)以其制度化、規(guī)模化、專業(yè)化的優(yōu)勢成為會計人員整體綜合素質(zhì)快速提升的重要手段之一。論文以河北省為例闡述會計人員繼續(xù)教育的重要性，對其現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析，對存在的問題進(jìn)行深度剖析，最后提出改進(jìn)的對策建議。

【關(guān)鍵詞】會計；繼續(xù)教育；現(xiàn)狀；對策

1引言

財政部于2016年10月8日印發(fā)了《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》（財稅〔2016〕19號），在第三條第（八）點第二款中明確提出：完善會計人員繼續(xù)教育制度，指導(dǎo)會計人員繼續(xù)教育，不斷提高會計人員專業(yè)勝任能力。并從專業(yè)教材提供、師資隊伍建設(shè)、豐富教育方式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、規(guī)范機構(gòu)管理等方面進(jìn)行了明確和規(guī)定，確保會計人員繼續(xù)教育工作穩(wěn)中求進(jìn)，落到實處。目前，河北省會計人員分布在各行各業(yè)，對河北省經(jīng)濟的健康發(fā)展提供了有力支撐。伴隨我國與世界經(jīng)濟接軌步伐的推進(jìn)，僅靠以前所學(xué)已不能滿足現(xiàn)實需要，建立起一整套適合當(dāng)前以及今后發(fā)展的會計人員繼續(xù)教育保障體系尤為重要。

2相關(guān)文獻(xiàn)綜述

喬鈺[1]對會計從業(yè)人員繼續(xù)教育基本情況進(jìn)行分析，對加強會計從業(yè)人員繼續(xù)教育的重大意義進(jìn)行論述，對進(jìn)一步改進(jìn)會計人員繼續(xù)教育工作提出措施；楊慶庚[2]對會計人員職業(yè)道德提升的重要性進(jìn)行了說明，對會計人員職業(yè)道德的問題表現(xiàn)進(jìn)行了客觀分析，提出了會計人員職業(yè)道德的提升策略；王海燕[3]從會計人員繼續(xù)教育的必然性、會計人員繼續(xù)教育存在的問題和完善會計人員繼續(xù)教育的幾點思考等方面進(jìn)行了分析和闡述。

3會計人員繼續(xù)教育的重要性和必要性

廣大會計人員做好繼續(xù)教育工作，對于新政策法規(guī)的掌握、理解，對于提高理論水平和實操能力，以及對個人整體素質(zhì)和能力的提升都有很好的促進(jìn)作用。一是會計人員繼續(xù)教育的重要一環(huán)是職業(yè)道德教育，做好職業(yè)道德教育對于會計人員在從業(yè)過程中能夠隨時保持警惕，從而能夠更加認(rèn)真地貫徹執(zhí)行國家大政方針政策和單位規(guī)章制度，更好地為單位財務(wù)管理工作保駕護(hù)航；二是通過會計人員繼續(xù)教育可以不斷開闊眼界，認(rèn)識差距，彌補不足，能夠盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變；三是通過會計人員繼續(xù)教育可以盡快掌握國家財政法規(guī)政策的變化，能夠緊跟時代變化的步伐，在復(fù)雜的競爭環(huán)境中立于不敗之地。

4河北省會計人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

第一，從上級主管部門來看，河北省作為會計人員從業(yè)大省，一直對會計人員繼續(xù)教育工作常抓不懈，制定了各種關(guān)于開展會計人員繼續(xù)教育工作的相關(guān)政策，并根據(jù)從業(yè)人員具體特點有針對性地開展會計人員繼續(xù)教育工作，使會計人員的需求得到更多的滿足。從單位層面來看，通過對河北省行政事業(yè)單位和企業(yè)的不斷走訪和問卷調(diào)查，大部分單位領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)識到財務(wù)管理工作的重要性，通過制定制度、培訓(xùn)方案來保障每年開展的會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，并預(yù)留專門的經(jīng)費予以支持。通過雙向聯(lián)動，河北省會計人員繼續(xù)教育工作開展順利、效果明顯。第二，在上級主管部門和各單位的共同努力和支持下，會計從業(yè)人員自主和自愿參加培訓(xùn)的意識和覺悟不斷增強，以前存在能夠完成本職工作順利交差，不求有功，但求無過的想法，隨著信息化趨勢的發(fā)展、各類政策的改變，以前的工作方式和方法已經(jīng)與現(xiàn)實需要不相適應(yīng)，也要求廣大會計人員必須做出改變以適應(yīng)發(fā)展的需要，其最簡潔快速的提升路徑就是會計人員繼續(xù)教育。第三，在培訓(xùn)方式方面，上級主管部門不斷開辟思路，深入基層，創(chuàng)新方法，通過努力，有效改變了由原來的單一培訓(xùn)，開始向多維化轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)內(nèi)容方面也根據(jù)培訓(xùn)的不同人群有針對性地開展，對高級會計師更加注重對政策的把握理解，對中級及以下會計人員更加注重對基礎(chǔ)理論知識和實際操作能力的提升。

5河北省會計人員繼續(xù)教育存在的問題

第一，會計人員職業(yè)道德培訓(xùn)力度不夠。在每年開展的繼續(xù)教育培訓(xùn)中，在課程安排中會涉及關(guān)于職業(yè)道德培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，但是單純的理論講授，難以使會計人員內(nèi)心真正產(chǎn)生觸動。第二，個別單位和個人的重視程度不高。經(jīng)問卷調(diào)查了解到，個別單位對財務(wù)管理的重要性認(rèn)識不足，簡單地認(rèn)為財務(wù)管理工作僅僅是記好賬就即可，對上級每年安排的繼續(xù)教育培訓(xùn)的重視程度也不高，認(rèn)為可有可無。另外，部分個人存在不思進(jìn)取混日子的思想，不愿學(xué)習(xí)和接受新事物，得過且過。第三，培訓(xùn)形式和方式創(chuàng)新發(fā)展滯后。目前的培訓(xùn)形式，基本上是現(xiàn)場授課、答疑，輔之部分的網(wǎng)上授課，自疫情發(fā)生以來，現(xiàn)場授課、答疑的培訓(xùn)形式受到嚴(yán)重制約，會計人員繼續(xù)教育工作的開展不順暢，對于廣大會計人員素質(zhì)和能力的提升產(chǎn)生不利影響。第四，師資的配備難以滿足大眾化需要。河北省會計人員分布在各個行業(yè)，各個行業(yè)均有自己的行業(yè)特點，其業(yè)務(wù)處理方法也各不相同，以往的繼續(xù)教育在師資配備方面選取具有一定知名度的專家為大家授課，專家研究的方向不能滿足大眾的廣泛需求，對培訓(xùn)效果產(chǎn)生一定影響。第五，獎懲考核機制的落實不夠徹底。新的《會計人員管理辦法》中對持有會計從業(yè)資格證書的會計人員進(jìn)行繼續(xù)教育有了更加明確的規(guī)定，對違反管理辦法的人員的處理辦法也更加嚴(yán)格，但因各種因素的客觀存在，獎勵考核機制的推進(jìn)效果不盡如人意。

6河北省會計人員繼續(xù)教育的對策建議

①下大力氣做好會計人員職業(yè)道德教育。為使會計人員職業(yè)道德教育深入人心，建議在每年開展會計人員繼續(xù)教育時，一是聘請資深專家闡述職業(yè)道德的重要性，深入分析目前會計人員職業(yè)道德的不足之處，對如何提升會計人員職業(yè)道德提出方案；二是通過實際案例分析和觀看相關(guān)宣傳影片等手段加深印象，達(dá)到警鐘長鳴的效果。②通過制度約束不斷提升重視程度。對于部分單位和個人重視程度不高的問題，上級主管部門一是通過大力宣傳使其認(rèn)識到財務(wù)管理的重要意義，改變固有觀念，樹立全新意識；二是通過制定相關(guān)約束制度，促使其提升重視程度，對于未能按照制度執(zhí)行的單位和個人，對其進(jìn)行針對性處罰，在單位爭取資金支持和個人評先、評優(yōu)、晉職、晉升等方面予以限制。③以信息化手段為依托創(chuàng)新培訓(xùn)模式。在疫情常態(tài)化背景下，有效改變培訓(xùn)模式迫在眉睫，建議以信息化手段為依托，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。一是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，開展網(wǎng)上課堂；二是聘請專家錄制各類專業(yè)視頻在微信公眾號進(jìn)行循環(huán)播放，會計人員可以根據(jù)個人需要選擇性播放收看；三是建立答疑平臺，對各行業(yè)反映的各類問題進(jìn)行收集整理，定期答疑。④以需求為導(dǎo)向整合師資滿足大眾需求。建議上級主管部門繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，在原有基礎(chǔ)上，將各行業(yè)中具有較強理論功底和實際一線業(yè)務(wù)處理人員補充到專家資源庫中，在培訓(xùn)時形成國家大政方針政策宣講-實操問題疑難講解-互相交流答疑解惑的局面，爭取使參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的人員均有自己的收獲。⑤進(jìn)一步健全考核獎懲機制并落到實處。為保障財務(wù)管理工作順利開展，形成人人奮進(jìn)的局面，可對原有獎懲機制在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行人性化的修訂和完善，使其易于落實，大家易于接受，以制度保證會計人員繼續(xù)教育順利開展并取得良好效果。

7結(jié)語

會計人員繼續(xù)教育是一項系統(tǒng)工程，不可一蹴而就，受國家宏觀政策和各類微觀因素的影響，既要做到與時俱進(jìn)，又要做到尊重客觀實際。就河北省具體情況而言，建議全程采取動態(tài)管理，既讓繼續(xù)教育工作開展符合國家政策要求，又想方設(shè)法讓各單位及個人不斷提高積極性，以信息化建設(shè)為有效支撐，根據(jù)不同人群和需求按類施教，在前進(jìn)的道路上不斷發(fā)展、不斷總結(jié)、不斷完善，通過開展好會計人員繼續(xù)教育為河北省經(jīng)濟工作的順利開展和持續(xù)發(fā)展提供智力支持。

【參考文獻(xiàn)】

【1】喬鈺.試論會計從業(yè)人員繼續(xù)教育的意義和措施[J].財會學(xué)習(xí),2020(28):169-170.

【2】楊慶庚.試論會計人員職業(yè)道德問題[J].營銷界,2020(34):140-141.

【3】王海燕.會計人員繼續(xù)教育問題及建議[J].財富時代,2020(5):74.

作者：楊蕊 崔林 任萌萌 劉靜 賈悅 單位：石家莊實驗中學(xué)