前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了壁畫藝術(shù)在美術(shù)教育中的意義范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
【摘要】本文以敦煌壁畫為主要分析對象,從審美鑒賞力的提高、道德教化、人文精神的培養(yǎng)三個方面闡述壁畫藝術(shù)在美術(shù)教育中的積極意義,進(jìn)一步引起人們對壁畫藝術(shù)的關(guān)注。
【關(guān)鍵詞】壁畫意義;美術(shù)教育;積極意義
我國壁畫藝術(shù)歷史悠久、聞名于世,其中敦煌壁畫享譽(yù)世界,不僅因為它具有高度的審美價值和藝術(shù)魅力,還在于它融合中國、印度、希臘、伊斯蘭多方文化,是屬于整個世界的文化遺產(chǎn),值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)挖掘、品味。美術(shù)教育重點(diǎn)在于實施美育,核心是審美教育,學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)知識、欣賞美術(shù)作品提高鑒賞藝術(shù)美的能力,培養(yǎng)健康審美感受和高雅的審美趣味,同時通過藝術(shù)熏陶,提高自身的品德修養(yǎng),培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新發(fā)散思維。其中,壁畫藝術(shù)對于美術(shù)教育具有十分重要的作用,以下主要以敦煌壁畫為重點(diǎn)闡述對象,分析壁畫藝術(shù)對于美術(shù)教育的積極意義。
一、提高學(xué)生的審美鑒賞能力
壁畫作為繪畫藝術(shù)中的一種,具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力,其精妙的結(jié)構(gòu)布局、靈動的人物造型、細(xì)致的線描勾勒、大膽的賦彩設(shè)色等在美術(shù)史上的價值都是極其珍貴的,更深入地了解和學(xué)習(xí)壁畫藝術(shù)有利于提高學(xué)生的審美鑒賞能力。欣賞壁畫藝術(shù),外在形式美是淺層次的美,藏于畫作形式美之下的內(nèi)涵意蘊(yùn)以及作者的思想感情才能深層次的美。敦煌壁畫不僅畫面美,畫面中的人物形象勝在風(fēng)采,勝在氣韻,壁畫中人物形象的描摹細(xì)致生動,形神兼?zhèn)?,無論神佛菩薩,還是英雄凡人,都有著細(xì)致入微的神情和氣韻刻畫,有的人物形象神思飛揚(yáng),有的人物形象肅穆儼然,給人以無限的心靈激蕩。除了人物形象神情的細(xì)致刻畫,動作的表現(xiàn)也是意蘊(yùn)無限,敦煌壁畫中人物千姿百態(tài),行、立、坐、臥,每一形象不同的動作有著深刻的文化蘊(yùn)意,同時也反映出該人物精神心靈世界,令人遐想無限。在美術(shù)教育中,通過讓學(xué)生欣賞敦煌壁畫的經(jīng)典作品,分析壁畫中的深層意蘊(yùn),可以提高學(xué)生的審美品位。
二、有助于學(xué)生的道德教化
審美鑒賞力是美術(shù)教育的核心,美術(shù)教育的另一項重要內(nèi)容就是對學(xué)生的道德教育。教師通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操和思想境界,同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,振奮學(xué)生的民族精神,而壁畫藝術(shù)正是融入了博大精深的文化內(nèi)涵,陶冶人們的情操,有助于學(xué)生的道德教化。如敦煌壁畫中,大多壁畫都有深刻的意蘊(yùn),學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的同時,心靈能夠受到滋養(yǎng)和進(jìn)化,在學(xué)習(xí)壁畫知識的同時,深刻的內(nèi)涵、法理能夠促進(jìn)道德內(nèi)化,從而得到情感陶冶。如第257窟《九色鹿本生》的故事,講述九色鹿善意救助溺水之人,溺人卻見利忘恩,將九色鹿的行跡告訴想要捕捉九色鹿的國王,最終國王得到事情因由,下令此后禁止獵捕九色鹿,而溺人卑劣的行為也受到了上天的懲罰,最終全身生瘡。壁畫生動的向我們講述九色鹿與溺人之間生動的故事,沒有強(qiáng)制的說教,沒有居高臨下的訓(xùn)誡,而是以感性化的故事將“善意”“道德自律”的道理娓娓道來,發(fā)人深省。在美術(shù)教育中,壁畫所體現(xiàn)的道德教化,是以學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來的,將思想道德中的大道理通過蘊(yùn)涵著內(nèi)涵和情感的故事、畫面表現(xiàn)出來,喚醒學(xué)生的感性思維,并且學(xué)生在潛移默化中受到道德教化。
三、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
美術(shù)教育還重在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),拓展學(xué)生的文化視野。壁畫具有無窮的藝術(shù)魅力,其中廣泛反映了藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與社會、藝術(shù)與人的關(guān)系,學(xué)生在欣賞和品評壁畫的過程中,能夠極大地擴(kuò)充文化視野,使學(xué)生具有歷史文化視野和人類藝術(shù)文明視野,不斷豐沛學(xué)生的人文精神。我國壁畫數(shù)量眾多,種類豐富,其中人物畫、裝飾圖案畫、山水畫、動物畫、宗教故事繪畫等等,不同壁畫具有不同的文化意義,同時也反映出傳統(tǒng)的民間藝術(shù)特色。敦煌壁畫中以宣揚(yáng)佛教文化為主,如《鹿本生故事》,教化人“善意”“道德自律”的道理;也有展示東西文化差異的畫作,反映社會生活和歷史事件的畫作,如《福田經(jīng)變》的專題壁畫,廣泛反映了社會公益事業(yè)的發(fā)展;還有表達(dá)藝術(shù)美的壁畫名作,如著名壁畫《飛天》《千手觀音》,展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力,并且被后世人們挖掘,將壁畫換另外一番面目,改變成震撼人耳目的音樂、舞蹈。
四、結(jié)語
壁畫藝術(shù)是我國的藝術(shù)文化瑰寶,我國的敦煌壁畫更是享譽(yù)世界,尚有值得我們深入挖掘和領(lǐng)悟的無窮藝術(shù)文化魅力,壁畫藝術(shù)對于我國美術(shù)教育具有極大的積極意義,不僅有助于提高學(xué)生的審美鑒賞力,對學(xué)生進(jìn)行積極的道德教化,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神和社會責(zé)任感。我國美術(shù)教育應(yīng)該加大壁畫藝術(shù)的教育教學(xué),讓更多的學(xué)生認(rèn)識壁畫、欣賞壁畫、理解壁畫,進(jìn)一步領(lǐng)略藝術(shù)文化的無窮魅力,培養(yǎng)深厚的人文主義情懷。
參考文獻(xiàn):
[1]尹少淳.美術(shù)教育:理想與現(xiàn)實中的徜徉[M].北京:高等教育出版社,2005(3).
[2]滕守堯.藝術(shù)感覺與美育[M].四川:四川人民出版社,2005(6).
作者:榮梅 單位:蘭州文理學(xué)院