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摘要:在教學(xué)領(lǐng)域,大多數(shù)學(xué)科偏向于對理論知識的研究,但對于機(jī)械類學(xué)科來說,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論知識的傳授。機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械類學(xué)科的重要組成部分,與其他專業(yè)相比,機(jī)械類專業(yè)包含豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有一定的要求。本文在當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)形勢的基礎(chǔ)上,研究傳統(tǒng)機(jī)械類專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的問題,然后對機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行分析,希望能為學(xué)科的未來發(fā)展提供幫助。
關(guān)鍵詞:機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革
0引言
從我國當(dāng)前機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)形勢來看,對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重視程度不足,但是基于學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求日益強(qiáng)烈。機(jī)械類學(xué)科的理論知識非常復(fù)雜,學(xué)生對于理論知識的理解難度很大,在教學(xué)過程中往往需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣可以加深學(xué)生對于專業(yè)知識的理解和記憶,也可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革不僅能夠提升機(jī)械類學(xué)科的整體教學(xué)水平,也對我國機(jī)械制造領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。
1機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)背景
各大院校中基本都設(shè)置有機(jī)械類專業(yè),且機(jī)械類專業(yè)往往占據(jù)著很高的地位,這與市場需求有關(guān)。隨著社會的發(fā)展,社會生產(chǎn)對于機(jī)械類人才的需求量不斷增大,許多高校都側(cè)重于培養(yǎng)這方面的人才。在機(jī)械類專業(yè)中,機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)所涉及的理論知識體系比較復(fù)雜,專業(yè)性很強(qiáng),學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也能夠鍛煉動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)在機(jī)械類專業(yè)中屬于基礎(chǔ)性學(xué)科,也就意味著它是機(jī)械類專業(yè)大多數(shù)學(xué)生都需要掌握的一門學(xué)科,對機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)知識的掌握程度,決定了學(xué)生日后在機(jī)械領(lǐng)域所能達(dá)到的高度。機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)在具體的教學(xué)過程中,對教學(xué)方法有一定的要求,教師不僅需要通過教學(xué)課程向?qū)W生們傳授必要的基礎(chǔ)知識,也需要安排足夠的實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生們可以自己動手完成實(shí)驗(yàn),加深對于基礎(chǔ)理論的理解,也可以在鞏固所學(xué)知識的同時,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。但是,當(dāng)前我國的機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中,對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生對于專業(yè)知識的理解只是停留在紙面上,不能達(dá)到熟練運(yùn)用的效果。只有依據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況,改革相應(yīng)的教學(xué)方案,才能順應(yīng)時代要求,實(shí)現(xiàn)機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)作為工科類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,課程的開設(shè)面向的是廣大的學(xué)生群體,這也是高校機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)人才的常用方法。機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)十分重要,但是,當(dāng)前的教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中暴露出一些不足,具體如下:第一,當(dāng)前機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容安排比較單調(diào),具體的實(shí)驗(yàn)操作方法也很簡單,實(shí)驗(yàn)的大部分時間只是在進(jìn)行驗(yàn)證和演示,這種教學(xué)方法對于學(xué)生的實(shí)際鍛煉意義不是很大,學(xué)生只是為了完成任務(wù),不能真正參與其中,學(xué)習(xí)熱情也受到打擊。第二,在當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中,為了使教學(xué)計(jì)劃順利完成,許多復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法都主要依賴于教師的講述,導(dǎo)致學(xué)生對機(jī)械原理專業(yè)知識的理解普遍存在障礙,這種口頭的講解無異于紙上談兵,大大降低了教學(xué)質(zhì)量。第三,當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏邏輯性,教學(xué)課程沒有進(jìn)行系統(tǒng)化的安排,這使得教學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠完整。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中,需要借助實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書來完成具體步驟,致使創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目的得不到實(shí)現(xiàn),無法滿足教學(xué)大綱的要求。由此可見,學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境中,創(chuàng)造性思維受到很大程度的限制,動手能力也無法得到有效的提高。長此以往,學(xué)生對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣會被逐漸削弱,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展也將失去意義,因此,機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革迫在眉睫。
3實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革研究
3.1構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生的觀察和分析能力有著較高的要求,需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用抽象思維,正確理解相關(guān)理論知識。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo),必須對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行完善,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,結(jié)合大綱的具體要求進(jìn)行教學(xué)體系方面的設(shè)計(jì),細(xì)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個階段的相關(guān)內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行自主探究,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的效果。
3.2開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境
機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容豐富而抽象,其中涉及大量機(jī)械零部件的設(shè)計(jì)和計(jì)算,以及各種零件尺寸的調(diào)整和匹配等,這對教學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一定的要求。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作依賴于各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備,這就要求學(xué)校能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的開放時間進(jìn)行合理安排,保證學(xué)生在各類機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都能使用相應(yīng)的設(shè)備,能夠接觸到更多的實(shí)驗(yàn)?zāi)P?,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
3.3調(diào)動學(xué)生的積極性
專業(yè)知識的掌握主要依賴于學(xué)生自主學(xué)習(xí),為了加深學(xué)生對于機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用,教師從實(shí)驗(yàn)選題階段就要重視學(xué)生的內(nèi)心想法,并在后續(xù)實(shí)驗(yàn)階段聽取學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)過程的建議,給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。這樣不僅可以調(diào)動他們對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情,也有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
4結(jié)語
機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)性學(xué)科,具有深厚的理論基礎(chǔ),該學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅需要掌握相關(guān)理論知識,也離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展。機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包含豐富的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和操作內(nèi)容,對學(xué)生的綜合能力有一定的要求。然而,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對這一點(diǎn)不夠重視,無法完成教學(xué)大綱的目標(biāo)。未來機(jī)械類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必將向著應(yīng)用化的方向發(fā)展,只有注重實(shí)用型人才的培養(yǎng),才能使我國機(jī)械制造領(lǐng)域的整體水平得到進(jìn)一步提升。
參考文獻(xiàn):
[1]楊金花.機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革實(shí)踐效果[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2016(06).
[2]張曉瑩.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].電科教導(dǎo)刊,2016(05).
作者:呂蒙 毛勝輝 單位:鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院