醫(yī)學(xué)院校反邪教宣傳教育社會(huì)實(shí)踐

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【摘要】醫(yī)學(xué)高職院校在反邪教工作中有其不同于其他高校的特點(diǎn)，本文從醫(yī)學(xué)高職院校做好反邪教宣傳教育的優(yōu)勢(shì)和不足兩個(gè)方面加以研究，提出以學(xué)校教育為主、多方聯(lián)合教育為輔的“一主一輔”思路，以期完善醫(yī)學(xué)高職院校反邪教教育工作的途徑。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)高職院校；反邪教；宣傳教育

近年來(lái)，邪教組織逐漸向高校大學(xué)生和青年知識(shí)分子滲透，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景下，其形式越來(lái)越隱蔽、手段翻新，危害也越來(lái)越大，高校反邪教宣傳教育工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)建立從學(xué)校到社會(huì)多方主體參與的防范邪教宣傳模式，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)和諧進(jìn)步。

一、醫(yī)學(xué)高職院校反邪教工作的必要性

醫(yī)學(xué)高職院校兼有醫(yī)學(xué)院校和高職院校兩重身份，其學(xué)生有自己的特點(diǎn)，反映在反邪教宣傳教育工作中，作為受眾的他們有著獨(dú)特的學(xué)情，如專業(yè)課較多且深?yuàn)W、實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、就業(yè)面單一等。另一方面，部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、自控力不強(qiáng)、思想不成熟、易受外界干擾，這就讓邪教組織有機(jī)可乘，他們會(huì)偽裝成正常的宗教，利用學(xué)生實(shí)習(xí)、兼職以及社團(tuán)活動(dòng)等機(jī)會(huì)，引誘他們參與其中，兜售歪理邪說(shuō)，進(jìn)行精神蠱惑。因此，醫(yī)學(xué)高職院校必須大力開(kāi)展反邪教宣傳教育，提高學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別邪教、拒邪反邪的能力。

二、醫(yī)學(xué)高職院校在反邪教宣傳教育中的優(yōu)劣勢(shì)

醫(yī)學(xué)高職生雙重身份的特點(diǎn)給反邪教宣傳教育工作既帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，也帶來(lái)劣勢(shì)，學(xué)校在開(kāi)展反邪教工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用好優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化劣勢(shì)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

（一）醫(yī)學(xué)高職院校在反邪教宣傳教育中具有專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)誤入邪教的人們大多數(shù)一開(kāi)始是出于健康需要參與邪教活動(dòng)的，目的明確，醫(yī)學(xué)高職院校的授課內(nèi)容、授課形式為反邪教宣傳教育打下理論基礎(chǔ)，而由醫(yī)護(hù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)施開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)更能讓人信服。另一方面，醫(yī)學(xué)生在校學(xué)習(xí)人體解剖、疾病診療等知識(shí)，其科學(xué)性毋庸置疑，這就阻斷了邪教向他們灌輸偽科學(xué)知識(shí)的渠道，使那些打著健康旗號(hào)的歪理邪說(shuō)、虛假宣傳無(wú)法向高職醫(yī)學(xué)生滲透。此外，專業(yè)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的積累推動(dòng)著醫(yī)學(xué)生心理健康的發(fā)展，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的醫(yī)院實(shí)習(xí)，醫(yī)學(xué)生能夠理解病人的心理需求，懂得換位思考，進(jìn)行人文關(guān)懷，這是開(kāi)展反邪教宣傳教育的利好一面。

（二）醫(yī)學(xué)高職院校在反邪教宣傳教育中的劣勢(shì)高職醫(yī)學(xué)生識(shí)別邪教本質(zhì)的能力相對(duì)較強(qiáng)，同時(shí)也有自身的劣勢(shì)。一是長(zhǎng)期局限于醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易造成專而不博、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)反邪教知識(shí)，對(duì)反邪教工作認(rèn)識(shí)不夠深刻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域防線薄弱，個(gè)別學(xué)生片面認(rèn)為邪教離自己很遠(yuǎn)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為，反邪教就是政治宣傳，醫(yī)生主要是治病救人，只要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，參加反邪教活動(dòng)的積極性不高。殊不知，正是由于反邪教宣傳教育的缺位使他們?cè)诳创龁?wèn)題時(shí)難免簡(jiǎn)單直接，易受邪教的滲透。這些特點(diǎn)為醫(yī)學(xué)高職院校開(kāi)展反邪教工作帶來(lái)一定困擾。

三、醫(yī)學(xué)高職院校反邪教宣傳教育的現(xiàn)狀

目前，醫(yī)學(xué)高職院校反邪教宣傳教育的主體相對(duì)單一，主要由黨委宣傳部門主抓，近年來(lái)取得了一定效果，如宣傳力度不斷加強(qiáng)、方式方法不斷增加、人才隊(duì)伍不斷壯大。但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，如一旦事務(wù)繁忙、人員緊張，就把反邪教的一些宣傳任務(wù)交給統(tǒng)戰(zhàn)部或其他部門，其主體職能有所缺失。

四、醫(yī)學(xué)高職院校反邪教教育應(yīng)走好“一主一輔”兩條路

新時(shí)代，邪教對(duì)于高校的滲透越來(lái)越隱蔽、力度越來(lái)越大，要求反邪教工作要完善從學(xué)校到社會(huì)的多元化、協(xié)同工作機(jī)制，走以學(xué)校教育為主，學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合教育為輔的道路。

（一）開(kāi)展好校園自主教育，夯實(shí)反邪教宣傳工作的根基“一主”，指校園自主教育學(xué)生為主，包括課堂教學(xué)校園文化活動(dòng)、心理健康教育、反邪教培訓(xùn)宣傳等，通過(guò)知識(shí)教育、文化藝術(shù)的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)、理性思考問(wèn)題、明辨是非、抵制偽科學(xué)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，遠(yuǎn)離邪教。1.發(fā)揮思政理論課堂主渠道作用，開(kāi)展好反邪教工作課堂教學(xué)是高校思想政治教育工作的主渠道，醫(yī)學(xué)高職院校的思想政治理論課采用研究生、本科生分層次的理論教育體系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，其中就包含反邪教內(nèi)容。據(jù)調(diào)查走訪，鄭州地區(qū)醫(yī)學(xué)高職院校在開(kāi)設(shè)《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等思政必修課時(shí)，立足各校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)足學(xué)時(shí)、增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)教師靈活教學(xué)，擴(kuò)充教材容量，結(jié)合時(shí)展主題和大學(xué)生關(guān)切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行授課，把反邪教內(nèi)容貫穿其中，形成各具特色的思政課程。2.依托校園文化活動(dòng)主陣地開(kāi)展好反邪教工作校園文化建設(shè)是高校一抹靚麗的風(fēng)景線，它能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)陽(yáng)光向上的生活態(tài)度，反邪教教育和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，能讓醫(yī)學(xué)高職生在社團(tuán)交到新朋友、學(xué)到新才藝、減輕學(xué)習(xí)壓力、緩解生活煩惱不會(huì)輕易被邪教的謊言蒙蔽。在調(diào)查中，鄭州醫(yī)學(xué)高職院校文化活動(dòng)豐富，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)等重要時(shí)機(jī)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、宿舍文化月評(píng)比、反邪教主題晚會(huì)、辯論賽等，充實(shí)大學(xué)生生活，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余感受大學(xué)生活的美好，珍惜青春歲月，遠(yuǎn)離邪教。

（二）開(kāi)展好從學(xué)校到社會(huì)的聯(lián)合教育，發(fā)揮主體作用，形成反邪教合力1.搭建實(shí)平臺(tái)，開(kāi)展好反邪教工作高等職業(yè)院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，如何將反邪教和社會(huì)實(shí)踐工作相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)反邪教宣傳教育實(shí)效，是醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)重視的問(wèn)題。醫(yī)學(xué)高職生所學(xué)的專業(yè)，實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，反邪教活動(dòng)通過(guò)和實(shí)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，一方面拓展了反邪教宣傳教育的途徑，另一方面發(fā)揮了醫(yī)學(xué)高職學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)。醫(yī)學(xué)生對(duì)邪教的辨別力和抵制力強(qiáng)，他們把反邪教知識(shí)宣傳給病人及家屬和醫(yī)院周邊群眾，影響也更大。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，醫(yī)學(xué)高職生參與創(chuàng)建“無(wú)邪醫(yī)院”“無(wú)邪社區(qū)”活動(dòng)，在幫助他人的同時(shí)，也為自己創(chuàng)造了難得的實(shí)踐平臺(tái)，走出校園能鍛煉自己人際溝通、語(yǔ)言表達(dá)、處理事務(wù)的能力，以自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)。2.應(yīng)用社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展反邪教工作反邪教形式多樣的活動(dòng)吸引大學(xué)生走出校園、走向醫(yī)院、走向社區(qū)，開(kāi)拓廣闊的新天地。醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)社區(qū)義診的時(shí)機(jī)，向前來(lái)就診的群眾宣傳，傳播醫(yī)療保健知識(shí)的同時(shí)，向群眾講解如何識(shí)別邪教偽健康的歪理邪說(shuō)，講解什么樣才是真正的健康生活方式等科普知識(shí)。理論高于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐，反邪教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)學(xué)生反邪教理論知識(shí)的升華和應(yīng)用，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)了反邪教理論知識(shí)后，走出校園，積極投身社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)的模式，能加深學(xué)生對(duì)邪教的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)反邪教內(nèi)容的認(rèn)可度，在校期間或者將來(lái)走向工作崗位后，他們會(huì)將反邪教意識(shí)與行動(dòng)輻射到更廣泛的社會(huì)群體中。

五、創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、增加體驗(yàn)型活動(dòng)，提升反邪教宣傳實(shí)效

（一）創(chuàng)新反邪教活動(dòng)形式，豐富宣傳內(nèi)容意識(shí)形態(tài)的陣地我們不去占領(lǐng)，別人就會(huì)去占領(lǐng)，真實(shí)和理性的東西少了，謊言和謬誤就會(huì)叢生，正面宣傳是對(duì)抗邪教歪理邪說(shuō)最有力的武器。目前，醫(yī)學(xué)高職院校中反邪教的宣傳形式單一，對(duì)大學(xué)生吸引力不強(qiáng)，反邪教宣傳工作說(shuō)到底是做人的工作，青年大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)什么方式，就應(yīng)該采取什么方式。新媒體的快速發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)成為年輕人獲取信息的主要途徑，反邪教工作者必須正視這一現(xiàn)實(shí)，因時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而變，將反邪教宣傳與青年關(guān)注的熱點(diǎn)相融合，利用新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)反邪教宣傳內(nèi)容的全覆蓋，潛移默化地開(kāi)展宣傳教育，掌握反邪教輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。

（二）增加體驗(yàn)型活動(dòng)，拓展反邪教陣地學(xué)生反邪教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)校反邪教教育的開(kāi)展，除了傳統(tǒng)的宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、報(bào)紙、網(wǎng)站等宣傳陣地之外，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽走出校門，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如每月定期組織到公園、廣場(chǎng)開(kāi)展反邪教宣傳，寒暑假組織學(xué)生返回家鄉(xiāng)成為反邪教志愿者，到街道社區(qū)、田間地頭為老人孩子宣講反邪教知識(shí)。新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的情況比以往任何時(shí)候都要復(fù)雜，反邪教工作事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安、學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的平安幸福，切實(shí)做好反邪教工作，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)多方主體責(zé)任，拓展反邪教宣傳教育的途徑，營(yíng)造健康和諧的校園文化環(huán)境，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，是每一個(gè)醫(yī)學(xué)高職院校義不容辭的責(zé)任。

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作者：姚守勤 單位：鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院