高校團(tuán)委社會實(shí)踐論文

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一、長效化社會實(shí)踐機(jī)制構(gòu)建現(xiàn)實(shí)意義

（一）延伸課堂，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有效結(jié)合

高校團(tuán)委社會實(shí)踐至的構(gòu)建，既要做到校內(nèi)校外教育的有效結(jié)合，還要做到第一課堂與第二課堂的有效結(jié)合，要利于引導(dǎo)高校學(xué)生走出校園、走進(jìn)基層。從理論角度而言，高校教育體系的兩個重要組成部分分別為課堂教育與實(shí)踐教育，社會實(shí)踐教育是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸。與課堂教育的間接性、理論性知識習(xí)得相比，社會實(shí)踐能夠讓大學(xué)生在融入社會的過程中實(shí)現(xiàn)抽象理論的具體化，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。讓理論從實(shí)踐中來，在實(shí)踐的過程中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，進(jìn)一步提升高校學(xué)生認(rèn)識與解決問題能力。

（二）拓寬陣地，加快完善高校育人體制機(jī)制

構(gòu)建高校團(tuán)委社會實(shí)踐的長效化機(jī)制有利于為高校學(xué)生提供與素質(zhì)教育向?qū)?yīng)的具有穩(wěn)定性與長期性的情境要素與現(xiàn)實(shí)環(huán)境，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生對于社會的深刻認(rèn)識。高校學(xué)生是社會實(shí)踐活動的主體，通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生的組織策劃能力、溝通交流能力，創(chuàng)新思辨能力有了較大提升，一方面培養(yǎng)了其服務(wù)社會的奉獻(xiàn)意識，另一方面也增強(qiáng)了大學(xué)生的社會適應(yīng)性。除此之外，長效化的社會實(shí)踐機(jī)制能夠在較大程度上提升學(xué)生的抗壓能力、抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神以及集體主體觀念。由于長效社會實(shí)踐機(jī)制自身的可持續(xù)性與穩(wěn)定性，社會實(shí)踐活動也必然是具有生命力的動態(tài)系統(tǒng)，在拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地，完善高校育人體制機(jī)制上發(fā)揮了重要作用。

（三）服務(wù)基層，為基層建設(shè)提供動力與支持

高校學(xué)生擁有著相對較高的文化理論水平，專業(yè)知識儲備量大，綜合素質(zhì)優(yōu)良，在社會實(shí)踐活動中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。走出校園，走進(jìn)基層，服務(wù)基層是大學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特長的有效形式。例如，開展科技、衛(wèi)生、文化“三下鄉(xiāng)”活動，以及科教、衛(wèi)生、文體、法律“四進(jìn)社區(qū)”活動，學(xué)生能夠深入基層，宣傳和普及相關(guān)的科學(xué)知識；開展“普法宣講團(tuán)”等活動，解讀百姓身邊的問題，了解百姓生活，聆聽百姓心聲；開展“志愿者服務(wù)”、“三農(nóng)宣講團(tuán)”等活動，幫助百姓解決生產(chǎn)生活中亟待解決的技術(shù)難題，為基層的發(fā)展貢獻(xiàn)大學(xué)生自己的力量，提供經(jīng)濟(jì)以及社會發(fā)展方面的精神動力以及技術(shù)支持。

二、高校團(tuán)委社會實(shí)踐長效化機(jī)制構(gòu)建思路與策略

（一）完善社會實(shí)踐長效化機(jī)制的組織保障

高校團(tuán)委社會實(shí)踐長效化機(jī)制的構(gòu)建首先應(yīng)有完善的組織保障作為支撐?？茖W(xué)有效的高校社會實(shí)踐組織體系應(yīng)當(dāng)包括領(lǐng)導(dǎo)體系、組織實(shí)施體系以及經(jīng)費(fèi)體系等。高校應(yīng)成立由校分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，由相關(guān)部門組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校團(tuán)委在指導(dǎo)高校學(xué)生開展社會實(shí)踐的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)實(shí)踐活動的組織與實(shí)施工作，仔細(xì)研究實(shí)踐方案，在組織上為大學(xué)生的社會實(shí)踐管理提供保障。一方面，高校的黨委團(tuán)委要深入學(xué)習(xí)黨中央以及團(tuán)中央的相關(guān)文件精神，認(rèn)識社會實(shí)踐在高校大學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的過程中發(fā)揮的重要作用，在思想上提起高度重視，將社會實(shí)踐納入教育教學(xué)改革大綱中、另一方面，作為高校社會實(shí)踐活動具體指導(dǎo)部門的校團(tuán)委要深入理解實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，理清思路，對社會實(shí)踐的內(nèi)容與途徑進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，選派優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)，確保社會實(shí)踐的良性發(fā)展。另外，要進(jìn)一步宣傳高校社會實(shí)踐的重要作用，充分調(diào)動全體師生的積極性，為社會實(shí)踐探索新的方式與途徑，增強(qiáng)社會實(shí)踐效果。

（二）科學(xué)規(guī)劃社會實(shí)踐活動具體內(nèi)容形式

高校團(tuán)委社會實(shí)踐長效機(jī)制的有效構(gòu)建與科學(xué)的社會實(shí)踐活動規(guī)劃密不可分，因此，高校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)做好這一總體規(guī)劃。第一，要將社會實(shí)踐教育納入高校教育體重要體系，深入系統(tǒng)思考大學(xué)生實(shí)踐活動。第二，以學(xué)生需求為中心，圍繞目標(biāo)，研究開展社會實(shí)踐活動的內(nèi)外條件，創(chuàng)新社會實(shí)踐的內(nèi)容形式，做到周密部署，逐一落實(shí)。高校大學(xué)生社會實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)工作主要包括科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容以及豐富實(shí)踐活動形式兩方面，特別要注重加大教學(xué)課程的實(shí)踐化力度，進(jìn)一步拓寬社會實(shí)踐的渠道與空間。例如，探索開展大學(xué)生社會實(shí)踐立項(xiàng)，大學(xué)低年級學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)開展社會調(diào)查，高年級學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)，專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生和企業(yè)“結(jié)對子”等形式?？傮w規(guī)劃和活動設(shè)計(jì)要緊緊圍繞“實(shí)踐育人”這一主題，發(fā)揮社會實(shí)踐對于大學(xué)生的促進(jìn)作用。

（三）完善長效化社會實(shí)踐的管理考評機(jī)制

高校團(tuán)委社會實(shí)踐的長效化機(jī)制要求完善社會實(shí)踐的管理考評機(jī)制。在管理機(jī)制的健全方面，第一，要加大經(jīng)費(fèi)投入，完善實(shí)踐項(xiàng)目的審批制度與資金申報(bào)審核制度，為實(shí)踐活動的開展提供便利與強(qiáng)大的資金保障。第二，要建立實(shí)踐教育與課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)機(jī)制，有效化解兩種教學(xué)方式之間的矛盾，將實(shí)踐活動經(jīng)常化、制度化，拓寬實(shí)踐范圍，拓展實(shí)踐空間，延伸實(shí)踐效用。第三，完善高校學(xué)生安全保障機(jī)制，加強(qiáng)指導(dǎo)與教育，傳授安全知識，提升學(xué)生緊急避險(xiǎn)能力以及處理突發(fā)事件的方法。考評機(jī)制對于評價實(shí)踐效果具有重要作用，在評價標(biāo)準(zhǔn)的建立上，首先要關(guān)注社會實(shí)踐所產(chǎn)生的社會效應(yīng)，其次要關(guān)注實(shí)踐活動對于高校教學(xué)改革提供的促進(jìn)作用，最后要關(guān)注社會實(shí)踐活動給大學(xué)生本人帶來的積極影響。在考核過程中，高校應(yīng)當(dāng)將社會實(shí)踐活動考核納入學(xué)生的學(xué)分檔案，成立相應(yīng)的專門機(jī)構(gòu)對學(xué)生的實(shí)踐過程、實(shí)踐績效以及實(shí)踐成果進(jìn)行考核，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，并向有關(guān)單位推薦，形成長效化的激勵機(jī)制調(diào)動高校學(xué)生的實(shí)踐積極性。

（四）建立穩(wěn)定的高校團(tuán)委社會實(shí)踐基地

穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地是高校團(tuán)委社會實(shí)踐長效機(jī)制的關(guān)鍵組成部分，因此，實(shí)踐基地建設(shè)對于長效化社會實(shí)踐機(jī)制的構(gòu)建意義深遠(yuǎn)。通常，高校學(xué)生的社會實(shí)踐基地建立在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村以及企事業(yè)單位、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等。高校應(yīng)進(jìn)一步拓展社會資源，依據(jù)資源共享、互利共贏的原則對社會實(shí)踐基地的選擇與建設(shè)進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，為實(shí)踐單位提供智力支持與技術(shù)服務(wù)，加強(qiáng)雙方合作。要防止重建設(shè)、輕利用的現(xiàn)象，將工作落到實(shí)處。發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)踐基地的模范作用，逐步建成多層次的社會實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)，為高校學(xué)生社會實(shí)踐的順利開展與可持續(xù)發(fā)展提供保障，構(gòu)建高校團(tuán)委社會實(shí)踐的長效化機(jī)制。綜上所述，指導(dǎo)大學(xué)生參與社會實(shí)踐是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，對提升人才質(zhì)量具有重要作用。因此，高校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)發(fā)揮在大學(xué)生社會實(shí)踐組織實(shí)施中的重要作用，扎實(shí)有效的組織實(shí)踐活動的開展，著力構(gòu)建長效化的社會實(shí)踐機(jī)制，為大學(xué)生的素質(zhì)教育提供載體。長效化的高校社會實(shí)踐機(jī)制要以學(xué)生需要為中心，建立有效的組織保障，豐富實(shí)踐活動形式，完善管理考評體系，建立穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的社會實(shí)踐基地，做到全方位、多角度與多層次。

作者：李潔