數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中賞識(shí)教育的運(yùn)用

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《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度”．那么，如何才能對(duì)學(xué)生作出正確的合理的評(píng)價(jià)呢?我認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)突出賞識(shí)教育的作用，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予很高的期望，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的困難，讓學(xué)生感到尊重的快樂，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的．因此，賞識(shí)教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的．

一、什么是賞識(shí)教育

顧名思義，賞識(shí)包含兩個(gè)方面:賞和識(shí)．“賞”就是欣賞、贊賞，“識(shí)”就是識(shí)別、認(rèn)識(shí)．賞識(shí)教育就是在教育的過程中以欣賞和贊賞的角度認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生，肯定學(xué)生，包容學(xué)生．既承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，又能從不同的角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，并加以肯定和贊賞［1］．

二、如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育

1．賞識(shí)教育的實(shí)施要求師生之間保持良好的情感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信的良好心態(tài)，使他們趕走內(nèi)心的自卑，帶著自信來學(xué)數(shù)學(xué)．教師應(yīng)以賞識(shí)之心，來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)．我們根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的情境來提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺這節(jié)課很有趣，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，再結(jié)合藝術(shù)性的教學(xué)語言，這樣的課堂氛圍就變得活躍起來，達(dá)到良好的教學(xué)效果．還可以讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連，使其積極的參與進(jìn)來．

2．賞識(shí)教育的實(shí)施要求教師及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，準(zhǔn)確把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很容易造成學(xué)生心理的變化．要想更好的實(shí)施賞識(shí)教育，就要求教師能夠積極地到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并且進(jìn)行疏導(dǎo)．如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，就給予肯定和贊賞．更深一步，要求教師對(duì)學(xué)生的了解要保持連貫性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步．這對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生就更加重要了．因?yàn)檫@部分學(xué)生尤其需要教師的關(guān)心和幫助，更需要教師在教育實(shí)踐中使用賞識(shí)教育．但是這個(gè)過程可能比較困難．一是這部分學(xué)生的亮點(diǎn)較少，難以發(fā)現(xiàn);二是這部分學(xué)生的改變難以保持較長時(shí)間，往往是屢教不改，使得教師充滿挫敗感．這就要求教師要保持耐心、細(xì)心、愛心［2］．

3．賞識(shí)教育的實(shí)施需要家長的密切配合，保持家校教育的一致性

首先，教師應(yīng)該指導(dǎo)家長該如何通過學(xué)生的語言來了解學(xué)生．語言是思想心靈的折光，學(xué)生說話的內(nèi)容是否積極健康，語言是否文明、得體，恰如其分，家長可以從中窺其一二．其次，提醒家長認(rèn)真檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況．家長可以通過看學(xué)生是否記了課堂筆記，了解學(xué)生上課是否專心聽講，是否會(huì)學(xué)習(xí);看學(xué)生的作業(yè)是否清潔，字跡是否工整，來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正;看作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)情況，來知曉學(xué)生掌握新知識(shí)的情況．教師可以找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和家長進(jìn)行溝通，為家長提供可行的建議．

4．賞識(shí)教育的實(shí)施需要一定的藝術(shù)性，應(yīng)把握好時(shí)機(jī)和環(huán)境

這個(gè)藝術(shù)性主要表現(xiàn)在兩方面:語言的藝術(shù)性和行動(dòng)的藝術(shù)性．首先在語言上要有藝術(shù)性．比如，當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績時(shí)，他肯定會(huì)非常高興和激動(dòng)．這時(shí)教師應(yīng)該多用表揚(yáng)的語言，如，“很好”，“不錯(cuò)”等等，可以達(dá)到很好的效果．例如，在計(jì)算11×2+12×3+…+1n(n+1)的和時(shí)，教師先讓學(xué)生細(xì)心觀察它的規(guī)律．有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了11×2與1－12，12×3與12－13，…，1n(n+1)與1n－1n+1的關(guān)系，就很快找到了計(jì)算的方法．教師對(duì)學(xué)生說的方法，應(yīng)該樹起大拇指，“不錯(cuò)!”“真好!”“你真行!”的贊揚(yáng)聲不絕于耳．其次在行動(dòng)上要藝術(shù)性．如果只是通過語言來表達(dá)對(duì)學(xué)生的賞識(shí)是不夠的，行動(dòng)更具有說服力和影響力．在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生一定會(huì)遇到很多的困難，這時(shí)教師給學(xué)生一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一次安撫等等，都能表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，使學(xué)生更能真實(shí)的感受到教師的鼓勵(lì)，達(dá)到更好的效果．總之，在教育改革進(jìn)行的如火如荼的背景下，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理的運(yùn)用賞識(shí)教育，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，又可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，為以后更好的服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：劉偉