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幼兒園教育中賞識(shí)教育的應(yīng)用

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幼兒園教育中賞識(shí)教育的應(yīng)用

【摘要】深化對(duì)孩子們的賞識(shí)教育非常重要,對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)與成熟都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。教師要善于合理的利用賞識(shí)教育,不要吝惜對(duì)于孩子們的各種表?yè)P(yáng)與認(rèn)可。可以透過(guò)和家長(zhǎng)的積極協(xié)作來(lái)實(shí)施賞識(shí)教育,也可以透過(guò)語(yǔ)言來(lái)讓賞識(shí)教育得以滲透。應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子的感受,讓他們能夠自由成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育;幼兒園;教育;應(yīng)用;研究

賞識(shí)教育在幼兒園教育中有著很大的發(fā)揮空間,合理的利用賞識(shí)教育不僅能夠幫助孩子們構(gòu)建自信心與自尊心,這也是對(duì)于孩子們各種行為表現(xiàn)的一種鼓勵(lì)與認(rèn)可,將會(huì)促使孩子在很多方面做得更好。幼師要善于合理的利用賞識(shí)教育,不要吝惜對(duì)于孩子們的各種表?yè)P(yáng)與認(rèn)可。這些對(duì)于幼兒時(shí)期的兒童將會(huì)非常受用,并且會(huì)給孩子們帶來(lái)很多積極正面的影響。

一、與家長(zhǎng)協(xié)作展開(kāi)賞識(shí)教育

賞識(shí)教育可以有很多不同的展開(kāi)形式,首先,幼師可以與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)作來(lái)有效展開(kāi)賞識(shí)教育。家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言非常重要,父母給孩子們營(yíng)造的家庭環(huán)境與家庭氛圍不僅會(huì)直接影響到孩子們的個(gè)性塑造,家庭也是毫無(wú)疑問(wèn)的兒童成長(zhǎng)的第一陣地。幼師決不能忽略家庭與父母在幼兒教育中的重要影響,在針對(duì)幼兒展開(kāi)賞識(shí)教育時(shí)也應(yīng)當(dāng)靈活的發(fā)揮父母的這種優(yōu)勢(shì)。一方面,幼師可以多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,多了解孩子們的各方面情況;另一方面,幼師也可以定期組織一些邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加的教學(xué)活動(dòng),并且和家長(zhǎng)進(jìn)行有效協(xié)作來(lái)深化賞識(shí)教育。這是一種很值得嘗試的教育模式,將會(huì)讓賞識(shí)教育收獲更好的成效。一次在母親節(jié)的時(shí)候,我要求小朋友們自由組合編排節(jié)目,為自己的媽媽獻(xiàn)上最好的節(jié)日禮物。母親節(jié)當(dāng)天,我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加“家長(zhǎng)會(huì)”,當(dāng)家長(zhǎng)們進(jìn)入“會(huì)場(chǎng)”時(shí),孩子們異口同聲地祝福媽媽節(jié)日快樂(lè)!然后,孩子們獻(xiàn)上了自己精心編排的節(jié)目向自己的媽媽表達(dá)祝福。這時(shí),臺(tái)下的不少家長(zhǎng)都流下了幸福的淚水。這次特殊的“家長(zhǎng)會(huì)”既溝通了家長(zhǎng)和孩子之間的感情,又讓孩子們體驗(yàn)了成功。最為重要的時(shí)家長(zhǎng)的感動(dòng)與教師的認(rèn)可對(duì)于孩子們而言時(shí)極大的鼓勵(lì)與賞識(shí),賞識(shí)教育也潛移默化的滲透其中。這種有意義的教學(xué)活動(dòng)不僅很好的溝通了孩子和家長(zhǎng)之間的感情,這也很好的透過(guò)與家長(zhǎng)的協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于孩子們的引導(dǎo)。這才是高質(zhì)量的賞識(shí)教育應(yīng)當(dāng)有的模式,在這樣的教學(xué)過(guò)程中才能夠讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、尊重孩子感受,讓他們自由成長(zhǎng)

不少父母在教育理念與教育方法上都存在一些偏差,很多父母對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子們就有著很高的要求,孩子們一旦行為不得當(dāng)或者是課業(yè)上做的不夠好,父母就會(huì)極力否定甚至用語(yǔ)言中傷孩子。這對(duì)于孩子構(gòu)成的傷害非常大,甚至?xí)o他們心里留下陰影。因此,父母首先要糾正自己一些不正確的教育觀(guān)點(diǎn),要尊重孩子的感受,讓他們能夠自由快樂(lè)的成長(zhǎng),這同樣是賞識(shí)教育的重要構(gòu)成。無(wú)論是孩子在行為上出了錯(cuò),還是在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不夠理想,家長(zhǎng)都不要盲目否定甚至批評(píng)與責(zé)罵孩子。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)平等的和孩子進(jìn)行溝通,了解事情的具體情況,充分尊重孩子的感受。要讓批評(píng)變?yōu)楣膭?lì),這樣才能夠幫孩子重拾信心,在下次做的更好。不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子都過(guò)于苛刻,只要孩子的表現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到他們的期望,就罵“沒(méi)出息!”“不中用!”等等。這嚴(yán)重傷害了孩子們的自尊,使得孩子們不僅失去了快樂(lè)的歡笑,而且失去了孩子特有的創(chuàng)造力。因此,推行賞識(shí)教育需要家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)尊重孩子,讓他們?cè)诤椭C的環(huán)境中自由成長(zhǎng)。在上文那次成功的“家長(zhǎng)會(huì)”后,我就不失時(shí)機(jī)的提出了要家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)尊重孩子,尊重他們合理的選擇,讓他們少一些壓力,多一些快樂(lè)。賞識(shí)教育不僅僅局限于課堂上以及幼兒園內(nèi),家庭是孩子們成長(zhǎng)的更重要的場(chǎng)所。因此,讓家長(zhǎng)配合幼師們來(lái)共同實(shí)現(xiàn)對(duì)于孩子們的賞識(shí)教育,這樣才能夠收獲更好的教育成效。

三、巧用語(yǔ)言滲透賞識(shí)教育

賞識(shí)教育可以以各種形式展開(kāi),其中,教師巧用語(yǔ)言來(lái)給予學(xué)生們一些積極的鼓勵(lì)與認(rèn)可,這種方式不僅最為普遍,往往也能夠收獲很好的教育效果。教師要注重平時(shí)和孩子們的溝通方式,對(duì)于孩子們不好的行為表現(xiàn)不要一味的指責(zé)批評(píng),而要注重引導(dǎo)。對(duì)于孩子們一些好的行為表現(xiàn)等則要及時(shí)給予充分的鼓勵(lì)與認(rèn)可,要肯定孩子的成績(jī)。這對(duì)于幼兒自信心與自尊心的形成將會(huì)很有幫助,并且會(huì)讓孩子們逐漸找到正確的自我認(rèn)知方式。這對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)將會(huì)有著很正面的意義,這也是賞識(shí)教育的作用與價(jià)值所在。教師要意識(shí)到孩子間的個(gè)體差異,并且在平時(shí)的教育過(guò)程中要注重因材施教。由于孩子之間存在著興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等各方面的差異,孩子們對(duì)同一事物的接受和反映上會(huì)存在差異。例如,在讓孩子們畫(huà)《我的夢(mèng)想》時(shí),有的孩子構(gòu)思非常的精巧、畫(huà)得也很傳神,這時(shí)候,我就不吝自己的表?yè)P(yáng)和賞識(shí),給他們以鼓勵(lì)和支持,肯定他們的構(gòu)思和技巧;而有的孩子雖然非常用功,但是結(jié)果卻并不理想,這時(shí)候我也不會(huì)冷落他們,及時(shí)地肯定他們的用功,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,讓他們感受到老師對(duì)他們的尊重和期望。這才是正確的教育方法與教育理念,也是賞識(shí)教育能夠充分得以滲透的教學(xué)過(guò)程。教師要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,讓他們都能夠感受到教師的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì),這樣才能夠讓孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境與氛圍中茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒教育過(guò)程而言,深化對(duì)于孩子們的賞識(shí)教育非常重要,這對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)與成熟都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。教師可以靈活的設(shè)置賞識(shí)教育的方式,可以透過(guò)和家長(zhǎng)的積極協(xié)作來(lái)實(shí)施賞識(shí)教育,也可以透過(guò)語(yǔ)言來(lái)讓賞識(shí)教育得以滲透。無(wú)論是怎樣的方式教師都應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子的感受,讓他們能夠自由成長(zhǎng),這才是賞識(shí)教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的積極教育功效。

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作者:馬曉紅 單位:江蘇省鹽城市新河幼兒園