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賞識教育教學方法思考

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賞識教育教學方法思考

摘要:中國近代教育家夏丏尊說過:教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就如同池塘里沒有水一樣,不稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。也就是說,“愛孩子是做一名合格教師的底線?!蹦侨绾尾拍苷嬲娜リP愛學生呢,也許方式多種多樣,在筆者看來,除了關心、愛護之外,還應學會賞識學生,讓學生意識到自己的長處。賞識就是催化劑,能讓孩子們更好地發(fā)揮自己的潛能。老師的賞識越多,孩子的學習勁頭就會越足。

關鍵詞:賞識教育;教學方法

一、案例背景

中國近代教育家夏丏尊說過:教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就如同池塘里沒有水一樣,不稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。也就是說,“愛孩子是做一名合格教師的底線?!蹦侨绾尾拍苷嬲娜リP愛學生呢,也許方式多種多樣,在我看來,除了關心、愛護之外,還應學會賞識學生,讓學生意識到自己的長處。賞識就是催化劑,能讓孩子們更好的發(fā)揮自己的潛能。老師的賞識越多,孩子的學習勁頭就會越足。

二、案例過程

我班的賞識教育體現(xiàn)在多方面,如上課時的表揚,下課時的談心等,具體的我想談一下我班的班級文化板塊“星星點燈”。那是我班的學生個性簽名天地,該板塊在教室黑板的左側,上書“為祖國、為學校、為父母、為老師、為自己而讀書”,我想借助這幾句話,讓學生有大的志向,學會感恩。旁邊還有一行小字“星星點燈,指引我的前行”,寫這句話,就是讓學生們有理想,有目標,有干勁,有動力。中間大片的空白就是學生們的個性簽名處,在做了明確的思想引領后,學生們意識到這是一次很神圣的簽名,很認真地簽下自己的名字。我要求學生們在簽名的周圍留下足夠的空間,那空間就是要給學生們掛星用的,當我的學生們有各種形式的進步時,我就會在班會時,放著音樂給他們頒獎,看著孩子們美滋滋的小臉,我的心里也很快樂。早自習時,我喜歡站在簽名板塊前,看著我的學生們的星星,看著看著我似乎能夠看到每一個學生努力的身影。那是小玉,這次班級考試的第一名,他的周圍已經有了進步星、狀元星、才藝星等,估計他應是目前亮度最高的一顆星了。想著小玉文靜的小臉,想著他平日里認真學習的情形,想著他在班級要辦手抄報時積極主動擔任美工時的自信與瀟灑,想著他考試失利時的在我面前的苦惱與堅強。小玉,你是一個多方面發(fā)展的好孩子,老師也很欣賞你,希望你能夠再接再厲??!那是小會,我班的小班長,她的周圍沒有幾顆星,她對班級工作極為負責,我本想多給她幾顆星的,但是被她拒絕了,她說該有的星拿到了才快樂,會掛上屬于自己的星的。我就喜歡她的這股勁,不服輸還認真,我不由的又想起剛開學時的情景:剛開學的一個清晨,我一進校門,就看到一個女生趴在樓前廣場的水泥花壇下,小小的身子在努力的從花池底下掃長時間積累的垃圾,我看到她的身后有扒出來的塑料袋、樹葉等等,這些東西不知在這里沉睡了多久,而我的學生將它清了出來。我輕輕的走到她身后,想必是她也覺察了,貓著腰退出來,給了我一個燦爛的微笑,清脆地叫了一聲;“老師!”我認出了,是我的臨時衛(wèi)生委員。笑容還在臉上,襯著笑臉的是頭發(fā)上、T恤上的根根枯草……每次在“星星點燈”旁駐足,就會喚起自己好多的回憶與思考,這是一片天地,一片展示孩子們成長的天地,從中我能夠看到每個學生的點滴進步,能夠看到每個學生的嚴于律己,能夠看到每個學生愛護班集體的優(yōu)秀品質。但是當我看到有些學生旁邊還是孤孤單單,干干凈凈時,也有些煩惱,何日才能夠群星閃耀呢?

三、案例反思

這就是我班的“星星點燈”板塊,是我賞識教育的一部分,這種做法,對學生有一定的促進作用,但是也有有待改進的地方,我想任何形式的教育,關鍵是對學生的健康成長有幫助,就像賞識教育,也應發(fā)乎真誠,總結自己的做法,我覺得做好賞識應做到以下幾點:

1.用心觀察和了解學生

具體、準確地把握學生的表現(xiàn)與成就,針對不同孩子的現(xiàn)實基礎和進步特點去夸獎孩子。讓學生覺得被賞識與表揚是多么的來之不易,值得珍惜,這樣他們才會真正煥發(fā)出拼搏進取的原動力。在賞識中讓學生明白應該做什么,不該做什么。樹立積極健康的人生觀。

2.恰如其分,實事求是的去賞識學生

賞識要準確,要不然就起不到相應的作用,像是我的小班長,就不要那種老師根據(jù)表現(xiàn)賦予的星,而要自己憑實力獲得。賞識要有度,符合學生理性預期的賞識是事半功倍的“四兩撥千斤”,賞識同樣是一把雙刃劍,理性的賞識才會取得更加好的教育效果。

3.在教師賞識學生的同時,讓學生學會賞識別人

人的精神生命中最本質的需求就是渴望被肯定,被賞識。我們會在教育中欣賞孩子,同時教育的最高境界應是“授人以漁”,我們也應教會學生去欣賞別人的優(yōu)點,在學習及日常生活中,總是難免會遇到各種各樣的競爭,能夠正確地看待別人的進步,并發(fā)出由衷的贊美,比被別人賞識更難得。而學生一旦有了這樣的境界,將會避免很多不必要的苦惱,也會更好的與別人合作,互利共贏,這是關系孩子一生的人生觀培養(yǎng)!以上是我對班主任工作的一點具體做法及感想,我想班主任工作事無巨細,方法也多種多樣,教學是藝術,班主任工作更是一門學問,我們都在這條路上前行摸索,爭取做好的教育效果,也許在探索的過程中,充滿艱辛,但我們無懼,因為這是我們的選擇,因為愛與責任?,F(xiàn)在我可以在學生們的名字旁掛星,但我更希望他們以后的人生光輝燦爛,期待今日的星星點燈,會變成明日的群星閃耀!

作者:李玉學 單位:山東省章丘市第一中學

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