宿舍文化建設(shè)的實(shí)踐探索

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摘要：宿舍是大學(xué)生健康成長的重要場所。宿舍文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。引進(jìn)“6S”管理方法，開展整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生注重細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)一致、持之以恒、效率至上的宿舍文化，對大學(xué)生宿舍環(huán)境的改善有顯著的作用，同時(shí)，這也提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富了大學(xué)生的情感世界，促進(jìn)了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：6S；宿舍文化；學(xué)習(xí)；個(gè)性發(fā)展；情感發(fā)展

宿舍是學(xué)生的重要場所，是大學(xué)隱性教育的重要場所。建設(shè)高雅的宿舍文化是落實(shí)黨的十八大提出的“辦好人民滿意的教育”的重要組成部分，是教育戰(zhàn)線推進(jìn)立德樹人、走好群眾路線的必要渠道，是高水平辦學(xué)的具體外在特征，也是大學(xué)教育理念和高校特色的展現(xiàn)平臺(tái)，更是實(shí)現(xiàn)德智體美全面育人不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)的住宿資源越來越緊缺，學(xué)生對宿舍分配與管理的要求也不斷提升。如何讓宿舍育人落到實(shí)處，讓學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)起宿舍文化的建設(shè)者，是擺在我們面前的一個(gè)重要問題。為此，我們引用“6S”現(xiàn)場管理法，對大學(xué)生宿舍建設(shè)進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)、管理、實(shí)踐，經(jīng)過半年的摸索、總結(jié)，逐步找到一條適合大學(xué)生健康成長的發(fā)展路徑。

一、“6S”標(biāo)準(zhǔn)管理

“6S”起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理的方法，是日本企業(yè)的一種獨(dú)特的管理辦法。1S——整理（Seiri），區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場只保留必需的物品。2S——整頓（Seiton），必需品依規(guī)定定位，擺放整齊有序，明確標(biāo)示。3S——清掃（Seiso），清除現(xiàn)場內(nèi)的臟污、垃圾，保持現(xiàn)場干凈、明亮。4S——清潔（Seiketsu），將整理、整頓、清掃實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，維持其成果。5S——素養(yǎng)（Shitsuke），人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6S——安全（Security），重視安全教育，防患于未然。“6S”體現(xiàn)三個(gè)原則：第一，自我管理的原則，由當(dāng)事人員自己動(dòng)手為自己創(chuàng)造一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境；第二，勤儉的原則，開展“6S”活動(dòng)，會(huì)從現(xiàn)場清理出很多無用之物，應(yīng)本著廢物利用、變廢為寶的精神，妥善處理；第三，持之以恒的原則，避免出現(xiàn)一緊、二松、三垮臺(tái)、四重來的現(xiàn)象。“6S”現(xiàn)場管理法能夠營造一種“人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)”的良好氛圍。這種氛圍，容易獲得員工的支持和配合，有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，形成強(qiáng)大的推動(dòng)力。

二、“6S”宿舍文化建設(shè)實(shí)踐

“6S”宿舍建設(shè)歷時(shí)將近一年，是以學(xué)院2014級一個(gè)年級中的三個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對象。通過調(diào)查研究、宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)、建設(shè)、效果檢查、示范、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、總結(jié)推廣等環(huán)節(jié)，宿舍環(huán)境大為改觀、學(xué)生生活習(xí)慣良好、集體意識增強(qiáng)、和諧宿舍氛圍逐漸養(yǎng)成。在推進(jìn)“6S”宿舍的建設(shè)過程中，主要分三步走：第一步是啟動(dòng)、認(rèn)知階段，第二步是執(zhí)行、推進(jìn)階段，第三步是固化、推廣階段。第一階段有以下方面工作：第一，成立推行組織。為了有效地推進(jìn)“6S”活動(dòng)，建立一個(gè)務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的推進(jìn)組織——“6S”推行委員會(huì)。推行委員會(huì)的成員包括學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)主席及各班班長。第二，組織機(jī)電學(xué)院全體宿舍長召開“6S”啟動(dòng)大會(huì)，并在會(huì)上進(jìn)行宣傳。在班級廣泛動(dòng)員，在宿舍展開“6S”計(jì)劃學(xué)習(xí)、討論，結(jié)合宿舍實(shí)際情況和“6S”建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到“6S”宿舍建設(shè)切實(shí)可行。第二階段有以下方面工作：第一，擬定工作計(jì)劃及實(shí)施方法。以宿舍為單位，制定年度“6S”實(shí)施計(jì)劃，從“3S”開始，逐步向“4S”“5S”“6S”目標(biāo)邁進(jìn)。計(jì)劃制定要穩(wěn)妥進(jìn)行，逐步推進(jìn)，既要達(dá)到科學(xué)合理，又要切實(shí)可行。第二，實(shí)施。經(jīng)過前期充分醞釀后，準(zhǔn)備開始作業(yè)，在宿舍開展全體上下的徹底大掃除，開始整理、整頓，將宿舍里不要、不用的物品清理掉，將常用物品分類、劃定區(qū)域，擺放整齊，分工明確、責(zé)任到位。第三，自評及獎(jiǎng)懲。依“6S”活動(dòng)競賽辦法，對照“6S”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“6S”宿舍申報(bào)，然后推進(jìn)會(huì)及班委對所在宿舍進(jìn)行現(xiàn)場查看、比對、核實(shí)，依照困難系數(shù)、人數(shù)系數(shù)、面積系數(shù)、教養(yǎng)系數(shù)等打分，然后公布成績，實(shí)施獎(jiǎng)懲。第四，檢討與修正。宿舍間展開“6S”建設(shè)反饋意見討論，依缺點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行改善，不斷提高，進(jìn)入下一輪建設(shè)周期。第三階段有以下方面工作：第一，制度標(biāo)準(zhǔn)制定。依據(jù)建設(shè)情況，結(jié)合學(xué)生宿舍及學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，制定“6S”宿舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和制度，將“6S”宿舍建設(shè)納入學(xué)生日常管理及思想教育的體系中，與其他宿舍文化建設(shè)內(nèi)容結(jié)合，共同營造一個(gè)美好的宿舍環(huán)境。第二，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價(jià)。自我評價(jià)為主，相互評價(jià)為輔，設(shè)定不同評價(jià)周期，保證“6S”宿舍建設(shè)質(zhì)量。第三，把“6S”理念引申到學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，滲入每個(gè)人的生活，以提升個(gè)人文化內(nèi)涵、自身修養(yǎng)、人格魅力。

三、“6S”宿舍文化建設(shè)的意義淺析

通過“6S”宿舍文化建設(shè)，大學(xué)生對宿舍環(huán)境、宿舍關(guān)系、紀(jì)律、責(zé)任等都有了新的認(rèn)識，切實(shí)把宿舍建設(shè)當(dāng)成了自己的事情。學(xué)生的精神狀態(tài)隨之煥然一新，變得更有精神、更加自信。學(xué)生感受到了清潔、高效、團(tuán)結(jié)友愛的宿舍文化，堅(jiān)持以主人翁的態(tài)度投身于“6S”宿舍的建設(shè)中去，對其健康成長會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（一）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，大學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)由此獲得經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知的過程，還是一個(gè)情感參與其中、意志參與其中的過程。學(xué)習(xí)的結(jié)果也不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，還有理論的獲取、身心的愉悅、心理的變化等。通過“6S”宿舍建設(shè)活動(dòng)的開展，大家做事更加有條理、注重細(xì)節(jié)，這些都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。大家在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)不由自主地把作業(yè)書寫整潔，絕不拖拖拉拉。另外，學(xué)生恪守課堂紀(jì)律，不遲到早退，學(xué)習(xí)時(shí)間也有了保證。同時(shí)，通過“6S”宿舍建設(shè)，學(xué)生更加注重效率，分配時(shí)間更加合理，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升，又提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良性循環(huán)。大學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足、精神面貌好，有力地促進(jìn)了大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和改善。

（二）有利于豐富大學(xué)生的情感世界

對大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅涉及學(xué)習(xí)教育，還涉及大學(xué)生的情、意發(fā)展問題。大學(xué)正值人生的青年階段，思維逐漸達(dá)到成熟水平，獨(dú)立自主性日益增強(qiáng)，個(gè)性趨于定型，社會(huì)適應(yīng)能力、價(jià)值觀和道德觀逐步形成，生活空間日益擴(kuò)展。通過“6S”宿舍建設(shè)，大學(xué)生能學(xué)會(huì)感知、體會(huì)、領(lǐng)悟、欣賞，學(xué)會(huì)激發(fā)自己的情感，豐富自己的精神世界，構(gòu)建自己和諧的內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到知情意的完整統(tǒng)一。通過“6S”宿舍建設(shè)，許多學(xué)生看到美觀、整齊的宿舍，心情變好了，與室友的關(guān)系也更加和諧?！?S”宿舍建設(shè)不僅改善了外部環(huán)境，也改變了大學(xué)生的內(nèi)心世界。在宿舍里，大家學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。大家普遍認(rèn)識到，建設(shè)宿舍，就像建設(shè)自己的家一樣。整理宿舍的過程中，大家談?wù)摷页＃嗷柡?、相互鼓?lì)，彼此間增進(jìn)了了解，親如家人。在宿舍，大家積極探討學(xué)習(xí)方法，暢談理想人生，討論國家大事，拒絕游戲人生，拒絕無所事事，拒絕空談亂談，學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)也發(fā)生了明顯的變化，讓人欣喜。

（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

“6S”宿舍建設(shè)沒有終點(diǎn)，在建設(shè)過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍為單位創(chuàng)建和諧、向上的良好文化氛圍。根據(jù)宿舍成員一年來在學(xué)業(yè)成績、科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，符合條件的宿舍自主申報(bào)。最終學(xué)校評選出充滿個(gè)性的“學(xué)習(xí)型宿舍”“實(shí)踐型宿舍”“讀研型宿舍”“黨員宿舍”和“自定義型宿舍”等，把“6S”宿舍與大學(xué)生個(gè)性發(fā)展、成長成才結(jié)合起來。每一個(gè)大學(xué)生在成長過程中，總是不斷地與現(xiàn)實(shí)發(fā)生互動(dòng)，不斷地對互動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)，并由此產(chǎn)生對這種經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)聯(lián)系的事件的趨近或回避。這種評價(jià)過程，其實(shí)就是個(gè)體個(gè)性的發(fā)展過程，最后個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與自我實(shí)現(xiàn)達(dá)到了一致?！?S”宿舍建設(shè)過程中，個(gè)人從他人身上汲取優(yōu)點(diǎn)，自己積極學(xué)習(xí)效仿，同時(shí)也觀察不足，加勉和改之。個(gè)人從他人身上反觀自身，進(jìn)而優(yōu)化自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，提高水平，發(fā)展個(gè)性。

四、結(jié)語

“6S”宿舍建設(shè)，改善的是大學(xué)生的生活條件，但折射出的是文化內(nèi)涵建設(shè)。我們向管理學(xué)借鑒，引進(jìn)“6S”管理理念，對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)進(jìn)行了有益的探索，賦予了校園文化一些新的內(nèi)涵。在建設(shè)過程中，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校用正確鮮明的導(dǎo)向感召學(xué)生，用務(wù)實(shí)的氛圍激勵(lì)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，用獨(dú)特優(yōu)質(zhì)的服務(wù)影響學(xué)生，發(fā)揮了一定的育人功能，讓大學(xué)生體會(huì)了細(xì)節(jié)、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、素養(yǎng)等宿舍文化，對提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、豐富大學(xué)生的情感世界、完善大學(xué)生的個(gè)性都將產(chǎn)生重要的影響，也促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

作者：羅楚新 單位：鄭州輕工業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院