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【摘要】我們青年學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)特別廣泛,稍不留神即可陷入被動(dòng)境地。思想政治教育工作者應(yīng)該積極加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法制教育,警惕網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生身心健康發(fā)展的影響,有效預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪,減少網(wǎng)絡(luò)陷阱對(duì)大學(xué)生心理健康的消極影響,最終形成“一個(gè)認(rèn)識(shí)”,“三個(gè)抓手”,“六項(xiàng)聯(lián)動(dòng)”的“136”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育格局。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);安全法治教育
網(wǎng)絡(luò)空間是國家的“第五疆域”,事關(guān)國家主權(quán),增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí),是網(wǎng)絡(luò)空間安全的重要組成部分?;ヂ?lián)網(wǎng)在早期發(fā)展階段,人們利用網(wǎng)絡(luò)比較單純的獲取知識(shí)、技能、快樂,上網(wǎng)成為人們生活、工作、娛樂中不可缺少的一部分。新時(shí)代的大學(xué)生更是“網(wǎng)絡(luò)土著”,與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系密切,提升大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全法治教育能力和水平成為思想政治教育工作不可忽視的問題。
一、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的認(rèn)識(shí)
大學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的訊息識(shí)別能力不夠,在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候面臨注意力削弱、對(duì)信息焦慮、數(shù)字壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮、隱私安全、網(wǎng)絡(luò)暴力等諸多風(fēng)險(xiǎn)。思政工作者洞悉這些現(xiàn)實(shí)情況,積極有所思考,有所作為,才能樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)。曾指出,“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用。”[1]增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的效果,方能指引大學(xué)生在擁有言論自由的權(quán)利的同時(shí),理所應(yīng)當(dāng)明確言論自由限度與保護(hù)及相關(guān)的法律,同時(shí)也有拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益的基本意識(shí)。只有重視程度上來了,意識(shí)層面才能有所裨益。潛意識(shí)里都有記憶,那么冰山上的風(fēng)景就會(huì)更美。重視程度不高,得過且過,蜻蜓點(diǎn)水,就不能走進(jìn)學(xué)生,不會(huì)真正地對(duì)學(xué)生施以影響。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的抓手
(一)警惕網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生身心健康發(fā)展的影響伴隨網(wǎng)絡(luò)科技的不斷進(jìn)步,不良信息也隨之發(fā)生了很大的變化,逐漸出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)違法信息,這些違法信息或者帶有詐騙性質(zhì)而謀求利益,或者是帶有某種政治企圖。面對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)違法信息,大學(xué)生的法治思維、法治意識(shí)養(yǎng)成方面相對(duì)薄弱,對(duì)違法和不良信息的免疫能力比較低,容易受到違法和不良信息影響,這對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來很大挑戰(zhàn)。首先從國家和社會(huì)層面,要警惕網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息對(duì)大學(xué)生的影響。引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定祖國的網(wǎng)絡(luò)安全和法治利益高于一切的信念。加強(qiáng)輿論引領(lǐng),應(yīng)該保持警惕,勿要好奇,謹(jǐn)慎防范,莫要涉及;其次是從學(xué)校角度,要警惕網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息對(duì)大學(xué)生的影響。思想政治教育工作者要教育大學(xué)生要維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不造謠、不信謠、不傳謠。對(duì)于網(wǎng)上蓄意編制、傳播、散布謠言,對(duì)于擾亂公共秩序等違法犯罪行為,要堅(jiān)決抵制。通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)和主題班會(huì)進(jìn)行教育。充分發(fā)揮校園自媒體平臺(tái)的價(jià)值引領(lǐng)作用,用喜聞樂見的形式,用有益信息溫暖整個(gè)校園。最后是從大學(xué)生個(gè)人角度,加強(qiáng)正能量信息收集整理。大學(xué)生要做到避免陷入羊群效應(yīng)境地,在不知事實(shí)真?zhèn)蔚那闆r下,不能進(jìn)行一邊倒跟風(fēng)式評(píng)論。積極培養(yǎng)自身網(wǎng)絡(luò)法治思維和意識(shí),懂得網(wǎng)絡(luò)安全法治基本常識(shí),堅(jiān)決同違法和不良信息作斗爭。大學(xué)生引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣,要帶頭傳播科學(xué)知識(shí),傳遞正面聲音,加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)足跡的內(nèi)容管理,敢于舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言。
(二)有效預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)量逐漸的提升,了解其背后,都是網(wǎng)絡(luò)異常心理在作祟,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德滑坡的因素所致。作為新時(shí)代高素質(zhì)的大學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)人格心理發(fā)生蛻變,最終受到法律的制裁,這值得每一位思想政治教育工作者深思。預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪,要實(shí)行“三步走”戰(zhàn)略。首先,要在立法層面嚴(yán)厲打擊。網(wǎng)絡(luò)犯罪往往波及面廣泛,立法上不可過于仁慈,不能局限在“高高舉起,輕輕落下”的層面,必須以嚴(yán)格的刑罰體系給予震懾,還要通過地方性法規(guī),根據(jù)本地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)使用的發(fā)達(dá)程度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪進(jìn)行有效的規(guī)制;其次,要教育大學(xué)生守法。立法后,要通過各種思想政治教育工作載體進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)廣大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。守法是大學(xué)生的基本品質(zhì),是立德樹人的重要基礎(chǔ)。班級(jí)同學(xué)不能夠遵守互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),班級(jí)干部要對(duì)未能夠進(jìn)行有效監(jiān)督負(fù)責(zé)任,高校輔導(dǎo)員也需要承擔(dān)責(zé)任,因?yàn)闆]能夠履行有效的管理和服務(wù)。通過這樣的“連帶”制度,有效促進(jìn)大學(xué)生守法,讓大學(xué)生感到違反法律是可恥的,是容易給他人帶來麻煩的。最后,要組織大學(xué)生進(jìn)行普法宣傳教育。通過組織大學(xué)生進(jìn)入高校附近的小學(xué)、初中、高中開展普法教育,擔(dān)任小教員,讓廣大學(xué)生提升社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)自己的獲得感,在教育他人的過程中,也在進(jìn)行自我教育,自我的充實(shí)。
(三)減少網(wǎng)絡(luò)陷阱對(duì)大學(xué)生心理健康的消極影響網(wǎng)絡(luò)陷阱容易讓大學(xué)生產(chǎn)生焦慮不安的情緒,在網(wǎng)絡(luò)世界,網(wǎng)絡(luò)中的陷阱有時(shí)就是為大學(xué)生埋下的。它就像精神的一樣誘惑著大學(xué)生,同時(shí)又讓大學(xué)生從一個(gè)充滿期待的高度上跌落谷底,產(chǎn)生巨大的心理落差。虛擬世界的被騙移情到現(xiàn)實(shí)世界,出現(xiàn)感情冷漠、社交退縮,出現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實(shí)的模糊感,失去判斷力。被騙后身體和大腦皮層的不平衡性,容易喚醒暴力傾向和情緒爆發(fā),最終有可能導(dǎo)致價(jià)值觀的顛覆。同時(shí),大學(xué)生發(fā)現(xiàn)被騙后,容易產(chǎn)生“逆火效應(yīng)”,對(duì)事情的本源不能夠接受,對(duì)自己的懷疑越來越少,把自己的看法當(dāng)成是理所當(dāng)然的事實(shí),這些都是非常危險(xiǎn)的。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)層面,第一,在正規(guī)的有第三方監(jiān)管的網(wǎng)站上購物;其次,不要私下直接與“賣家”一對(duì)一轉(zhuǎn)賬支付;第三,不要隨意點(diǎn)擊或掃描來源不明的鏈接或二維碼。要做到未知鏈接不點(diǎn)擊,陌生來電不輕信,個(gè)人信息不透露,轉(zhuǎn)賬匯款多核實(shí)。從大學(xué)生個(gè)人層面,還要提高安全意識(shí),預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷,警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱、電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷和網(wǎng)絡(luò)借貸陷阱。從國家層面,政府機(jī)關(guān)要加強(qiáng)網(wǎng)站的管理,實(shí)物市場要管好,虛擬市場也要管好。對(duì)網(wǎng)絡(luò)陷阱進(jìn)行綜合治理和源頭治理。高校也要積極的面向大學(xué)生群體有針對(duì)性地開展防范網(wǎng)絡(luò)犯罪法治宣傳,持續(xù)向大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī),幫助大學(xué)生樹立“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”的觀念,同時(shí),增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),提高網(wǎng)絡(luò)安全技能,引導(dǎo)大學(xué)生綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
三、開展高校校園的六級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制提高大學(xué)生安全法治教育水平
學(xué)校黨委,二級(jí)學(xué)院,輔導(dǎo)員、思政課教師,公寓思政輔導(dǎo)員,普通學(xué)生全面配合,互相關(guān)注。這種全面配合并不單是垂直指揮,而是全面的并聯(lián)關(guān)愛,讓網(wǎng)絡(luò)安全閥門越擰越牢,把法治規(guī)矩和法治意識(shí)傳遞給每位學(xué)生。傳遞者在輸出網(wǎng)絡(luò)法治智慧的同時(shí),也能實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的相互促進(jìn)。每一個(gè)教育輸出者也是在有效的輸入,每一次教育的輸入者更是能夠完美的輸出。這樣形成人人是教育者,人人也都是受教育者的創(chuàng)造性格局,每個(gè)個(gè)體都能夠在網(wǎng)絡(luò)安全法治的教育上不斷有所作為,有所成長,有所裨益。注重總結(jié)。每一次的網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的付出,都凝聚著愛與智慧,將他們固定下來,形成一個(gè)長效的制度,轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫葍?yōu)勢,將更好的助力大學(xué)生法治教育。將好的做法,好的思路,有效果的事例,總結(jié)成制度,總結(jié)成經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)際情況持續(xù)創(chuàng)新,也就是先完成再完美。這必將會(huì)形成校園網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的大美格局。
四、結(jié)語
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育是思想政治教育工作者必須思考的課題,也是一項(xiàng)意識(shí)形態(tài)工作,在現(xiàn)實(shí)中,意識(shí)的這個(gè)限制是同物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展程度,因而是同財(cái)富的一定發(fā)展程度相適應(yīng)的?!保?]因此,通過“136”模式,讓思想政治教育更具親和力和實(shí)效性。
參考文獻(xiàn):
[1]堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想——一論貫徹全國網(wǎng)信工作會(huì)議重要講話[N].人民日?qǐng)?bào),2018-4-25(001).
[2]馬克思恩格斯文集:第8卷[M].北京:人民出版社,2009:170.
作者:張良 單位:遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院