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物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化

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物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化

一、物理教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)與原則的優(yōu)化

1.目標(biāo)的優(yōu)化

在物理教學(xué)中,教師應(yīng)逐漸向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)研究的方法教育,在知識(shí)授予上盡可能多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,把家庭、生活、游樂(lè)等場(chǎng)合下的物理知識(shí),融合到物理教學(xué)中.把物理知識(shí)與社會(huì)主題聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.

2.原則的優(yōu)化

(1)突出本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵

傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)普遍存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,即教師講課平鋪直敘、用力平均,既沒(méi)有突出重要知識(shí)的本質(zhì),也沒(méi)有抓住關(guān)鍵問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中注意力分散,無(wú)法掌握整堂課中的重點(diǎn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深,以致學(xué)生只會(huì)照搬公式定律但不能對(duì)其靈活運(yùn)用.筆者認(rèn)為,現(xiàn)代的課堂教學(xué)牽涉到各個(gè)方面知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)突出知識(shí)的本質(zhì),通過(guò)各種方式向?qū)W生灌輸主要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題.

(2)貫徹可行性原則

教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化大部分取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫徹可行性的原則.對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生能接受為主,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上,加上一定的難度與廣度,幫助學(xué)生拓展認(rèn)知能力.

二、物理教學(xué)過(guò)程中教學(xué)手段的優(yōu)化

1.多媒體的利用,提高課堂效率

第一,利用多媒體可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)現(xiàn)代中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)代教育手段,為學(xué)生提供符合教學(xué)內(nèi)容的場(chǎng)景,再將這些實(shí)物場(chǎng)景設(shè)計(jì)成為相對(duì)應(yīng)的物理問(wèn)題.在這樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)下,能夠迅速吸引學(xué)生的注意力,方便教師切入新課的教學(xué),增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí).第二,利用多媒體可豐富教學(xué)內(nèi)容.多媒體以其特有的動(dòng)畫(huà)、聲音、文字、圖像等功能,使得課堂教學(xué)更為直觀生動(dòng),能夠在一些方面更加優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段.第三,利用多媒體可加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué).物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中非常重要的一個(gè)模塊,但是很多物理實(shí)驗(yàn)因?yàn)槭艿綄?shí)踐、空間的限制,不能直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前.利用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn),可放大、再現(xiàn)物理情節(jié),還能突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn),便于學(xué)生的觀察與理解.

2.教學(xué)趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活,體現(xiàn)物理這門學(xué)科的實(shí)用性.從萬(wàn)有引力、電磁電場(chǎng)到波,這些現(xiàn)象都與生活息息相關(guān).教師可以從生活的現(xiàn)象開(kāi)始引導(dǎo),使學(xué)生明白學(xué)好物理知識(shí)可以幫助他們認(rèn)識(shí)自然、改造自然,還能提高生活水平、增加生活情趣.這樣就能使學(xué)生化好奇心為求知欲,提高對(duì)物理的興趣,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí).趣味教學(xué).教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,篩選出有關(guān)的名人軼事、歷史事件.從這些教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣.

3.自主式學(xué)習(xí),拉動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式

教師提供機(jī)會(huì),學(xué)生體驗(yàn)成果.教師在教學(xué)過(guò)程中,可以根據(jù)教材內(nèi)容的難易,選擇一些適合學(xué)生自主探索研究的課題.在這個(gè)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)給學(xué)生獨(dú)立的思考空間和參與機(jī)會(huì),是學(xué)生在探究中展現(xiàn)自己,體驗(yàn)科學(xué)研究成功帶給自己的喜悅與自信,以及他人對(duì)自己的肯定與認(rèn)可.自我評(píng)價(jià)的強(qiáng)化與自信心的提高,有利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.注重實(shí)驗(yàn)探究.物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面,在物理實(shí)驗(yàn)中,從確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)到對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),再到最后結(jié)果的輸出與分析,這個(gè)過(guò)程的實(shí)質(zhì)即是科學(xué)探究.由于親身經(jīng)歷、仔細(xì)思考的原因,學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),比正常教學(xué)能夠更加扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn).

三、小結(jié)

總之,物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,可以幫助教師提高課堂時(shí)間的利用率,使得師生的教與學(xué)互動(dòng)能夠更加和諧地統(tǒng)一,因此,物理教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是十分有必要的.在教學(xué)優(yōu)化過(guò)程中,要求教師開(kāi)闊思路,更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從最根本上改變教學(xué)觀念與改善教學(xué)手段,用新型的教學(xué)手法進(jìn)行課堂教學(xué).

作者:胡傳明 單位:安徽省廬江第二中學(xué)

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