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體育教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)論文

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體育教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)論文

一、用文學(xué)引導(dǎo)體育訓(xùn)練

在課堂教學(xué)中,也可以根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容,在課前指導(dǎo)時(shí),自然而然的引進(jìn)有關(guān)體育方面的詩(shī)歌辭賦或格言名句,讓學(xué)生欣賞,領(lǐng)會(huì),為本節(jié)要學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容做好思想鋪墊。如足球教學(xué)時(shí),我們把?宋代大詩(shī)人陸游的《晚春感事》(之四),在多媒體上播放,這首詩(shī)展示了他少年時(shí)在咸陽(yáng)觀看足球(蹴鞠)比賽的情景。詩(shī)曰:“少年騎馬入咸陽(yáng),鶻似身輕蝶似狂。蹴鞠場(chǎng)邊萬(wàn)人看,秋千旗下一春忙”;同時(shí),還展示了明代翰林院修撰錢復(fù)的《蹴鞠》詩(shī),寫的是女子足球比賽的場(chǎng)面。詩(shī)曰:“蹴鞠當(dāng)場(chǎng)二月天,仙風(fēng)吹下兩嬋娟。汗沾粉面花含露,塵撲蛾眉柳帶煙。翠袖低垂籠玉筍,紅裙斜曳露金蓮。幾回蹴罷嬌無(wú)力,恨殺長(zhǎng)安美少年”。大家從這些眾多描寫體育活動(dòng)的詩(shī)句中,不僅了解了足球運(yùn)動(dòng)的歷史淵源,而且也體會(huì)到這種運(yùn)動(dòng)的健美。如教學(xué)游泳課時(shí),我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)地用電子字幕打出的《水調(diào)歌頭•游泳》,讓學(xué)生體驗(yàn)“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”的豪氣與情懷。這些文學(xué)因素,起著潛移默化的熏陶作用,鼓舞了同學(xué)們訓(xùn)練的積極性。

二、用文學(xué)激發(fā)比賽熱情

大學(xué)校園里,體育比賽活動(dòng)是經(jīng)常組織的,平時(shí)班內(nèi)或班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng)比較多,每學(xué)年有學(xué)校和校際之間的比賽。配合大大小小的體育賽事,學(xué)生用文章和詩(shī)歌來(lái)為運(yùn)動(dòng)員鼓勁,用文章和詩(shī)歌來(lái)頌揚(yáng)廣大體育精神,為校園體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了濃厚的文學(xué)氛圍。如歌頌田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的詩(shī)歌:一滴滴汗水\飄灑在綠茵場(chǎng)上\伴隨著矯健的步伐\奏出希望的樂(lè)章\你\一種種信念\放在蔚藍(lán)的天空\(chéng)校園畫(huà)出美麗的弧線\人生能有幾回搏?\千百雙眼睛注視著你\為了希望\為了勝利\跑出青春的夢(mèng)想。在賽場(chǎng)周圍,同學(xué)們時(shí)常會(huì)打出一些名言警句,如古希臘格言:“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”又如泰戈?duì)柕拿裕骸办o止便是死亡,只有運(yùn)動(dòng)才能敲開(kāi)永生的大門?!?/p>

三、用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)

教師進(jìn)行體育教學(xué),也要重視展示老師的文學(xué)素養(yǎng),這種素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教學(xué)的語(yǔ)言上。我認(rèn)為要注意以下四個(gè)特性:一是語(yǔ)言的針對(duì)性。使用經(jīng)過(guò)提煉的規(guī)范化的教學(xué)語(yǔ)言,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”;二是語(yǔ)言的科學(xué)性。體育教學(xué)是一門運(yùn)動(dòng)科學(xué),科學(xué)的內(nèi)容需要科學(xué)的語(yǔ)言去講解,而語(yǔ)言的科學(xué)性,主要應(yīng)體現(xiàn)在“具體、準(zhǔn)確、全面”六個(gè)字上;三是語(yǔ)言的趣味性。體育教師的語(yǔ)言要風(fēng)趣。生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言常使學(xué)生有新鮮感,而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意,從而是使學(xué)生留下深刻的印象和記憶;四是語(yǔ)言的啟發(fā)性。要多運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行精彩的講解,使學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出動(dòng)作的形式、方向、速度,進(jìn)而理解技術(shù)的結(jié)構(gòu)、順序、節(jié)奏,使學(xué)生初步建立正確的技術(shù)概念,知道從何做起,再通過(guò)不斷的練習(xí),達(dá)到逐步掌握完整的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí),贊賞性的語(yǔ)言應(yīng)成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主旋律。

作者:趙曉輝 單位:河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育部