現代教育技術中的教學應用

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摘要：現代教育技術的應用是當前素質教育的重點，也是教學改革的方向。本文論述了現代教育技術的內容和優(yōu)勢，并對教學中應用現代教育技術的方法做出了探討。

關鍵詞：現代教育技術;教學;應用

現代教育技術主要包括多媒體技術、網絡技術和通訊技術，在教學中應用現代教育技術，對于激發(fā)學生學習興趣、提高教學質量、促進學生全面發(fā)展有重要作用。

1現代教育技術概述

1.1現代教育技術的內容

現代教育技術是指采用現代教育理論和信息技術，通過設計、開發(fā)、管理和評價教學過程與教學資源，達到優(yōu)化教學的目的。AECT在2005年給出的界定是：“教育技術是為了促進學習和改善績效，而對各種恰當的技術過程和技術資源進行創(chuàng)造、利用和管理的研究及其合乎倫理道德的實踐。”現代教育技術結合了音頻、視頻、投影、計算機、網絡等多種教育方法，能夠有效地對學生感官進行刺激，加強學習效果。比如，多媒體網絡教學具有多樣性處理信息載體、交互性操作信息媒體、集成性處理信息媒體的特點，通過聲音、視頻、圖片方式將較為抽象和不易感知的知識點表現出來，使教學過程更加具有直觀性與趣味性，已經在當前教學中發(fā)揮舉足輕重的作用。

1.2現代教育技術的優(yōu)勢

首先，現代教育技術是開展素質教育的有效手段，可以全方位地提供學生的綜合素質，激起學生的求知欲望和學習動機，吸引學生的注意力；其次，現代教育技術能夠促進教學改革，改進教學理念、教學模式和教學方法，優(yōu)化教學過程，提高教學質量；最后，現代教育技術用于廣泛的表現能力，教學內容動靜結合，用于直觀、形象、趣味、系統(tǒng)的優(yōu)勢，使學生身臨其境，充分調動情感、動機、興趣等非智力因素，使學生能夠深入思考問題，取得良好的教學效果。

2現代教育技術在教學中的應用

2.1創(chuàng)設教學情境

在教學活動中，通過圖片、音頻、視頻、實物、場景、角色扮演等方法，創(chuàng)設符合教學內容、與生活相似的情境，提高學生認識以及解決問題的能力，讓學生快速有效的掌握教學內容。比如，六年級數學“方向與位置”課程教學中，教師可以通過多媒體，用視頻形式將方向與位置的變化表現出來，或者選擇一名學生作為參照物，其他幾名學生運動，在課堂上創(chuàng)設出相對運動的情境，讓學生更好地理解方向與位置的概念。很多學生感覺數學課程很乏味，通過創(chuàng)設情境，可以提高教學趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.2開發(fā)自主實踐

實踐是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)，不僅能鞏固知識點，還能鍛煉學生的思維能力和操作能力。學生在學習和實踐過程中會遇到各種各樣的難題，現代教育技術可以促進學生自主實踐的進行，幫助學生解決難點。比如，五年級數學“正方體和長方體”教學中，一些學生雖然掌握了概念，但在答題環(huán)節(jié)經常出錯，如正方形六個面分別為A、B、C、D、E、F，其中A、B、C、D相鄰，E、F位于C的左右兩側，求該正方形的向對面。學生需要具有很強的抽象思維和立體感，僅靠想象難以解決。教師可以讓學生采取自主實踐的方式，將這個正方形制作出來，再觀察其構成，但是這類題目變化繁多，制作模型需要耗費大量時間，此時教師可以制作動畫或視頻進行模型展示，幫助學生掌握其中的規(guī)律。

2.3組合教學媒體

現代教育技術的應用中，將多種技術優(yōu)化組合，能夠將抽象、靜止的知識變得生動形象，便于學生理解問題。比如，七年級生物“血液循環(huán)”教學中，重點難點是血液循環(huán)的途徑，而常規(guī)教學方法不能將這種身體內部的連續(xù)生理過程展示出來，教師可以制作多媒體課件，將血液循環(huán)的路線、方向、速度制作出來，可以采用紅、藍兩種顏色表示動脈和靜脈，再進一步可以放大某一部分，放慢血液流速，讓學生親眼看到血液的循環(huán)方式。值得注意的是，現代教育技術的應用要以學生掌握知識點為目的，各種教學技術和媒體要優(yōu)化組合，盡量用最少、最直觀的形式教學，有時各種媒體和技術的頻繁切換會讓學生眼花繚亂，雖然準備充分，但沒有起到足夠的教學效果。

2.4發(fā)揮網絡優(yōu)勢

目前，網絡成為學生休閑的主流方式，將網絡應用到教學中是一種值得一試的方法，也是教學改革的大方向，校園網絡的建立，就為學生的自主學習提供了廣闊平臺。比如，在學習“生命的起源”時，教師可以設計一個主題網站，設計文章、課件等動態(tài)交互系統(tǒng)，設置學習目標、任務流程、學習資源、課堂反饋、課后拓展等板塊，開展成果導向式教學，學生可以根據流程自主學習和探索，培養(yǎng)出適合自己的學習方法，充分發(fā)展自我個性。

3結語

綜上所述，現代教育技術在教學過程中的廣泛應用，能夠更加全面、開發(fā)、有效的進行教學活動，有利于學生綜合素質的全面發(fā)展。值得注意的是，現代教育技術作為一種教學手段，不能喧賓奪主，只重視形式而忽略了教學本質，也不能只將原來黑板上的內容挪到電腦上，并且現代教育技術不是無所不能，一些教學活動還是需要靠教師和教材來解決。

參考文獻：

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作者:歐陽軍 單位:湖北警官學院